... tạo nói chung và Hội Khuyến học các địa phương khi triển khai đề án. Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân nhấn mạnh: ĐềánXâydựngxãhộihọc tập và phát triển trung tâm họctập cộng đồng” đã ... người có học đến chuyện kiến tạo một xãhộihọc tập Việc kiến tạo một xãhộihọctập trong đó mọi thành viên đều được họctập lại là điệu tuyệt đối không dễ dàng. Bên cạnh đòi hỏivề một nguồn ... học thuật vì khi còn học theo, bắt chước, nói lại thì chưa chưa gây ra tác động Xaydungxahoihoctap o nuoc ta Xây dựngxãhộihọctập ở nước taND - Xâydựngxãhộihọctập (XHHT) vừa là một...
... Thu tuang Chinh phu ve day manh XHHGD, y,tl, van hoa, the due the thao. 2. Quyet djnh so 112/ 2005/QD-TTg ra ngay 18/05/2010 eua Thu tuang Chinh phu ve viee phe duyet Dl an "Xay ... 18/4/2005 eua Chinh phu vl dly manh XHHGD, y tl, van hoa, thi due thi thao va Quylt djnh sl 112/ 2005/QD-TTg ra ngay 18/05/2010 eCia ThCi tuang Chinh phu vl viee phe duyet Dl an "Xay...
... Ba Đình. ậnh: D ng Ng cẢ ươ ọ Xaydungxahoihoctap o nuoc ta Xây dựngxãhộihọctập ở nước taND - Xâydựngxãhộihọctập (XHHT) vừa là một nhiệm vụ cấp bách, vừa là một yêu cầu chiến ... hội đều tự giác học hành và tích cực tạo ra các cơ hội, điều kiện học hành cho xãhội sao cho cả xãhội trở thành một trường học lớn, mỗi người dân là một học trò, nhu cầu học luôn được đáp ... già đều thấy cần phải học, và học suốt đời, xem học tập là một nhu cầu của cuộc sống, như cơm ăn, áo mặc, tạo môi trường họctập đáp ứng cao nhất nhu cầu học tập ban đầu và học suốt đời của mọi...
... dục học người lớn, tâm lý học lứa tuổi, cũng như những kinh nghiệm làm chương trình, tài liệu học tập, cách thức đánh giá chất Xay dungxahoihoctap o nuoc ta Xây dựngxãhộihọc ... hội đều tự giác học hành và tích cực tạo ra các cơ hội, điều kiện học hành cho xãhội sao cho cả xãhội trở thành một trường học lớn, mỗi người dân là một học trò, nhu cầu học luôn được đáp ... già đều thấy cần phải học, và học suốt đời, xem học tập là một nhu cầu của cuộc sống, như cơm ăn, áo mặc, tạo môi trường họctập đáp ứng cao nhất nhu cầu học tập ban đầu và học suốt đời của mọi...
... chưa có được đánh giá so sánh về ICT trong khu vực. 3.5 Về đánh giá học sinh: Điểm mạnh của khu vực Đông Á là phần lớn các nước đều đã có một khung khổ chính sách chính thức về đánh giá, bao ... hàng đầu của giáo dục Việt Nam hiện nay trên con đường xâydựngxãhộihọc tập. Lời giải của bài toán phụ thuộc trước hết vào việc xâydựng một hệ thống chính sách đồng bộ trong các lĩnh vực ... số nhận định về yêu cầu đồng bộ trong xâydựng chính sách và tổ chức thực hiện mà các nhà hoạch định chính sách giáo dục Việt Nam cần quan tâm. 1. Mở đầu Việc xâydựngxãhộihọctập (XHHT)...
... dụng một cách sáng tạo để phê phán xãhội dã man” giờ đây được sử dụngđề thể hiện sự đối lập với sự phân tán của xã hội dưới sự điều hành của nhà nước toàn trị. Cách hiểu này về XHCD giờ đây ... Học viện chính trị - hành chính quốc gia hå chÝ minh báo cáo tổng kết đề tài khoa học cÊp bé m∙ sè b07-39 lý luËn vÒ x∙ héi công dân -một số vấn đềvềxâydựng x hội ... quốc tế, đồng thời xâydựng NNPQ XHCN, xâydựng nền KTTT định hớng XHCN, thực hiện dân chủ hoá xà héi, nghiên cứu XHCD và tác động của nó đối với đời sống chính trị - xãhội cũng là một việc...
... J.J. (2004) , Bàn về khế ớc xà hội, Nxb LLCT, Hà Nội, tr.58 16 Rousseau, J.J. (2004) , Bàn về khế ớc xà hội, Nxb LLCT, Hà Nội, tr.66 17 Rousseau, J.J. (2004) , Bàn về khế ớc xà hội, Nxb LLCT, ... vềxÃhội công dân PGS.TSKH. Phan Xuân Sơn 76 Một số luận điểm của C. Mác về khái niệm, cấu trúc và chức năng của xÃhội công dân ThS. Bùi Việt Hơng 87 Quan niệm của A. Gramsci vềxÃhội ... phong phú về mục tiêu cụ thể, tập hợp rộng rãi các thành phần xã hội. 1.2. Vai trò của xãhội công dân Khi nhà nước chuyển đổi từ nhà nước cai trị sang nhà nước phục vụ thì xã hội cũng hình...
... và nhân dân ta quyết tâm xây dựng đất nớc Việt Nam theo con đờng x hội chủ nghĩa trên nền tảng của chủ nghĩa Mác-Lênin và t tởng Hồ Chí Minh. Xâydựng chủ nghĩa x hội bỏ qua chế độ t bản ... trong tơng lai làm nền tảng xâydựng hình mẫu luật s. Đó là xây dựng con ngời Việt Nam phát triển toàn diện về chính trị, t tởng, trí tuệ, đạo đức, thể chất, năng lực sáng tạo, có ý thức cộng ... khái niệm bình đẳng x hội và công bằng x hội có nội hàm khác nhau, trong đó công bằng x hội là một dạng, một biểu hiện của bình đẳng x hội và thực hiện công bằng x hội chính là thực hiện...
... định hớng xÃhội chủ nghĩa.20 nghĩa và xÃhộixÃhội chủ nghĩa có một thời kỳ quá độ từ xÃhội này sang xÃhội kia. Thời kỳ quá độ là thời kỳ cải biến cách mạng từ xÃhội này sang xÃhội kia. ... phân tích sơ lợc về hình thái kinh tế- xÃhộixÃhội chủ nghĩa và thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xà hội: Hình thái kinh tế- xÃhộixÃhội chủ nghĩa:Theo chủ nghĩa Mác, thì xÃhội chủ nghĩa cộng ... tế- xÃhội đặt cơ sở nguyên tắc phơng pháp luận khoa họcđể nghiên cứu tất cả các mặt của xà hội. Chẳng những nó chỉ ra bản chất của một xÃhội cụ thể, phân biệt chế độ xÃhội này với chế độ xÃ...
... xãhộihọc tập, để tạo một môi trường họctậpan toàn, lành mạnh, hiệu quả. Ở mạng xãhộihọc tập, việc gia nhập được hạn chế và các hoạt động luôn được giám sát chặt chẽ. Mạng xãhộihọctập ... theo từng lớp học. 5 CHƢƠNG III: ĐỀ XUẤT XÂYDỰNG MẠNG XÃHỘIHỌCTẬP 3.1 Đặc điểm cần có của mạng xãhộihọctập An toàn, khép kín: Nhắc đến mạng xã hội, người ta nghĩ ngay tới tính “mở” ... việc ứng dụng mạng xãhội cho hoạt động giáo dục đào tạo, Luận văn đã tổng kết những đặc điểm cần có của một mạng xãhộihọctập và đề xuất xâydựng một mạng xãhộihọctập tại Việt Nam, trong...
... hướng xâydựngxãhộihọctập trên thế giới và ở một số nước 93 1. Cấu trúc giáo dục theo hướng xâydựngxãhộihọctập ở Thuỷ Điển 95 2. Cấu trúc giáo dục theo hướng xâydựngxãhộihọctập ... (91). 2. Xãhộihọctập Ở chương I, đề tài đã dẫn ra rất nhiều quan niệm vềxãhộihọc tập. Tuy nhiên, để hiểu được những mô hình tổng quát vềxãhộihọctập do các quốc gia đề xuất, chúng ... của xãhộihọctập và khả năng xâydựngxãhộihọctập ở nước ta trong điều kiện hiện nay 249 II. Phân tích kết quả khảo sát điều tra M-02 về các thành phần trong cấu trúc xãhộihọc tập...