... học sinh có số kĩ đểhọctốtmônĐịalíTrường THCS - Đối tượng nghiên cứu: Là kinh nghiệm rèn luyện cho học sinh số kĩ họcmônĐịalí - Khách thể nghiên cứu: Là đểhọc sinh họctốtmônĐịalí ... hỏi học sinh kinh nghiệm mức độ sáng tạo định hành động 2/ Đặc điểm mônĐịa lí: - MônĐịalí nhà trường có khả bồi dưỡng cho học sinh khối lượng kiến thức phong phú địalí tự nhiên, địalí kinh ... hướng dẫn học sinh có số kĩ đểhọctốtmônĐịalíTrường THCS kí hiệu mà rút nhận xét tính chất, đặc điểm đối tượng địalí thể đồ Dựa vào kí hiệu, màu sắc đồ để xác định vị trí đối tượng địalí Dựa...
... trường đới lạnh ( khoảng từ vòng cực đến tập địa cư ) - Nam bán cầu: Lục địa Nam - Giữa môitrường đới lạnh Bắc cực bán cầu Nam bán cầu khác - Hướng dẫn học sinh đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Hon ... trung bình mùa đông 100c, mùa hạ nóng nóng đến 100c, mặt đất đóng băng Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2 phút) - HS về học bài, trả lời câu hỏi SGK, làm BT tập bản đồ - Xem trước bài mới ... dầy tự tách từ khối đới lạnh vào mùa hạ băng lớn Ảnh 21 .7, cảnh tài nguyên Bắc Mĩ mùa hạ, thực vật nghèo nàn, thưa thớt Chỉ thấy vài túm địa y nở hoa Hoạt động 2: Sự thích nghi thực vật động vật...
... Bài 23: MÔITRƯỜNGVÙNGNÚI Trọng tâm: Đặc điểm môitrườngvùngnúi Cư trú người vùngnúi Đặc điểm môitrườngvùng núi: -Khí hậu thực vật thay đổi theo độ cao hướng sườn núi: Dựa vào hình 23. 1 ... tầng thực vật đới nóng nằm cao đới ôn hòa thực vật Dựa vào hình 23. 2 ta thấy rằng: Sườn núi đón gió ẩm đón nắng thực vật tươi tốt sườn khuất gió khuất nắng Ngoài ra: Mưa nhiều->lũ quét, lở đất->rửa ... +Thay đổi theo hướng sườn núi: Sườn núi đón gió ẩm đón nắng thực vật tươi tốt sườn khuất gió khuất nắng TIẾT 25 Bài 23: MÔITRƯỜNGVÙNGNÚI Con người có tác động đến môitrườngvùng núi? Đặc...
... phân tích ảnh địalí c Thái độ: Giáo dục ý thức họcmôn CHUẨN BỊ: a Giáo viên; Giáo án, tập đồ, sgk, H 23. 2 pto b Học sinh: Sgk, tập đồ, chuẩn bị theo câu hỏi sgk PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Hoạt động ... lực, với địa hình phải có biện pháp trồng rừng , cải tạo đất để bảo vệ môitrườngvùngnúi Chuyển ý Cư trú người: Hoạt động ** Phương pháp đàm thoại + Vùngnúi có dân cư nào? TL: Là địa bàn cư ... vĩ độ cao + Chọn ý đúng: Thói quen trú dân tộc người giới: a Giống @ Khác Hướng dẫn học sinh tự học nhà:3’.- Học - Chuẩn bị mới: hoạt động kinh tế người vùngnúi Chuẩn bị theo câu hỏi sgk RÚT...
... t chõn nỳi lờn nh nỳi nh th no? Vùng An-pơ có vành đai thực vật? Mỗi vành đai độ cao nào? Hỡnh 23. 2 - S phõn tng thc vt theo cao dóy nỳi An-p thuc Chõu u Rng lỏ kim Rng lỏ rng, rng lỏ kim ... thực vật theo vĩ độ theo độ cao từ chân núi lên đến đỉnh núi? Tho lun cp bn (3 phỳt) Da vo hỡnh 23. 3 Hon thin bng sau cao m Tuyt vnh cu 5500 4500 Tuyt Rng lỏ kim ụn i nỳi cao vnh cu 3000 ng c ... Lng mc 200 I ễN HềA Rng rm - Lng mc Rng rm lng mc - rung -rung bc thang bc thang I NểNG Hỡnh 23. 3 Phõn tng thc vt theo cao i ụn ho v i núng cao (m) 200 - 900 900 - 1600 1600 - 3000 3000...
... Bài 23: MÔITRƯỜNGVÙNGNÚI Trọng tâm: Đặc điểm môitrườngvùngnúi Cư trú người vùngnúi Đặc điểm môitrườngvùng núi: -Khí hậu thực vật thay đổi theo độ cao hướng sườn núi: Dựa vào hình 23. 1 ... tầng thực vật đới nóng nằm cao đới ôn hòa thực vật Dựa vào hình 23. 2 ta thấy rằng: Sườn núi đón gió ẩm đón nắng thực vật tươi tốt sườn khuất gió khuất nắng Ngoài ra: Mưa nhiều->lũ quét, lở đất->rửa ... +Thay đổi theo hướng sườn núi: Sườn núi đón gió ẩm đón nắng thực vật tươi tốt sườn khuất gió khuất nắng TIẾT 25 Bài 23: MÔITRƯỜNGVÙNGNÚI Con người có tác động đến môitrườngvùng núi? Đặc...
... văn hoá, tín ngưỡng, kinh tế…(1đ) Câu 7( 2đ) :Địa hình Châu Phi có đặc điểm gì? -Là khối cao nguyên khổng lồ Có bồn địa xen kẽ với sơn nguyên Hướng nghiêng địa hình: thấp dần từ Đông Nam đến Tây- ... thực vật) A-B 1.Môi trường đới nóng a.Rừng Taiga 1-c 2Môi trường đới ôn hoà b.Các đài nguyên, rêu, địa y 2-a 3.Môi trường đới lạnh c.Rừng rậm xanh quanh năm 3-b 4.Môi trường hoang mạc d.Xương rồng,...
... thực Tại mônĐịalí lớp 11 lồng ghép trò chơi vào giảng? Đặc điểm mônĐịa lí: - MônĐịalí nhà trường có khả bồi dưỡng cho học sinh khối lượng kiến thức phong phú địalí tự nhiên, địalí kinh ... đồ mà không mônhọcđề cập tới Vì vậy, để giúp học sinh hiểu, nắm vững kiến thức địalí dạy họcĐịalí giáo viên cần đặc biệt coi trọng vấn đề sau: + Phát triển cho học sinh tư địalí tư liên ... không học thuộc bài, số thái độ sai, nhìn bài, trao đổi - Những câu hỏi phát vấn học thường học sinh phát biểu vài học sinh có học lực xung phong xây dựng - Tâm lý học sinh mônhọc khô khan, môn...
... nghiệm hướng dẫn học sinh có số kỹ đểhọctốtmônĐịa lý 6 ,7 địa lí, giáo viên vận dụng bước cách linh hoạt hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức từ phương tiện dạy họcđịalí khác mô hình 2/ ... từ thiết bị dạy họcđểhọctốtmônđịalí có khó học sinh làm được, giáo viên cần tạo không khí nhẹ nhàng, thoải mái họcđể em yêu thích môn học; đặt câu hỏi kích thích tò mò học sinh tạo nhiều ... nghiệm hướng dẫn học sinh có số kỹ đểhọctốtmônĐịa lý 6 ,7 kết hợp với thiết bị dạy học tìm kiến thức mới) góp phần nâng cao chất lượng môn V/ Điểm kết nghiên cứu: Có kĩ Địa lí: học sinh phân...
... dung bi ang dy trỏnh sa i qỳa mc tiờu bi Vớ d : - Bi Hot ng sn xut ca ngi dõn Hong Liờn Sn(tr .76 / Sỏch LS-L lp 4) Trong bi cho bit ngi dõn x sn nỳi thnh nhng bc phng gi l rung bc thang, nh ... thp ht, lỳa s cht, cũn rung bc thang , tng bc phng s gi li nc cho cõy - Bi thnh ph Nng ( tr.1 47 /SGK lp ) Trong sỏch cho bit Nng l trung tõm cụng nghip cú mt s hng a i ni khỏc nh vt liu xõy ... s liu c th tng sc thuyt phc l trung tõm cụng nghip hn - Bi Thc hnh cỏc i dng trờn Th gii ( tr .74 / SGK lp 5) õy l bi ụn tp, cỏc kin thc c hc sinh ó nm khỏ y Giỏo viờn cú th m rng thờm cho hc...
... Đ2 Đề thi lại Họ tên Lớp Môn : Địa lý Thời gian: 45 phút(Không kể thời gian giao đề) Năm học: 20 07- 2008 I/ Trắc nghiệm (3.0điểm) khoanh tròn câu Câu 1:Châu lục ... tích lớn châu Âu? a Ôn đới Hải dơng, b Ôn đới lục địa, c Địa Trung Hải, d Môi trờng núi cao, Câu4 : Tỉ lệ dân thành thị châu Âu là: a 60%; b 75 %; c 85%; d 90% Câu5:Nhiệt độ lợng ma thay đổi theo ... Câu 3: (3,0điểm) So sánh khu vực địa hình Bắc Mĩ Nam Mĩ? ...
... nghiệm hướng dẫn học sinh có số kỹ đểhọctốtmônĐịa lý 6 ,7 địa lí, giáo viên vận dụng bước cách linh hoạt hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức từ phương tiện dạy họcđịalí khác mô hình 2/ ... từ thiết bị dạy họcđểhọctốtmônđịalí có khó học sinh làm được, giáo viên cần tạo không khí nhẹ nhàng, thoải mái họcđể em yêu thích môn học; đặt câu hỏi kích thích tò mò học sinh tạo nhiều ... nghiệm hướng dẫn học sinh có số kỹ đểhọctốtmônĐịa lý 6 ,7 kết hợp với thiết bị dạy học tìm kiến thức mới) góp phần nâng cao chất lượng môn V/ Điểm kết nghiên cứu: Có kĩ Địa lí: học sinh phân...