... ĐƯỢC HỌC & HỌC ĐƯỢCMỌI TRẺ EM ĐỀU ĐƯỢC HỌC & HỌC ĐƯỢCBẢO ĐẢM CÔNG BẰNG BẢO ĐẢM CÔNG BẰNG VỀ CƠ HỘIVỀ CƠ HỘITIẾP CẬN GIÁO DỤCTIẾP CẬN GIÁO DỤCBẢO ĐẢM GIÁODỤC BẢO ĐẢM GIÁODỤC ... CĂN BẢN, TOÀN DIỆN” VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA VỀ ĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂN GDPTVỀ ĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂN GDPTNGUYỄN QUANG KÍNHNGUYỄN QUANG KÍNHTRÌNH BÀY TRÌNH BÀY 10I.5. ... MỤC TIÊUGIÁO DỤCI.3. MỤC TIÊUGIÁO DỤCTÍNH GIAI ĐOẠN CỦA MÔ HÌNH NHÂN CÁCH TÍNH GIAI ĐOẠN CỦA MÔ HÌNH NHÂN CÁCH MỤC TIÊU TỔNG QUÁTPHÁT TRIỂN CON NGƯỜIMỤC TIÊU TỔNG QUÁTPHÁT TRIỂN CON...
... hoạch pháttriểngiáodục Tiểu học và Trung học cơ sởChương 2. Thực trạng giáodụcTiểuhọc và Trung học cơ sởhuyện Cẩm Xuyên .Chương 3. Xây dựng quy hoạch pháttriểngiáodụcTiểuhọc vàtrung ... trạng giáodục phổ thông- Thực trạng pháttriểngiáodục phổ thông+ Khái quát chung về hệ thống giáodục phổ thông, khái quát hệthống giáodục quốc dân và vị trí, yêu cầu của giáodục phổ thông.+ ... TẠO1.2.1.Khái niệm về quy hoạch pháttriển ngành Giáodục - Đào tạoTừ quan niệm chung về quy hoạch pháttriển KT - XH, cho thấyquy hoạch pháttriển ngành GD - ĐT thuộc quy hoạch pháttriển ngànhvà là bộ...
... khoa học xã hội và nhân văn, giáo dục đạo đức, lối sống, thẩm mĩ. 1.3.2 .Giáo dục THCS Giáo dục THCS là cấp học của hệ thống giáodục quốc dân Giáodục THCS nhằm giúp học sinh củng cố pháttriển ... hoạch pháttriển của hệ thống giáodục chưa được triển khai nghiêm túc. Công tác xây dựng quy hoạch pháttriển GD&ĐT nói chung và xây dựng quy hoạch phát triểngiáodụcTiểuhọc và Trung học ... của Giáodục - Đào tạo nói chung và Giáodục phổ thông nói riêng trong sự pháttriển kinh tế - xã hội 10 1.3. Vị trí, vai trò của giáodụctiểuhọc và trung học cơ sở trong hệ thống giáo dục...
... sự giáodục tiếp tục sau giáodục ban đầu/sau giáo dục cơ bản (sau xoá mù chữ hay sau giáodụctiểu học, giáodục THCS tuỳ theo giáo dục phổ cập bắt buộc của từng nớc) nhằm đáp ứng nhu cầu học ... proposed by the project. Bộ giáodục và đào tạo Viện khoa họcgiáodục việt nam Báo cáo tổng kết đề tài Định hớng pháttriểngiáodục không chính qui trong giai đoạn ... văn hoá, giáodục Việt nam 2020 Để có thể xác địnhđịnh hớng pháttriển GDKCQ một cách hiện thực và khả thi cần phải quan tâm tới dự báo, viễn cảnh pháttriển kinh tế, xà hội và giáodục của...
... nền giáodục ñại học của nước còn thấp hơn nhiều so với nền giáodục ñại học của Pháp. Muốn pháttriển ñể hoà nhập trong xu hướng toàn cầu hoá này thì giáodục nước ta nói chung và giáo dục ... tổng quan về sự pháttriển của giáodục ñại học, mục tiêu, hệ thống giáo dục, cơ quan quản lý giáo dục, giảng viên, chính sách ñối với người học, những thành tựu và chiến lược pháttriển GDðH. ... TIỂU LUẬN So sánh giáo đại học Pháp và Việt Nam .Hướng phattriểngiáodục Việt Nam Tiểu luận: Giáodục so sánh 19 Câu 2: Giáodục nước ta ñang dịch chuyển...
... ngày càng nhiều hơn cho giáodục đại học trên cơ sở bảo đảm chất lượng giáo dục, công bằng xã hội, gắn với pháttriển nhân tài, đặc biệt đối với các vùng kinh tế phát triển, thành phố trung ... nghệ và chỉ dẫn các nhà khoa học nước ngoài cùng xuống làm việc với các cơ sở công nghiệp. 3.3. MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG HÌNH THÀNH CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂNGIÁODỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM ... hội nhập kinh tế quốc gia và quốc tế. 3.2.3. Thúc đẩy nâng cao chất lượng giáodục đại học - Sửa đổi Luật Giáodục theo hướng phân cấp quản lý chương trình khung cho cơ sở đào tạo để các trường...
... thực tiễn giáo dục. (4) Tính pháttriển những vấn đề mới trong khoa họcgiáo dục. (5) Tất cả các nội dung trên. Hoạt động 2: Hội đồng đánh giá công trình nghiên cứu khoa họcgiáodục (45 ... khoa họcgiáo dục, Tập 1: Thống kê mô tả, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2000. 3. TS. Dương Thiệu Tống, Thống kê ứng dụng trong nghiên cứu khoa họcgiáo dục, Tập 2: Thống kê suy diễn, NXB Đại học ... khoa họcgiáodục với các tiêu chí và phương pháp đánh giá cũng như cách thức thành lập Hội đồng đánh giá. Tài liệu đọc thêm 1. Nguyễn Văn Lê, Phương pháp luận nghiên cứu khoa họcgiáo dục, ...