để học tốt đại số và giải tích 11
XÂY DỰNG HỆ THỐNG ĐỀ KIỂM TRA ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 NÂNG CAO
... KTĐG nội dung chương trình Đại số Giải tích lớp 11 nâng cao em xây dựng 28 đề kiểm tra tiết Qua nhận xét đánh giá số giáo viên toán bước đầu khẳng định chất lượng số đề kiểm tra ĐỀ NGHỊ Cần ... suất bố trí kiểm tra vào tiết thứ 41 • Kiểm tra tiết chương Dãy số, cấp số cộng cấp số nhân bố trí kiểm tra vào tiết thứ 59 • Kiểm tra tiết chương Giới hạn bố trí kiểm tra vào tiết thứ 72 Chương ... đối Để khắc phục tình trạng trên, để phù hợp với việc đổi nội dung phương pháp giáo dục, việc KTĐG người ta đặc biệt ý đến việc đề kiểm tra xây dựng hệ thống đề kiểm tra Môn Đại số Giải tích...
- 19
- 810
- 7
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “TỔ HỢP – XÁC SUẤT” ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 NÂNG CAO : KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP TOÁN
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP KHOA SƯ PHẠM TOÁN – TIN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “TỔ HỢP – XÁC SUẤT” ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 NÂNG CAO ... 8: Tìm hệ số x khai triển ( x )11 ? Giải: x k k Hạng tử thứ k + khai triển có dạng C11 x11 k ( )k = C11 x11 k Theo đề ta có 11 2k k Vậy hệ số x khai triển C11 330 Để giải toán ... phát giải vấn đề cho học sinh thông qua dạy học chủ đề “Tổ hợp – xác suất” Đại số - Giải tích 11 nâng cao” Tổng quan đề tài 3.1 Tổng quan “dạy học nêu vấn đề” 3.1.1 Trên giới Thuật ngữ “dạy học...
- 108
- 1,418
- 1
BÁO CÁO TỐT NGHIỆP Dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại số và giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo
... ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 NÂNG CAO THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO 2.1 Đặc điểm chương trình sách giáo khoa đại số giải tích 11 nâng cao chương trình Trung học phổ thông - Sách giáo khoa Đại số Giải tích 11 ... khoa đại số giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo Giả thuyết khoa học Nếu tổ chức dạy học phần tổ hợp sách giáo khoa đại số giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo phát huy tính tích ... trình dạy học phần tổ hợp sách giáo khoa đại số giải tích1 1 nâng cao theo quan điểm kiến tạo - Thiết kế giáo án minh hoạ cho việc dạy học phần tổ hợp sách giáo khoa đại số giải tích 11 nâng cao...
- 115
- 960
- 2
Chuyên đề luyện thi đại học - cao đẳng môn Tóan học: Những phương pháp giải nhanh đề thi đại học phần đại số và giải tích
... pháp giải toán đại số giải tích Lời nói đầu: Sau 12 năm học tập, kì thi chờ đợi em kì thi đại học Đây kì thi khó khăn suốt 12 năm em ngồi ghế nhà trường Kì thi đại học bước ngoặt lớn đời học sinh ... 10.Công thức biến đổi tổng thành tích 12 Cách giải phương trình lượng giác đề thi đại học: Lưu ý trước giải đề: Các phương trình lượng giác đề thi đại học nhìn qua mắt học sinh thường khó khăn phức ... NGUYÊN TẮC CHUNG ĐỂ GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Biến đổi: Đặt t Phân tích thành tích Nguyên tắc : Lũy thừa Hạ bậc Tích Tổng Tổng Tích Biến đổi không đổi biến GIẢI MỘT SỐ ĐỀ THI TIÊU...
- 64
- 891
- 0
Tăng cường các hoạt động của bản thân học sinh được trình bày trong SGK Đại Số và Giải Tích 11
... que diêm để xếp tầng đế tháp? Hoạt động nhằm để học tìm y nghĩa toán học đằng sau trò chơi trẻ nhỏ Học sinh vẽ hình giấy để từ viết vài số hạng dãy số: 3.7 .11, 15.19… Trong ,các số hạng để số que ... : Đại số Giải tích 11, NXBGD [2] Trần Văn Hạo(Tổng chủ biên)-Vũ Tuấn (chủ biên),2008 : Đại số Giải tích 11 sách giao viên,NXBGD [3] Nguyễn Bá Kim,2002: Phương pháp dạy học môn Toán NXB Đại học ... cũ) Kết nghiên cứu : Bài báo cáo tổng hợp phân tích hoạt động điển hình cần lưu ý SGK Đại số v Giải tích 11 Thông qua hoạt động nhằm giúp giáo viên học sinh hiểu rõ tầm quan trọng hoạt động đó.Từ...
- 13
- 1,920
- 2
Thiết kế một số đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan đại số và giải tích 11
... chữ số để biểu thị số, xem số có dấu “+” số dương, (+ 3); số có dấu “- “ xem số âm, (- 1) chẳng hạn Như quên chữ biểu thị số bất kì, a số dương, số không số âm, (a) số ngược lại với a Với 2) giải ... thêm nhân tố để hình thành kiến thức Ví dụ sở toán học cấp đưa vào số ngược làm nảy nở khái niệm số âm số dương Trong phương trình bậc ẩn số đưa thêm vào ẩn số thành phương trình hai ẩn số Loại thứ ... học sinh đến lớp “bảng trắng”, “đĩa trống” hay “hộp rỗng” đợi để làm đầy, thay vào đó, học sinh đến lớp để tiếp cận hoạt động học với tri thức mang ý nghĩa có từ trước Khi học vài điều mới, học...
- 93
- 1,653
- 3
THIẾT KẾ MỘT SỐ ĐỀ KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11
... + 20d T21 s11 S11 − S10 78 − 71 = = = t11 T11 − T10 71 − 67 s11 S11 7 .11 + 78 = = = t11 T11 4 .11 + 27 71 s11 s1 + 11d1 2s1 + 22d1 S 23 162 = = = = t11 t1 + 11d 2t1 + 22d T23 119 Lời giải câu 19 ... : Tn = (7n+1) : (4n+27) với n Thế tỉ số số hạng thứ 11 cấp số cộng đầu với số hạng thứ 11 cấp số cộng thứ hai là: A : ; B : ; C 78 : 71 ; D 162 : 119 Câu số 12 Các phương án lựa chọn A B C D ... Đại Số Và Giải Tích lớp 11 3.2 Phương pháp thực nghiệm 3.2.1 Chọn mẫu Em tiến hành thực nghiệm sư phạm 92 học sinh lớp 11A5, 11A6 trường THPT Đào Duy Từ - Quảng Bình, học kỳ II năm học 2007-2008...
- 34
- 952
- 4
đỀ KIỂM TRA CHƯƠNG 3 ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 NÂNG CAO
... 90 Tổng 23 số hạng là: a, 2070 b, 1035 c, 45, d, số khác B- Tự luận(6 điểm) Bài 1(3 điểm) Cho số có tổng 28 lập thành cấp số nhân Tìm cấp số nhân biết số thứ giảm ta số lập thành cấp số cộng Bài ... 20 D Đáp số khác Câu 3:(1,5 điểm) Cho cấp số nhân 16; 8; 4; …; A 10 B 11 II/ Phần tự luận: (6đ) 64 Khi 64 số hạng thứ: C 12 D Đáp số khác Bài 1(3 điểm) Cho cấp số cộng biết tổng ba số hạng -6 ... định x để ba số : − x ; x ; + x lập thành cấp số cộng A x = ±2 C x = B x = ±1 D Không có giá trị x Câu 2/ ( 1,5 điểm) Cho cấp số nhân (un ) biết u1 = −3, q = Số − cấp số này? A Thứ B Thứ 96 số hạng...
- 9
- 8,473
- 88
Góp phần phát triển khả năng sáng tạo bài toán mới thông qua việc dạy học giải bài tập trong sách giáo khoa ( chương '' dãy số, cấp số cộng, cấp số nhân '' đại số và giải tích 11 )
... toán giải theo cách khó tìm toán tổng quát giải theo cách khác rõ ràng để có điều Sau đây, vào khai thác số toán SGK Đại số Giải tích 11 - Nâng cao, chương “Dãy số, cấp số cộng, cấp số nhân” để ... việc dạy học giải tập sách giáo khoa (chương “Dãy số, cấp số cộng, cấp số nhân” - Đại số Giải tích 11) ” Mục đích nghiên cứu: 2.1 Giúp học sinh phát triển khả sáng tạo thông qua khai thác số tập ... SGK Đại số Giải tích 11 - Nâng cao Cho dãy số ( u n ) xác định u = u n +1 = 5u n + a) Chứng minh dãy số ( v n ) , với v n = u n + , cấp số nhân Hãy tìm số hạng tổng quát cấp số nhân b) Dựa vào...
- 69
- 2,282
- 5
Dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại số và giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo
... khoa đại số giải tích 11 nâng cao chương trình THPT 2.2 Đặc điểm phần tổ hợp chương trình SGK đại số giải tích 11 nâng cao 2.3 Yêu cầu đổi phương pháp giảng dạy phần tổ hợp SGK đại số giải tích 11 ... khoa đại số giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo Giả thuyết khoa học -Nếu tổ chức dạy học phần tổ hợp sách giáo khoa đại số giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo phát huy tính tích ... trình dạy học phần tổ hợp sách giáo khoa đại số giải tích1 1 nâng cao theo quan điểm kiến tạo - Thiết kế giáo án minh hoạ cho việc dạy học phần tổ hợp sách giáo khoa đại số giải tích 11 nâng cao...
- 22
- 773
- 0
thiết kế một số đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan đại số và giải tích 11
... nội dung, mục tiêu chương trình sách giáo khoa Đại Số Giải Tích 11 nâng cao + Thiết kế số đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan môn Đại Số Giải Tích 11 6 + Thực nghiệm sư phạm nhằm đánh giá đề kiểm ... kiểm tra TNKQ để đánh giá tính hiệu trình dạy học môn Đại Số Và Giải Tích lớp 11 3.2 Phương pháp thực nghiệm 3.2.1 Chọn mẫu Tôi tiến hành thực nghiệm sư phạm 92 học sinh lớp 11A 5, 11A6 trường ... kỳ: Kiểm tra kết học tập cuối chương, học kỳ, năm học - Thi xét tốt nghiệp - Thi tuyển: Đánh giá để chọn lực vào lớp khiếu toán, đại học - Thi học sinh giỏi: Đánh giá khiếu học toán 1.1.7 Ý nghĩa...
- 85
- 900
- 0
Tài liệu ôn thi đại học môn đại số và giải tích
... ; 11 11 11 18 56 59 t; t; 2t Giả sử (d ) cắt (d1) H (t ; t ; 2t ), ( H ( d1 )) HK 11 11 11 18 56 118 26 HK u1 t t 4t t HK (44; 30; 7) 11 11 11 11 11 18 x 44 11 12 30 Vậy, phương trình tham số ... Toán Môn: Đại số giải tích CÁC BÀI TOÁN THI TỐT NGHIỆP THPT CỰC TRỊ CỦA HÀM SỐ Câu 1)Tìm cực trị hàm số sau: a) y d ) y x x x x a) y b)y ax bx bx x4 ax ab a (a x Câu 2)Tìm cực trị hàm số: f ( x) ... để: y Câu 4)Xác định a,b để: b) x x x y e) x y x )c x2 y x 1 mx3 x x đạt cực đại x=2 0) Đạt CT x=0 CĐ x=4 Đạt cực trị -2 x=1 b Câu 5)Xác định tham số m để hàm số y=x3 3mx2+(m2 1)x+2 đạt cực đại...
- 94
- 427
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25