0

định nghĩa cho a là ma trận thực cỡ m n b là vectơ trong rm hình chiếu của b trên không gian cột c a là vectơ p thuộc c a sao cho b p trực giao với mọi vectơ thuộc c a

Bài giảng toán III – ths  nguyễn ngân giang

Bài giảng toán III – ths nguyễn ngân giang

Toán học

... ma < /b> tr n < /b> < /b> tam gi c c < /b> n< /b> n,< /b> t p tất ma < /b> tr n < /b> < /b> đường chéo c < /b> n< /b> n < /b> không gian không gian vectơ M(< /b> n< /b> n,< /b> R) 2.2 B n < /b> không gian chủ yếu li n < /b> quan đ n < /b> ma < /b> tr n < /b> < /b> 2.2.1.KHÔNG GIAN C T Định ngh a < /b> < /b> Cho < /b> A < /b> ma < /b> tr n < /b> < /b> m< /b> n,< /b> ... n< /b> n < /b> N(AT) gọi không gian nghi m < /b> b n < /b> trái A)< /b> Định lý 4.2.3 N< /b> u A < /b> ma < /b> tr n < /b> < /b> m< /b> n,< /b> C( AT) không gian Rn N(< /b> AT) không gian Rm NHỮNG Ý CHÍNH TRONG B I GIẢNG TU N < /b> Định ngh a < /b> < /b> không gian vectơ th c < /b> Định ngh a < /b> < /b> ... ngh a < /b> < /b> không gian B n < /b> không gian chủ yếu ma < /b> tr n < /b> < /b> A:< /b> C (A)< /b> , N < /b> (A)< /b> , C( AT), N(< /b> AT) M< /b> i quan hệ c nghi m < /b> Ax = b không C (A)< /b> gian B i giảng to n < /b> III – ThS Nguy n < /b> Ng n < /b> Giang – Email: giangnn@wru.edu.vn B I...
  • 104
  • 439
  • 0
PHƯƠNG PHÁP GAUSS GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ TUYẾN TÍNH

PHƯƠNG PHÁP GAUSS GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ TUYẾN TÍNH

Toán học

... ma < /b> tr n < /b> < /b> tam gi c c < /b> n< /b> n,< /b> t p tất ma < /b> tr n < /b> < /b> đường chéo c < /b> n< /b> n < /b> không gian không gian vectơ M(< /b> n< /b> n,< /b> R) 2.2 B n < /b> không gian chủ yếu li n < /b> quan đ n < /b> ma < /b> tr n < /b> < /b> 2.2.1.KHÔNG GIAN C T Định ngh a < /b> < /b> Cho < /b> A < /b> ma < /b> tr n < /b> < /b> m< /b> n,< /b> ... n< /b> n < /b> N(AT) gọi không gian nghi m < /b> b n < /b> trái A)< /b> Định lý 4.2.3 N< /b> u A < /b> ma < /b> tr n < /b> < /b> m< /b> n,< /b> C( AT) không gian Rn N(< /b> AT) không gian Rm NHỮNG Ý CHÍNH TRONG B I GIẢNG TU N < /b> Định ngh a < /b> < /b> không gian vectơ th c < /b> Định ngh a < /b> < /b> ... ngh a < /b> < /b> không gian B n < /b> không gian chủ yếu ma < /b> tr n < /b> < /b> A:< /b> C (A)< /b> , N < /b> (A)< /b> , C( AT), N(< /b> AT) M< /b> i quan hệ c nghi m < /b> Ax = b không C (A)< /b> gian B i giảng to n < /b> III – ThS Nguy n < /b> Ng n < /b> Giang – Email: giangnn@wru.edu.vn B I...
  • 104
  • 1,770
  • 2
GIỚI THIỆU VECTƠ & PHƯƠNG PHÁP GAUSS GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ TUYẾN TÍNH doc

GIỚI THIỆU VECTƠ & PHƯƠNG PHÁP GAUSS GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ TUYẾN TÍNH doc

Toán học

... ma < /b> tr n < /b> < /b> tam gi c c < /b> n< /b> n,< /b> t p tất ma < /b> tr n < /b> < /b> đường chéo c < /b> n< /b> n < /b> không gian không gian vectơ M(< /b> n< /b> n,< /b> R) 2.2 B n < /b> không gian chủ yếu li n < /b> quan đ n < /b> ma < /b> tr n < /b> < /b> 2.2.1.KHÔNG GIAN C T Định ngh a < /b> < /b> Cho < /b> A < /b> ma < /b> tr n < /b> < /b> m< /b> n,< /b> ... n< /b> n < /b> N(AT) gọi không gian nghi m < /b> b n < /b> trái A)< /b> Định lý 4.2.3 N< /b> u A < /b> ma < /b> tr n < /b> < /b> m< /b> n,< /b> C( AT) không gian Rn N(< /b> AT) không gian Rm NHỮNG Ý CHÍNH TRONG B I GIẢNG TU N < /b> Định ngh a < /b> < /b> không gian vectơ th c < /b> Định ngh a < /b> < /b> ... ngh a < /b> < /b> không gian B n < /b> không gian chủ yếu ma < /b> tr n < /b> < /b> A:< /b> C (A)< /b> , N < /b> (A)< /b> , C( AT), N(< /b> AT) M< /b> i quan hệ c nghi m < /b> Ax = b không C (A)< /b> gian B i giảng to n < /b> III – ThS Nguy n < /b> Ng n < /b> Giang – Email: giangnn@wru.edu.vn B I...
  • 104
  • 1,106
  • 5
Cho ví dụ 1 công ty thay đổi lĩnh vực hoạt động giúp họ đối phó với các yếu tố môi trường thay đổi? Khi công ty thay đổi lĩnh vực hoạt động thì sẽ có lợi cho công ty không? Tại sao?

Cho ví dụ 1 công ty thay đổi lĩnh vực hoạt động giúp họ đối phó với các yếu tố môi trường thay đổi? Khi công ty thay đổi lĩnh vực hoạt động thì sẽ lợi cho công ty không? Tại sao?

Quản trị kinh doanh

... hộ cao c p  Lĩnh v c kinh doanh cao su M< /b> i trường kinh doanh (tt)  2008 – đ n < /b> nay:  Th a < /b> thu n < /b> h p t c chi n < /b> lư c với ng n < /b> hàng BIDV Sacombank  Kinh doanh b n < /b> ngành Tài Chính  Khởi c ng ... c nh tranh ngày kh c liệt Ngành th c < /b> ph m < /b> ngành nhạy c m < /b> Giá nguy n < /b> liệu đầu vào bi n < /b> động  Kinh Đô tái c u to n < /b> di n,< /b> c m< /b> rộng, sát nh p lĩnh v c hoạt động để n< /b> ng cao s c cạnh tranh thích ... số c ng trình thủy đi n < /b>  Đư c c p ph p khai th c số m< /b> sắt (tại Lào Thanh H a)< /b>  Phát tri n < /b> đ a < /b> c khu hộ cao c p LỢI ÍCH TỪ VI C M< /b> RỘNG KINH DOANH: Mang lại cho < /b> c ng ty nhiều thị ph n < /b> lĩnh...
  • 21
  • 633
  • 0
Ví dụ 1 đề thi TOEIC

Ví dụ 1 đề thi TOEIC

TOEFL - IELTS - TOEIC

... Example of a < /b> full TOEIC test Audio for the listening part: ...
  • 39
  • 361
  • 0
Ví dụ này cho thấy một mạng lưới thần kinh chức năng phù hợp có thể ước tính giá nhà trung bình cho một khu phố dựa trên nhân khẩu học lân cận

Ví dụ này cho thấy một mạng lưới thần kinh chức năng phù hợp thể ước tính giá nhà trung bình cho một khu phố dựa trên nhân khẩu học lân cận

Vật lý

... m< /b> đăng nh p N< /b> nhanh chóng gi m < /b> mạng đào tạo Hiệu suất hi n < /b> thị cho < /b> vi c đào tạo, x c nh n < /b> ki m < /b> tra C c phi n < /b> m< /b> ng l m < /b> tốt thiết l p x c nh n < /b> sau đào tạo plotperform (tr) Ki m < /b> tra m< /b> ng Neural ... đầu m< /b> ng th c < /b> tế vẽ giá trị m< /b> c tiêu c li n < /b> quan N< /b> u m< /b> ng h c để phù h p với liệu tốt, phù h p với m< /b> i quan hệ tuy n < /b> tính với s n < /b> lượng m< /b> c tiêu n< /b> n < /b> giao chặt chẽ g c ph a < /b> b n < /b> trái g c b n < /b> phải ... đôi chút chạy C c hạt giống ngẫu nhi n < /b> thiết l p để tránh ngẫu nhi n < /b> Tuy nhi n < /b> điều không c n < /b> thiết cho < /b> ứng dụng riêng b n < /b> setdemorandstream (491218382) Hai l p (t c l p n)< /b> ngu n < /b> c p liệu m< /b> ng...
  • 6
  • 344
  • 0
ví dụ hay cho luận án công tác xã hội

ví dụ hay cho luận án công tác xã hội

Cao đẳng - Đại học

... Kh c ph c: C n < /b> chu n < /b> b trư c t m < /b> tư tin l m < /b> vi c, không ngừng h c hỏi, b i dưỡng ki n < /b> th c chuy n < /b> m< /b> n < /b> 1.2.3 Chỉ nghe c ch n < /b> l c Đó khuynh hướng nghe m< /b> thích nghe người kh c c n < /b> nghe theo ý chủ ... vi n < /b> xã hội đối tượng 1.2 Những trở ngại lắng nghe 1.2.1 Sao nhãng nghe 1.2.1 Sao nhãng nghe Vi c nhãng yếu tố khách quan chủ quan mang lại Theo anh/chị yếu tố khách quan chủ quan gì? 1.2.1 Sao ... tượng x c định < /b> vị trí c) Kết -L m < /b> cho < /b> đối tượng c m < /b> thấy nh n < /b> vi n < /b> xã hội không c l m < /b> thay đổi họ c) Kết - Động vi n < /b> đối tượng ti p t c giao ti p, chia sẻ c m < /b> gi c họ c) Kết - L m < /b> cho < /b> vi c tự...
  • 25
  • 399
  • 0
cho 1 ví dụ về vi phạm pháp luật và phân tích cấu thành của vi phạm pháp luật đó

cho 1 ví dụ về vi phạm pháp luật và phân tích cấu thành của vi phạm pháp luật đó

Kinh tế - Quản lý

... nhoáng với nhiều c gái chủ nh n < /b> đồ m< /b> Ngh a < /b> < /b> mang c m < /b> c , c Linh Y n < /b> Th m < /b> ch a < /b> tốt nghi p đại h c n< /b> nhiều m< /b> n < /b> n n < /b> Ngh a < /b> < /b> ch a < /b> c vi c l m,< /b> thu nh p th c, Ngh a < /b> < /b> nghi n < /b> game sa vào đường c độ, ... ph m < /b> ho n < /b> to n < /b> nh n < /b> th c hành vi khi n < /b> n n < /b> nh n < /b> tử vong m< /b> th c < /b> đ n < /b> Đ c biệt hành vi Ngh a < /b> < /b> ch a < /b> lỗi c ý tr c ti p, nh n < /b> th c rõ hành vi nguy hi m < /b> đ n < /b> tính m< /b> ng n< /b> n < /b> nh n < /b> l m < /b> mong mu n < /b> n n < /b> nh n < /b> chết ... Thời gian, đ a < /b> đi m,< /b> c ng c , phương ti n < /b> vi ph m:< /b> Thời gian, đ a < /b> đi m,< /b> c ng c , phương ti n < /b> vi ph m < /b> để x c định < /b> kết lu n < /b> trách nhi m < /b> ph pcho < /b> ph m < /b> nh n < /b> Thời gian ph m < /b> nh n < /b> th c < /b> hành vi khoảng...
  • 7
  • 45,269
  • 386
hãy nêu khái niệm và đặc điểm của quy phạm pháp luật hành chính và cho ví dụ minh hoạ về sự khác biệt của quy phạm pháp luật hành chính với ít nhất là 1 loại quy phạm pháp luật cụ thể khác

hãy nêu khái niệm và đặc điểm của quy phạm pháp luật hành chính và cho ví dụ minh hoạ về sự khác biệt của quy phạm pháp luật hành chính với ít nhất 1 loại quy phạm pháp luật cụ thể khác

Tài liệu khác

... v c định < /b> hay đ a < /b> phương định < /b> Thông thường quy ph m < /b> ph p luật phủ ban hành c hiệu l c n< /b> c, quy ph m < /b> Uỷ ban nh n < /b> d n < /b> ban hành c ph m < /b> vi t c động đ a < /b> b n < /b> m< /b> uy ban nh n < /b> d n < /b> qu n < /b> lý Ba là:< /b> C c ... quan ngan b , đ a < /b> phương c uỷ ban nh n < /b> d n < /b> c p) N< /b> i chủ yếu quy ph m < /b> ph p luật hành quan hành nhà n< /b> c ban hành theo quy định < /b> ph p luật hành quan nhà n< /b> c người c th m < /b> quy n < /b> ban hành quy ph m < /b> ... Qu c hội) C c quy ph m < /b> ph p luật quan hành nhà n< /b> c th m < /b> quy n < /b> chuy n < /b> m< /b> n < /b> ban hành phải phù h p với quy ph m < /b> ph p luật hành quan hành c th m < /b> quy n < /b> chung ban hành, quan hành c p ban hành phải...
  • 5
  • 1,328
  • 8
Bài thuyết trình chủ đề 1: Hành vi của doanh nghiệp nhằm mục đích gì? Để đạt được mục đích đó khi tham gia thị trường doanh nghiệp phải giải quyết những vấn đề gì? Cho ví dụ minh họa

Bài thuyết trình chủ đề 1: Hành vi của doanh nghiệp nhằm mục đích gì? Để đạt được mục đích đó khi tham gia thị trường doanh nghiệp phải giải quyết những vấn đề gì? Cho ví dụ minh họa

Tiêu chuẩn - Qui chuẩn

... lượng Hình 1: Quá trình tối a < /b> h a < /b> lợi nhu n < /b> doanh nghi p Giá MC P2 ATC P1 AVC Q1 Q2 Lượng Hình 2: Đường chi phí c n < /b> bi n < /b> vớic ch đường cung doanh nghi p TÌNH HÌNH KINH DOANH C A < /b> C NG TY BIA ... gì? nghi p hướng tới m< /b> c tiêu tối a < /b> h a < /b> lợi nhu n < /b> cho < /b> tổng doanh thu trừ tổng chi phí đạt max π = TR - TC Chi phí doanh thu MC MR=MC MC3 ATC MC2 P = AR = MR P = MR AVC MC1 Q1 QMA Q2 Q3 S n < /b> lượng ... CHỦ ĐỀ Hành vi doanh nghi p nh m < /b> m c đích gì? Để đạt m< /b> c đích tham gia thị trường doanh nghi p phải giải v n < /b> đề gì? Cho < /b> ví dụ minh h a < /b> M< /b> i hành vi doanh M< /b> c tiêu doanh nghi p nh m < /b> m c đích...
  • 9
  • 935
  • 9
Thế nào là một giám đốc bán hàng có hiệu quả cho ví dụ về 1 công ty hay 1 nhân vật cụ thể

Thế nào một giám đốc bán hàng hiệu quả cho ví dụ về 1 công ty hay 1 nhân vật cụ thể

Kinh tế - Thương mại

... Dylan, Martin Luther King, John Lennon, Thomas Edison, Mahatma Gandhi, Pablo Picasso… với h m < /b> ý nghĩ kh c để trở n< /b> n < /b> kh c biệt thành c ng với kh c biệt • Không ph c t p h a < /b> Đ n < /b> gi n < /b> hạnh ph c Jonathan ... hàng b n < /b> lẻ Apple, ông n< /b> i chúng c n < /b> phải kh c biệt thay b n < /b> hàng, chúng phải l m < /b> cho < /b> sống khách hàng th m < /b> phong phú Tất b n < /b> trải nghi m < /b> b c vào c a < /b> hàng Apple l m < /b> phong phú th m < /b> sống b n < /b> tạo ... kh c, c n < /b> b n < /b> chứng tỏ kh c biệt ch a < /b> kh a < /b> thành c ng b n < /b> Yêu thích c ng vi c Jobs n< /b> i: "C ch để l m < /b> n< /b> n < /b> vi c vĩ đại yêu thích đam m< /b> điều b n < /b> mu n < /b> l m < /b> N< /b> u b n < /b> ch a < /b> t m < /b> thấy c ng vi c m< /b> th c < /b> muốn...
  • 29
  • 1,483
  • 4
Trình bày các nguyên tắc cơ bản của bảo hiểm xã hội ?Nguyên tắc 1,2,3 được thể hiện trong luật bảo hiểm xã hội như thế nào? Cho ví dụ minh họa

Trình bày các nguyên tắc bản của bảo hiểm xã hội ?Nguyên tắc 1,2,3 được thể hiện trong luật bảo hiểm xã hội như thế nào? Cho ví dụ minh họa

Xã hội học

... đích chia sẻ rủi ro c ng đồng ;ngh a < /b> < /b> ,c chia sẻ thu nh p người khỏe m< /b> nh cho < /b> người m < /b> đau tai n< /b> n,< /b> ho c chia sẻ người c may vi c l m < /b> cho < /b> người không may b thất nghi p, gi a < /b> người tuổi thọ th p ... a.< /b> Người l m < /b> vi c theo h p đồng lao động không x c định < /b> thời h n,< /b> h p đồng lao động c thời h n < /b> từ đủ tháng trở l n < /b> b. C n < /b> b ,c ng ch c, vi n < /b> ch c c .C ng nh n < /b> qu c phòng ;c ng an nh n < /b> d n < /b> d.Sỹ quan, qu n < /b> ... hội b t bu c đóng n< /b> n < /b> dù m< /b> c đóng người lao động c 5% m< /b> c ti n < /b> lương ,ti n < /b> c ng nhà n< /b> c chi trả cho < /b> họ với m< /b> c cao : Trong chế độ m < /b> đau 75% m< /b> c ti n < /b> lương ,m< /b> c ti n < /b> c ng tháng đóng b o hi m < /b> xã...
  • 20
  • 1,107
  • 4
Phân tích khả năng hạn chế ô nhiễm, bảo vệ môi trường thông qua các giải pháp tổ chức kiến trúc cảnh quan (KTCQ)- xí nghiệp công nghiệp(XNCN) ( cho ví dụ ).doc

Phân tích khả năng hạn chế ô nhiễm, bảo vệ môi trường thông qua các giải pháp tổ chức kiến trúc cảnh quan (KTCQ)- xí nghiệp công nghiệp(XNCN) ( cho ví dụ ).doc

Kế toán

... tổ ch c không gian c nh quan cho < /b> khu v c tr c XNCN, với loại hình XNCN kh c phải cho < /b> không gian khu v c đ c thông thoáng m< /b> b n < /b> Ngoài c ng trình c yêu c u th m < /b> mỹ cao, vi c b trí c m < /b> c nh l m < /b> ... c ng trình Ph a < /b> tr c công trình trọng yếu n< /b> n < /b> tổ ch c th m < /b> c , c nh, đ c l p hoa mang tính b c a < /b> cao, nh n < /b> m< /b> nh c ng trìnhđây không gian nghỉ ngơi c ng nh n < /b> sau l m < /b> vi c Khi b trí không gian ... M< /b> t không gian quan trọng c n < /b> đ c tổ ch c ki n < /b> tr c cảnh quan tốt để đ m < /b> b o h n < /b> chế ô nhi m < /b> không gian s n < /b> xuất b n < /b> XNCN Không gian bao g m < /b> khu v c không gian giao thông luồng hàng, luồng ngời:...
  • 8
  • 1,929
  • 10
Ví dụ tính hệ số phân bố hoạt tải cho dầm liên tục ba nhịp

Ví dụ tính hệ số phân bố hoạt tải cho dầm liên tục ba nhịp

Kiến trúc - Xây dựng

... tính L cho < /b> hiệu ứng l c kh c nh B ng C4 .6.2.2.1-1 B ng đ c chỉnh lý n< /b> m < /b> 1998 Đối với m< /b> men dơng, B ng C4 .6.2.2.1-1 x c định < /b> L cho < /b> m< /b> men dơng chiều dài nh p m< /b> m< /b> men đ c dùng tính tóan Trong nh p ... cho < /b> momen m < /b> d m < /b> bi n < /b> B i c u trụ xi n < /b> n n < /b> tham số chiều dài nh p L không ảnh hởng đ n < /b> tính tóan hệ số ph n < /b> b hoạt tảI cho < /b> d m < /b> bi n < /b> Nh hệ số ph n < /b> b họat tải cho < /b> m< /b> men m < /b> trị số trờng h p cho < /b> m< /b> men ... số ph n < /b> b hoạt tải m< /b> men dơng d m < /b> C c hệ số ph n < /b> b nh p Quy t c đ n < /b> b y Phơng ph p độ c ng ki m < /b> tra C c hệ số ph n < /b> b nh p Quy t c đ n < /b> b y Phơng ph p độ c ng ki m < /b> tra 2.5.2.2 C c hệ số phân...
  • 19
  • 8,197
  • 20
chính sách tiền tệ ở Việt Nam- một ví dụ cho đất nước chuyển mình.pdf

chính sách tiền tệ ở Việt Nam- một ví dụ cho đất nước chuyển mình.pdf

Tài chính - Ngân hàng

... their income is in domestic currency, which may lead to a < /b> structural currency mismatch Such a < /b> currency mismatch, as experiences in Latin America have shown, can lead to major financial instabilities ... discriminatory currency arrangements or multiple currency practice, except with IMF approval Capital controls continue to be in force in Vietnam, and the only sizeable inflows apart from official ... a < /b> segmentation of the credit market, with SOCBs tending to apply more non-commercial practices while JSBs apply more commercial practices 2.4 Foreign exchange rate policy and capital control...
  • 21
  • 1,320
  • 0
Các phương pháp đánh giá và lựa chọn dự án đầu tư. Lấy ví dụ để triển khai quá trình đánh giá và lựa chọn dự án đó.doc

Các phương pháp đánh giá và lựa chọn dự án đầu tư. Lấy ví dụ để triển khai quá trình đánh giá và lựa chọn dự án đó.doc

Quản trị kinh doanh

... ngha l: NPVA + NPVB = NPV (A+< /b> B) Trong c c phng ph p kh c khụng c tớnh cht ny Hn ch Phng ph p NPV khụng phn ỏnh mc sinh li ca ng u t Phng ph p ny cng khụng cho < /b> thy mi li n < /b> h gia mc sinh li ca ... dng nh thuc cho < /b> bnh vin ú õy l hai d n < /b> hon ton ph thuc ln v vic chp nhn hay b c b mt hai thỡ n< /b> ph thuc vo d n < /b> c n < /b> li D n < /b> loi tr ln nhau: L d n < /b> m < /b> vic chp nhn n< /b> s ngn cn vic chp nhn mt hay nhiu ... nu l d n < /b> c lp thỡ c chp nhn C n < /b> nu l d n < /b> loi tr thỡ d n < /b> c PI cao nht s c chn u nhc im ca phng ph p u im Phng ph p ny cho < /b> ph p ỏnh giỏ kh nng sinh li ca d n < /b> u t c tớnh n < /b> giỏ tr thi gian...
  • 17
  • 25,269
  • 110
Ví dụ về tính động đất cho công trình

Ví dụ về tính động đất cho công trình

Kiến trúc - Xây dựng

... C C B C TH C HI N < /b> B NG PH N < /b> M< /b> M < /b> ETABS: 2.1 Xây dựng m< /b> hình Hình 1: M< /b> hình khung không gian hệ kết c u ph n < /b> tích www.dutoancongtrinh.com 2.2 Khai b o tải trọng tham gia dao động (Mass source) ... (Quake Load) Click ch n < /b> menu Define ⇒ Response Spectrum Functon… Hình 8: H p thoại Define Response Spectrum Functons Click ch n < /b> Add User Spectrum Click ch n < /b> menu Define ⇒ Response Spectrum Cases… ... PA1+0.9(PA2+PA3) ADD TH124 = PA1+0.9(PA2+PA4) ADD TH125 = PA1+0.9(PA2+PA5) ADD TH126 = PA1+0.9(PA2+PA6) ADD TH127 = PA1+0.9(PA2+PA7) ADD TH128 = PA1+0.9(PA2+PA8) ADD TH129 = PA1+0.9(PA2+PA9) ADD THBAO...
  • 14
  • 4,009
  • 14
Ví dụ về tính động đất cho công trình - Phần 2

Ví dụ về tính động đất cho công trình - Phần 2

Kiến trúc - Xây dựng

... (không ph c hồi) đất l n < /b> m< /b> c cho < /b> ph p ph m < /b> vi chiều sâu c ảnh hởng kết c u ch c công trình (3) C thể không c n < /b> ki m < /b> tra độ n < /b> định < /b> c ng trình thu c t m < /b> quan trọng c p I kinh nghi m < /b> đối chứng ... sở Trong trờng h p kết c u c u hay đờng ống, dạng m< /b> ng h n < /b> h p nh m< /b> ng c c kết h p với m< /b> ng n< /b> ng đ c sử dụng c nghi n < /b> c u riêng chứng tỏ giải ph p thích h p C c dạng m< /b> ng h n < /b> h p đ c sử dụng cho < /b> ... (1 )P điều đ c coi thoả m< /b> n < /b> m< /b> ng đ c đặt m< /b> t phẳng ngang d m < /b> giằng m< /b> ng đ c b trí cao trình m< /b> ng đài c c C c bi n < /b> ph p không c n < /b> thiết trờng h p sau: a)< /b> với loại A,< /b> b) trờng h p khả xảy động...
  • 49
  • 2,147
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose