... với xu thế phát triển giáo dục đại học của các nước phát giáo dục đại học của các nước phát triển. triển. ĐỀ ÁNĐỔI MỚIĐỀ ÁNĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌCGIÁO DỤC ĐẠI HỌCVIỆT NAMVIỆT ... QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚIGIÁODỤC ĐẠI HỌCĐỔI MỚIGIÁODỤC ĐẠI HỌC5. Đổimới quản lý giáodục đại học theo 5. Đổimới quản lý giáodục đại học theo hướng nâng cao tính ... ĐỔI MỚIGIÁODỤC ĐẠI HỌCĐỔI MỚIGIÁODỤC ĐẠI HỌCLà quá trình hiện đại hoá hệ thống giáo Là quá trình hiện đại hoá hệ thống giáo dục đại học, đổimới tư duy, làm cho từng dục đại học, đổi...
... phát triển giáodục - đào tạo 1.1. truyền thống và hiện đại, sự thể hiện của nó trong giáo dục - đàotạo 1.1.1. Khái niệm "truyền thống" và "truyền thống giáodục - đào tạo& quot;1.1.1.1. ... đờng giáo dục, tự giáo dục. Văn hóa là một nội dung cơ bản của giáo dục, là mục tiêu của giáo dục; giáodục là một trong những phơng thứctruyền tải văn hóa của thế hệ trớc cho thế hệ sau. Giáodục ... ngữ giáodục cũng đà bao hàm cả thuật ngữ giáodục - đào tạo. b) Những đặc trng của giáodục Thời đại nào cũng vậy, giáodục là một hoạt động đặc trng của conngời và xà hội loài ngời. Giáo dục...
... THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM11ĐỀ ÁNĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌCVIỆT NAM(GIAI ĐOẠN 2006 – 2020)BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOChính phủsô14/2005/NQ-CP UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ... PHÁT TRIỂN GIÁODỤC ĐẠI HỌC ĐẾN NĂM 2020 UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM22ĐỔI MỚIGIÁODỤC ĐẠI HỌC I. Sự bức thiết phải đổimớigiáodục đại ... dục đại họcII. Quan điểm chỉ đạođổimớigiáodục đại họcIII. Mục tiêu phát triển giáodục đại học đến năm 2020IV. Các nhiệm vụ và giải pháp đổimớigiáodục đại họcV. Tổ chức thực hiện ...
... miền Trung Việt Nam với lịch sử 50 năm giáo dục, đào tạo và nghiên cứu. Hiện nay các trường đại học có nhiều thay đổi, sáng tạo về phương pháp tiếp cận giáodục và cơ cấu hành chính. Trường Đại ... Đánh giá của cựu sinh viên về chương trình đào tạo, giáo trình và phương pháp giảng dạy (Nhóm 3) Đánh giá của cựu sinh viên về chương trình đào tạo, giáo trình và phương pháp giảng dạy của ngành ... tương đồng nhằm nâng cao chất lượng đàotạogiáo viên tiếng Anh của trường ĐHNN - ĐHH trong tương lai. Những đề xuất này chủ yếu đề nghị chương trình đàotạo cần tập trung vào việc nâng cao...
... nhiệm vụ xậy dựng giáodục – đào tạo: Nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục, nhằm tạo sự chuyển biến cơ bản chất lượng giáo dục, thực hiện giáodục toàn diện, đặc biệt là giáo dục tư tưởng chính ... nghiệp giáodục – đàotạo phải tiếp tục đổimới và phát triển nhằm tạo nguồn nhân lực dồidào theo hướng nâng cao dân trí, đàotạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho đất nước. Sự nghiệp giáodụcđào ... phải nhận thức đầy đủ vai trò, vị trí của giáodục – đào tạo. Nghĩa là phải tiếp tục đổi mới, phát triển giáodục – đàotạođể nâng cao dân trí, đàotạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài nhằm đáp...
... khác2. Dịch vụ giáodục và đào tạo a. Dịch vụ giáodục mầm non & tiểu họcb. Dịch vụ giáodục phôt thôngc. Dịc vụ giáodục cao họcd. Dịch vụ giáodục cho người lớne. Dịch vụ giáodục khác3. ... nhất quản lý nhà nước về giáodục và đào tạo. Khi đó Bộ giáodục và đàotạo chịu trách nhiệm trước Chính phủ thực hiện chức năng quản lý nhà nước về giáodục và đào tạo, điều này được qui định ... nghiệp công trong lĩnh vực giáodục và đào tạo Chương III: Một số kiến nghị giải pháp về đổimới cơ chế quản lý các tổ chức sự nghiệp công trong lĩnh vực giáodục và đào tạo 3 Website: http://www.docs.vn...
... khai chậm nhiều phần việc và có những vướng mắc. Chẳng hạn, đàotạo và bồi dưỡng cán bộ xuất bản thì đàotạo thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo, Cục không thể tuyển sinh, càng không có năng lực thiết ... trị, và lợi ích giai cấp. Nhưng dưới ánh sáng của các quan điểm đổi mới, hoạt động xuất Nguyễn Minh Đức - KT&QLC4633 Chuyên đề tốt nghiệpCHƯƠNG 3ĐỔI MỚI & HOÀN THIỆN PHÁP LUẬT TRONG ... KT&QLC4639 Chuyên đề tốt nghiệptheo hướng phát huy tính chủ động của sinh viên. Xuất hiện một số hình thức “tự đàotạo ở một số nhà xuất bản, cơ sở in. Một số cơ sở đàotạo đã tổ chức đào tạo trên...
... phòng Giáodục và đàotạo quản lý, khi có nhu cầu nhân sự đều lập kế hoạch biên chế hàng năm và trình phòng Giáo dục và đào tạo. Sau đó, phòng Giáodục và Đàotạo sẽ tập hợp và trình lên Sở Giáo ... nhất quản lý nhà nước về giáodục và đào tạo. Khi đó Bộ giáodục và đàotạo chịu trách nhiệm trước Chính phủ thực hiện chức năng quản lý nhà nước về giáodục và đào tạo, điều này được qui định ... Giáodục và đào tạo. Các trường do Sở Giáodục và đàotạo trực tiếp quản lý sẽ trình kế hoạch nhân sự trực tiếp lên Sở Giáodục và đào tạo. Trên cơ sở đó, Sở sẽ lập kế hoạch biên chế và tuyển giáo...
... phòng Giáodục và đàotạo quản lý, khi có nhu cầu nhân sự đều lập kế hoạch biên chế hàng năm và trình phòng Giáo dục và đào tạo. Sau đó, phòng Giáodục và Đàotạo sẽ tập hợp và trình lên Sở Giáo ... đại mới, trong khuân khổ chuyên đề thực tập em đã chon đề tài nghiên cứu của mình là Đổimới cơ chế quản lý các tổ chức sự nghiệp công trong lĩnh vực giáodục & đàotạo Đề tài” Đổimới ... phố thực hiện chức năng quản lý nhà nước về giáo dục và đàotạo (trừ đàotạo nghề) của địa phương. Sở giáodục chịu sụ chỉ đạo của Bộ Giáodục và đàotạo về chuyên môn nghiệp vụ, hướng dẫn và...
... lúc nào. Sách giáo khoa và thư viện điện tử đã gópphần rất quan trọng vào việc đổimới phương pháp giáodụcđào tạo, nâng cao chất lượng giáodục đào tạo. 2.3. Công nghệ Mạng đổimới phương thức ... NGHỆ THÔNG TIN VÀ VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIÁODỤCĐÀO TẠOGS. HOÀNG KIẾM, Dr. - GĐ Trung tâm Phát triển CNTT, ĐHQG TP. HCMI. Đặt vấn đề Giáodục và đàotạo đang là vấn đề thách thức của toàn ... tác giáodục và đào tạo ở các cấp học, bậc học, ngành học. Đặc biệt tập trung phát triển mạng máy tính phục vụ cho giáo dục đào tạo, kết nối Internet tới tất cả các cơ sở giáo dục và đào tạo, ...
... trương đổimớigiáodục trong mười năm (1986 - 1996), Bộ Giáodục và Đào tạo (1996). - Tổng kết đánh giá mười năm đổimớigiáodụcđàotạo (1986 - 1996), Bộ Giáodục và Đàotạo (1996). - Giáodục ... quát giáodục - đàotạo Tiền Giang thời kì trước đổimới từ 1975 đến 1985 - Chương II: Giáodục – đàotạo Tiền Giang sau mười năm đổimới từ 1986 đến 1996. - Chương III: Giáodục – đàotạo ... nên những thành quả giáodục – đàotạo của tỉnh nhà. 2.2.2. Kết quả giáodục – đàotạo Tiền Giang 10 năm đầu đổimới (1986 – 1996) 2.2.2.1. Giáodục mầm non Giáo dục mẫu giáo có chuyển biến...
... 01-02Nguồn: Trung tâm thông tin quản lý giáo dục, Văn phòng Bộ Giáo dục và Đào tạo. 2.1.3 Về chất lợng giáodục - đào tạo Trong những năm qua, chất lợng giáodục - đàotạo đà có những chuyển biến tích ... nền tảng để phát triển đào tạo, đàotạo là hoạt động tiếp tục của giáo dục, đàotạo có tác dụng thúc đẩy, định hớng và dẫn dắt sự phát triển của giáo dục. Giáo dục - Đàotạo là hoạt động không ... Sở Giáo dục- Đàotạo gửi dự toán này lên Bộ giáo dục và Đàotạođể tổng hợp xây dựng dự toán ngân sách toàn ngành.Đối với các Chơng trình mục tiêu quốc gia về GD-ĐT, Sở Giáodục - Đào tạo...