... thế
có đáng thẹn không?”
chí sĩ Phan Bội Châu và Phan Châu Trinh đề xướng, mở đầu cho trào lưu cách
mạng dân tộc, dân chủ tư sản ở nước ta đầu thế kỷ XX.
Các đề nghị cảicáchgiáodục của ... Tộ là sự phê phán quyết liệt,
nhằm xoá bỏ hẳn nền giáodục đó, thay vào đó bằng một nền giáodục mới hiện đại
theo kiểu phương Tây. Hay nói theo cách nói của ông là một nền giáodục có “việc ... các khoa cơ xảo,
toán học, pháp luật, chính trị… thì hiện nay, nền giáodụcViệtNam đã thực hiện
được. Riêng việc học ngoại ngữ còn nhiều điều đáng bàn. Nguyễn Trường Tộ đề
nghị dạy các thứ...
... phát triển
giáo dục đại học của các nước phát
giáo dục đại học của các nước phát
triển.
triển.
ĐỀ ÁN ĐỔI MỚI
ĐỀ ÁN ĐỔI MỚI
GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
VIỆT NAM
VIỆT NAM
(
(
G
G
IAI ... tham
gia phát triển giáodục đại học một cách
gia phát triển giáodục đại học một cách
bình đẳng.
bình đẳng.
MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN GIÁODỤC ĐẠI
MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN GIÁODỤC ĐẠI
HỌC ĐẾN NĂM ... ĐỔI MỚI
GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
3. Xây dựng đội ngũ giảng viên, cán bộ
3. Xây dựng đội ngũ giảng viên, cán bộ
quản lý giáodục đại học có bản lĩnh chính
quản lý giáodục đại học...
... nói trên được chấp nhận.
CảicáchGiáodục Bậc cao ở Việt Nam
1. Giới thiệu
Đối với những vấn đề quốc tế quan trọng, quan điểm của người Mỹ thường bị
chia rẽ một cách sâu sắc. Vào những năm ... trong việc
phát triển giáodục bậc cao. Báo cáo Vallely đã có một phân tích chính xác về
vấn đề này :
Những vấn đề mà ViệtNam đang phải đối đầu trong hệ thống giáodục
đại học ngày nay một ... rất lớn đối với chính phủ Việt Nam. Như trong bản
báo cáo Vallely đã viết: “Nói một cách thẳng thừng là ViệtNam phải chấp
nhận chi tiền.” Và mỗi đồng đô la mà ViệtNam trả cho một hiệp hội...
... về đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên có chất
lượng giáodục cao.
- Việc cảicách và phát triển giáodục đòi hỏi có tư duy sáng tạo; bởi vì
bản thân giáodục đã mang tính chất sáng tạo, đổi ... đã tiến hành một cuộc
cải cáchgiáodục triệt để, ở các cấp học về nội dung chương trình và tổ chức
theo đạo luật giáodục quốc gia tháng 8-1999. Cuộc cảicáchgiáodục lần này
nổi lên các ... gia vào công tác giáo dục.
- Xây dựng cơ cấu quản lý giáodục theo hướng phân cấp, phân quyền.
- Tăng cường thực hện chuẩn giáodục về đánh giá chất lượng giáo
dục.
- Cảicách công tác đào...
... cuộc cảicách
giáo dục, đúng hơn là sự chuẩn bị cho một cuộc cảicáchgiáodục mới, lần thứ
tư.
Qua đó, thấy rõ rằng, cũng như nhiều nước trên thế giới, nhất là ở khu
vực, việc cảicáchgiáo ... đã tiến hành một cuộc
cải cáchgiáodục triệt để, ở các cấp học về nội dung chương trình và tổ chức
theo đạo luật giáodục quốc gia tháng 8-1999. Cuộc cảicáchgiáodục lần này
nổi lên các ... gia vào công tác giáo dục.
- Xây dựng cơ cấu quản lý giáodục theo hướng phân cấp, phân quyền.
- Tăng cường thực hện chuẩn giáodục về đánh giá chất lượng giáo
dục.
- Cảicách công tác đào...
... KỸ THUẬT TP. HCM
UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM
1
1
ĐỀ ÁN ĐỔI MỚI
GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
VIỆT NAM
(GIAI ĐOẠN 2006 – 2020)
BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO
Chính phủ
sô14/2005/NQ-CP
UTE - ĐẠI HỌC SƯ ... PHÁT TRIỂN GIÁODỤC ĐẠI HỌC
ĐẾN NĂM 2020
UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM
UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM
2
2
ĐỔI MỚI GIÁODỤC ĐẠI HỌC
I. Sự bức thiết phải đổi mới giáodục đại ... đại học
II. Quan điểm chỉ đạo đổi mới giáodục đại học
III. Mục tiêu phát triển giáodục đại học đến năm 2020
IV. Các nhiệm vụ và giải pháp đổi mới giáodục đại học
V. Tổ chức thực hiện
UTE...
... trạng cảicáchgiáodục
– Hạn chế
2.2. Thực trạng cảicáchgiáodục
– Hạn chế
Nhóm 4
Nội dungNội dung
3
Lý luận chung về quan điểm lịch sử - cụ thể
1
2
Quá trình cảicáchgiáodục tại ViệtNam ... số giải pháp cho quá trình cảicách
giáo dục tại ViệtNam
Nhóm 4
1.3. Tại sao phải vận dụng quan điểm lịch sử cụ
thể vào quá trình cảicáchgiáodục tại Việt
Nam?
1.3. Tại sao phải vận dụng ... tựu
2.2. Thực trạng cảicáchgiáodục
– Thành tựu
Nhóm 4
Phần 3: Giải pháp cho quá trình cải
cách giáodục tại Việt Nam
Phần 3: Giải pháp cho quá trỡnh ci
cỏch giỏo dc ti Vit Nam
ã i mi qun lý...
... sức ép rất lớn
đối với giáo dục.
II. Thực trạng quá trình cảicáchgiáodục tại ViệtNam hiện nay:
1. Qúa trình cảicáchgiáodục tại Việt Nam:
Từ sau Cách mạng tháng 8 năm 1945 đến nay, ... nay, chúng ta đã tiến hành 3 cuộc cải
cách giáo dục. Cuộc cảicáchgiáodục thứ nhất (năm 1950), nhằm xây dựng nền
giáo dục dân chủ nhân dân. Cuộc cảicáchgiáodục lần thứ hai (1956) phục vụ ... tiến hành cảicách
giáo dục lần thứ tư.
2. Đánh giá tình hình giáodục tại ViệtNam trong những năm đầu thế kỷ
XXI.
Những thành tựu đạt được:
Quy mô giáodục và mạng lưới cơ sở giáodục được...
... trường giáodục và hệ thống giáo dục.
d) Nhà trường -giáo viên-học sinh và hệ thống quản lý giáodục là các bộ phận
thành phần tạo nên hệ thống giáo dục. Mục tiêu cuối cùng của giáodục là tạo ... mình Giáodục được cấu tạo bởi các hệ thống: nhà trường -giáo viên-
học sinh và hệ thống quản lý giáo dục. Hệ thống giáodục được nhúng trong môi
trường giáo dục.
- Cốt lõi của mô hình (giáo dục) ... hệ thống giáo dục:
- Chính trị/ kinh tế/ văn hóa → giáo dục.
- Chính trị/ kinh tế/ văn hóa → môi trường xã hội/môi trường giáodục →
giáo dục.
- Chính trị → kinh tế/ văn hóa → giáo dục.
-...
... khai đềán phổ
biến giáodục pháp luật của bộ t pháp
Tháng 9 năm 2006 , xà Minh Tân, huyện Vụ Bản là một trong 3 xÃ,
phờng, Thị Trấn trong Tỉnh đợc bộ t pháp chọn làm điểm về công tác phổ
biến giáo ... tuyên
truyền, phổ biến giáodục pháp luật, trong đó phải kể đến vai trò của gia đình
và thôn xóm sau khi tham gia các hội nghị phổ biến giáodục pháp luật đà có
các biện pháp giáodục pháp luật thiết ... thiết thực, xà Minh Tân,
huyện Vụ Bản đà đạt đợc những kết quả rất đáng khích lệ sau 1 năm triển
khai đềán phổ biến giáodục pháp luật cho nhân dân của Bộ t pháp, an ninh
nông thôn ổn định,...
... THIỆN CÔNG TÁC KẾ TOÁN TẠI
CÔNG TY CỔ PHẦN GIÁODỤCVIỆT NAM
I. NHẬN XÉT CHUNG VỀ CÔNG TÁC HẠCH TOÁN TIỀN LƯƠNG VÀ CÁC KHOẢN
TRÍCH THEO LƯƠNG TẠI CÔNG TY THƯƠNG MẠI GIÁODỤCVIỆT NAM.
1. Nhận xét ... tập và tìm hiểu thực tế về công tác quản lý kế toán đối
với bộ phận kế toán nói chung và tiền lương nói riêng ở công ty cổ phần Giáo dục
ViệtNam em thấy. Qua 1 năm xây dựng và phát triển đến ... mức sống cho người lao động và để công ty ngày một phát triển thì
công ty GiáodụcViệtNam nói chung và công tác kế toán nói riêng phải không
ngừng nghiên cứu để hoàn thiện hơn hình thức trả...