định hướng phát triển giáo dục đại học
PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP Hoàn thiện chính sách phát triển giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay
Ngày tải lên :
25/10/2013, 10:20
... ngày càng nhiều hơn cho giáo dục đại học
trên cơ sở bảo đảm chất lượng giáo dục, công bằng xã hội, gắn với phát triển
nhân tài, đặc biệt đối với các vùng kinh tế phát triển, thành phố trung ... thời đại du nhập từ
các nước khác.
3.1.2. Quan điểm hoàn thiện chính sách phát triển giáo dục đại học ở
Việt Nam những năm tới
196
Pháp lý hóa mối quan hệ giữa nhà nước và trường đại học. ... xây dựng và phát triển đội ngũ giảng
viên, cán bộ nghiên cứu khoa học và quản lý đại học có tri thức và kỹ năng đạt
đẳng cấp quốc tế; xây dựng cơ sở hạ tầng vật chất hiện đại; phát triển hệ thống...
- 57
- 1.4K
- 4
Hoàn thiện chính sách phát triển giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay.pdf
Ngày tải lên :
04/10/2012, 16:34
... khoa
học giáo dục (các đặc trưng, nguyên tắc, các quy luật của quá trình giáo dục
v.v…); giáo dục học (chương trình giáo dục, phương pháp giảng dạy, học tập,
kiểm tra đánh giá, phát triển ... với xã hội; giữa trường đại học với trường đại học và với các cơ
sở giáo dục, đào tạo khác trong hệ thống giáo dục quốc dân trong nước, với các
trường đại học và nền giáo dục của nước ngoài, cũng ... tạo đại học, mà chủ yếu là thay
đổi các nhiệm vụ của nhà trường đại học và phát triển các cơ sở đào tạo đại học
mới phi chuẩn.
- Đa phương hoá việc tài trợ cho các cơ sở của giáo dục đại học...
- 246
- 2.2K
- 14
Các giải pháp chủ yếu thực hiện kế hoạch phát triển giáo dục đại học 2001 - 2005 ở Việt Nam
Ngày tải lên :
17/12/2012, 10:12
... giữa phát triển giáo dục Đại học và
phát triển kinh tế - xà hội ở Việt Nam.
1. Giáo dục Đại học và đặc điểm của giáo dục Đại học.
1.1. Giáo dục Đại học:
Nói đến giáo dục ngời ta thờng nói đến Giáo ... niệm về giáo dục đại học của Việt Nam, tại Hôi nghị Thế
giới về giáo dục đại học quan niệm về giáo dục đại học có rộng hơn, giáo dục đại
học không chỉ đào tạo 2 trình độ Cao đẳng và Đại học mà ... và giáo
viên. Do đó, giáo dục đại học có 2 tính là tính tinh hoa và tính phổ cập. Tính
tinh hoa của giáo dục đại học xuất phát từ nguồn gốc ra đời của giáo dục đại học là
từ nhà thờ, giáo dục...
- 76
- 1K
- 2
Nhận thức về yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện và những vấn đề đặt ra về định hướng phát triển giáo dục phổ thông
Ngày tải lên :
23/01/2013, 16:14
... ĐƯỢC HỌC & HỌC ĐƯỢC
MỌI TRẺ EM ĐỀU ĐƯỢC HỌC & HỌC ĐƯỢC
BẢO ĐẢM CÔNG BẰNG
BẢO ĐẢM CÔNG BẰNG
VỀ CƠ HỘI
VỀ CƠ HỘI
TIẾP CẬN GIÁO DỤC
TIẾP CẬN GIÁO DỤC
BẢO ĐẢM GIÁO DỤC
BẢO ĐẢM GIÁO DỤC ... CĂN BẢN, TOÀN DIỆN”
VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA
VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA
VỀ ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN GDPT
VỀ ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN GDPT
NGUYỄN QUANG KÍNH
NGUYỄN QUANG KÍNH
TRÌNH BÀY
TRÌNH BÀY
10
I.5. ... MỤC TIÊU GIÁO DỤC
I.3. MỤC TIÊU GIÁO DỤC
TÍNH GIAI ĐOẠN CỦA MÔ HÌNH NHÂN CÁCH
TÍNH GIAI ĐOẠN CỦA MÔ HÌNH NHÂN CÁCH
MỤC TIÊU TỔNG QUÁT
PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI
MỤC TIÊU TỔNG QUÁT
PHÁT TRIỂN CON...
- 33
- 1.5K
- 5
Phát triển giáo dục đại học đáp ứng yêu cầu công việc _ Những kỹ năng và nghiên cứu vì sự phát triển ở Đông Á
Ngày tải lên :
15/03/2013, 09:45
... giữa các trường đại học và các ngành công nghiệp
Tận dụng cơ hội mà các thị trường giáo dục đại học quốc tế mang lại
Bản báo cáo này phân tích vấn đề giáo dục đại học tại khu vực Đông ... giáo dục đại học
Có những ưu đãi phù hợp cho các cơ sở tư nhân để họ có thể giúp đỡ chính phủ tăng tỉ lệ nhập học và phát
triển kỹ năng.
Đảm bảo liên kết chặt chẽ hơn giữa các trường đại ... thu nhập trung bình và thấp. Giáo
dục đại học được định nghĩa theo nghĩa rộng bao gồm mọi tổ chức học tập chính quy của tư nhân hoặc của nhà
nước ngoài lĩnh vực giáo dục phổ thông.
Để biết...
- 2
- 494
- 1
Phát triển giáo dục đại học đáp ứng yêu cầu công việc
Ngày tải lên :
19/03/2013, 09:40
... là những học
sinh người dân tộc thiểu số ít có khả năng tiếp cận giáo dục đại học so với học sinh người Kinh.
Một vài chỉ số cũng chỉ ra yếu kém về năng lực của ngành giáo dục đại học trong ... chỉnh, và phát triển công nghệ mới, đó là hai động lực của quá
trình sản xuất. Do vậy, giáo dục đại học có thể coi là chìa khóa then chốt cho sự phát triển. Những cá
nhân tốt nghiệp đại học luôn ... tư vào nghiên cứu giáo dục đại
học có xu hướng đạt được những kết quả đổi mới tốt hơn.
Những hạn chế số lượng và chất lượng vẫn phổ biến trong lĩnh vực giáo dục đại học
Người sử dụng lao...
- 2
- 455
- 2
NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ chính sách phát triển giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay
Ngày tải lên :
25/10/2013, 10:20
... khoa
học giáo dục (các đặc trưng, nguyên tắc, các quy luật của quá trình giáo dục
v.v…); giáo dục học (chương trình giáo dục, phương pháp giảng dạy, học tập,
kiểm tra đánh giá, phát triển ... hóa giáo GDĐH ngày càng
tăng.
1.2. NỘI DUNG VÀ CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHÍNH SÁCH
PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TRONG NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG
1.2.1. Nội dung của chính sách phát triển giáo dục ... chính sách phát triển giáo dục đại học
1.2.1.1. Các bộ phận cấu thành nội dung của chính sách phát triển giáo dục
đại học
29
nguyên tắc hành động định trước để hướng dẫn thực hiện. Người...
- 67
- 1.2K
- 6
THỰC TRẠNG chính sách phát triển giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay
Ngày tải lên :
25/10/2013, 10:20
... độ sau đại học từ 2001-2005[44]
2.1.2. Đánh giá biện pháp thực hiện chính sách phát triển giáo dục đại
học
2.1.2.1. Những đổi mới về hệ thống luật pháp trong phát triển giáo dục
đại học
43%
45%
46%
47%
48%
40%
42%
44%
46%
48%
2001 ... SÁCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM HIỆN
NAY
2.2.1. Những hạn chế chủ yếu của chính sách phát triển giáo dục đại
học ở nước ta hiện nay
Những kết quả đạt được của đổi mới chính sách phát ...
cử 305 lưu học sinh đi học đại học toàn khóa và 12 lưu học sinh sau đại học đi
học tại Nga. Đề án “Quỹ giáo dục Việt Nam-Hoa Kỳ” mỗi năm sẽ cử khoảng
100 lưu học sinh sang Hoa Kỳ để học những...
- 79
- 1.3K
- 8
Vai trò nhà nước đối với phát triển giáo dục đại học ở việt nam
Ngày tải lên :
06/02/2014, 21:31
... PHÁT TRIỂN THỊ TRƢỜNG GIÁO
DỤC ĐẠI HỌC - CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ KINH NGHIỆM QUỐC TẾ
1.1 Khái luận về thị trƣờng giáo dục đại học
1.1.1. Khái niệm thị trường giáo dục đại học
Thị trường giáo dục ... CAO VAI TRÒ NHÀ NƢỚC
TRONG PHÁT TRIỂN THỊ TRƢỜNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM
3.1. Bối cảnh mới ảnh hƣởng đến vai trò nhà nƣớc trong phát triển thị trƣờng giáo dục đại học
ở Việt Nam
3.1.1 Bối ... CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG VAI TRÒ CỦA NHÀ NƢỚC ĐỐI VỚI PHÁT TRIỂN
THỊ TRƢỜNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM
2.1 Tình hình thị trƣờng giáo dục đại học Việt Nam trong những năm đầu thế kỷ 21
2.1.1....
- 24
- 594
- 0
Vận dụng cơ chế thị trường trong phát triển giáo dục đại học ở việt nam
Ngày tải lên :
06/02/2014, 21:31
... Nxb Giáo
dục, Hà Nội.
8. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2009), Đề án Đổi mới cơ chế tài chính giáo dục giai đoạn
2009-2014.
9. Nguyễn Bá Cần (2009), Hoàn thiện chính sách phát triển giáo dục đại học ... khoa học- công nghệ (KH-CN) giữ vai trò
quyết định. Để có được đội ngũ này, kinh nghiệm của các nước phát triển sớm cho thấy cần phải
có một nền giáo dục phát triển, đặc biệt là giáo dục đại học ... nước đã đề cập đến mối quan hệ giữa giáo dục
với CCTT, giáo dục trong CCTT ở Việt Nam. Tác giả bày tỏ quan điểm về phát triển giáo dục nói
chung trong CCTT định hướng XHCN, trong đó GDĐH chỉ được...
- 10
- 804
- 3
Kinh nghiệm và định hướng phát triển SMEs của Đài Loan và giải pháp phát triển SMEs của Việt Nam
Ngày tải lên :
09/11/2012, 16:39
... 30 -
Ch
Ch
ơng 2: Kinh nghiệm và định h
ơng 2: Kinh nghiệm và định h
ớng phát
ớng phát
triển SME
triển SME
s
s
tại Đài Loan
tại Đài Loan
I. Quá trình phát triển của SMEs ở Đài Loan và
nội ... 2: Kinh nghiệm và định hớng phát triển của SMEs - 42 -
tranh của doanh nghiệp và đóng góp nhiều hơn vào sự phát triển kinh tế của đất
nớc.
Mặc dù một số SMEs có tiềm lực phát triển nhng việc thiếu ... tâm tới việc hỗ trợ và
phát triển các SMEs. Các chính sách hỗ trợ và hớng dẫn SMEs của Đài Loan đÃ
Trần Trí Dũng Nhật 3 K38 –
Chơng 2: Kinh nghiệm và định hớng phát triển của SMEs - 30 -
Ch
Ch
ơng...
- 121
- 538
- 7
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2