... yếu tố địa điểm xâydựng nhà máy, quy mô hoạt động sản xuất, khả trình độ cơng nghệ Vì vậy, sau thời gian nghiên cứu, Nhà nước ban hành tiêu chuẩn thải theo tải lượng (TCVN 2001) Các tiêu chuẩn ... ứng nhu cầu xúc nay, nhóm nghiên cứu tiến hành đềxuất tiêu chuẩn thải theo nồng độ tiêu chuẩn thải theo thải lượng Các tiêu chuẩn đềxuất dựa hai sở chủ yếu sau: Dựa theo công nghệ xử lý tương ... bậc hai Các công nghệ bậc cao lựa chọn tùy thuộc vào thành phần riêng gây độc chẳng hạn áp dụngtrình hấp phụ, trao đổi ion, thẩm thấu ngược, keo tụ-tạo bơng kết hợp q trình Hình Quytrình áp...
... Ninh Bình” s đ xu t quytrìnhxây d ng k ho ch tu s a ch a h th ng đê u hàng n m m t cách có hi u qu mang l i l i ích cao II M c đích c a đ tài Nghiên c u, đ xu t quytrìnhxây d ng k ho ch tu, ... phê t; c trình 26 - Ch trì th m đ nh, trình T ng c c tr ng phê t ho c đ trình B phê t theo th m quy n quy ho ch, u ch nh quy ho ch đê u B , c quan ngang B , U ban nhân dân c p t nh trình; - Ch ... n m cơng trình hồn thành đ a vào s d ng ph i th c hi n quy t tốn cơng trình hoàn thành theo quy đ nh c a B Tài h ng d n quy t tốn cơng trình hoàn thành thu c ngu n v n ngân sách Nhà n trình hồn...
... thiếu phương pháp khoa học tình triển khai xâydựng QHMT, cụ thể quytrìnhxâydựng QHMT Từ cách đặt vấn đề nêu trên, việc lựa chọn đề tài “Nghiên cứu đềxuấtquytrìnhxâydựngquy hoạch môi trường ... phương 30 Chương - ĐỀXUẤTQUYTRÌNHXÂYDỰNG QHMT VÀ QUẢN 35 LÝ CHẤT LƯỢNG MÔI TRƯỜNG CHO MỘT KCN III.1 Quytrìnhxâydựng QHMT 35 III.2 Áp dụng thử nghiệm quytrìnhđềxuấtxâydựng QHMT KCN Khí ... III.1 QUYTRÌNHXÂYDỰNGQUY HOẠCH MƠI TRƯỜNG Như phân tích, đánh giá trên, tác giả đềxuất qui trìnhxâydựng QHMT quản lý chất lượng môi trường cho KCN dựa quytrìnhxâydựng QHMT EPA đề xuất...
... Nghiên cứu đềxuấtquytrìnhxâydựng hệ thống mạng an tồn 2.1.3.10 Quản lý tính liên tục kinh doanh 47 2.1.3.11 Yếu tố tuân thủ luật pháp 48 2.2 Đềxuấtquytrìnhxâydựng Mơ hình ... tài: “Nghiên cứu đềxuấtquytrìnhxâydựng hệ thống mạng an tồn” cho đồ án Nội dung đồ án bao gồm: GVHD: Nguyễn Đức Tâm SV: Bùi Sỹ Hùng Nghiên cứu đềxuấtquytrìnhxâydựng hệ thống mạng an ... cứu đềxuấtquytrìnhxâydựng hệ thống mạng an tồn - Một quytrình tảng xâydựng nhằm đánh giá, thi hành, bảo trì, quản lý an tồn thơng tin xun suốt tổ chức - Một hệ thống tảng văn hướng dẫn, quy...
... chất phép cộng phép nhân Z, tiết ôn tập nên nội dungchủ yếu đểhọc sinh nhớ lại kiến thức học sau khai thác kĩ nội dunghọc câu hỏi so sánh Các tính chất phép cộng số ngun: - Tính chất giao hốn: ... tập cố cho học sinh làm Yêu cầu học sinh thực toán theo bước học Cần xác cẩn thận bước giải Tìm: a) ƯCLN(8, 9) b) ƯCLN(24, 16, 8) Câu 2: Khi ôn tâp tập hợp số nguyên Z, GV kiểm tra cũ cách yêu ... hốn: a + b = b + a - Tính chất kết hợp: (a + b) + c = a + (b +c) - Cộng với số đối: a + (- a) = Các tính chất phép nhân số nguyên: - Tính chất giao hoán: a b = b a - Tính chất kết hợp: (a b)...
... có trình tự,… Tóm lại, vận dụng lí thuyết hoạt động việc xâydựng hoạt động dạyhọcmôn Khoa học góp phần quan trọng việc nâng cao chất lượng dạyhọcmôn Khoa học nhằm đạt mục tiêu dạyhọcđề ... khoa học HS 2.2.3 Thực trạng sử dụng phương pháp dạyhọc Khoa học Bảng 2.3 Mức độ sử dụng phương pháp dạyhọcmôn Khoa học STT Các phương pháp dạyhọc Trực quan Thuyết trình Thảo luận nhóm Dạyhọc ... pháp thực nghiệm sư phạm Đề tài thực theo hướng xâydựng số hoạt động dạyhọc vận dụng lí thuyết hoạt động dạyhọcmôn Khoa họcCác hoạt động xâydựng thuộc môn Khoa họcđể tiến hành thực nghiệm...
... Tình có vấn đềdạyhọc chưa trọng nhiều Học trò ghi nhớ kiến thức cách máy móc Việc vận dụng phương pháp dạyhọc tốt nếu: Dạyhọc thông qua việc tổ chức hoạt động học sinh Dạyhọc gắn với ... Thường Kiệt b Cách thức: Xâydựng mẫu phiếu điều tra cho học sinh, giáo viên hỏi câu hỏi sau: Hãy kể số phương pháp dạyhọc giáo viên mà em học? Trong tất phương pháp dạyhọcmôn Văn vừa kể ... thức hoạt động thực hành học sinh,nhằm đảm bảo cho họ lĩnh hội nội dungdạyhọc nhờ mà đạt mục tiêu dạyhọc III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCMÔN NGỮ VĂN: Phương pháp nêu giải vấn đề Phương pháp vấn đáp...
... kế chủđềdạyhọcliênmôn khoa học xã hội Chương 2: Thiết kế chủđềdạyhọcliênmôn khoa học xã hội PHẦN II : NỘI DUNG CHƯƠNG :CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ THIẾT KẾ CHỦĐỀDẠYHỌCLIÊNMÔN ... để phân biệt khái niệm đơn môn, liên môn, thiết kế chủđềdạyhọcliênmônđể từ có nhìn nhận đắn xác để Thiết kế chủđềdạyhọcliênmôn hợp lý, học sinh dễ tiếp thu học 4.2.4 Phương pháp nghiên ... Đại học sư phạm) đề cập đến “Quan hệ môn phương pháp dạyhọc địa lý với khoa học khác” mối quan hệ khoa học, mơnhọc Ngồi ra, liên quan đến “Thiết kế chủđềdạyhọcliênmôn Khoa học xã hội” nhiều...
... thuật ngữ xâydựng “Chuyên đềdạyhọc theo định hướng tiếp cận lực học sinh, thay cho thuật ngữ Chủđềdạyhọc - Trong trìnhxâydựng bảng mơ tả mức độ câu hỏi, tập đánh giá lực học sinh qua ... kế tiến trìnhdạy học) Lí là, việc biên soạn câu hỏi, tập theo mức độ nhận thức sử dụngđể tổ chức hoạt động dạy học, để kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh sau học xong chuyên đề cách hiểu ... chuyên đề tham khảo phụ lục kèm theo hướng dẫn để sử dụng động từ hành động cho phù hợp - Sản phẩm gửi lên mạng thông tin “Trường học kết nối” chuyên đềdạy học/ chuyên đềdạyhọcliênmôn (Giáo...
... hội Thiết bị dạy học, học liệu Mô tả thiết bị, đồ dùngdạy học, học liệu sử dụngdạyhọc Mô tả ứng dụng CNTT việc dạyhọchọc Hoạt động dạyhọc tiến trìnhdạyhọc Mơ tả hoạt động dạyhọc (mục tiêu, ... thức môn cụ thể để giải vấn đề nảy sinh trìnhdạyhọc III- Những vấn đề cụ thể áp dụng kiến thức liênmôn vào môn học: 1- Những vấn đề cụ thể áp dụng kiến thức liênmôn vào môn học: Trong trìnhhọc ... hồ sơ dạyhọc dự thi giáo viên Tên hồ sơ dạyhọc Mục tiêu dạyhọc - Cần mô tả kiến thức, kĩ năng, thái độ mônhọc nào, học đạt hồ sơ dạyhọc - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liênmôn để...
... Bà Rịa – Vũng Tàu Đềxuất phương án quy hoạch xâydựng nghĩa trang hợp vệ sinh 4.2 ĐỀXUẤTXÂYDỰNG NGHĨA TRANG HỢP VỆ SINH .60 4.2.1 Đềxuấtquy hoạch 60 4.2.2 Đềxuất phân khu nghĩa ... 1.3 CÁC VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG PHÁT SINH TỪ NGHĨA TRANG 1.3.1 Các vấn đề giai đoạn chuẩn bị xâydựng nghĩa trang 1.3.1.1 Các nguồn gây tác động - Các nguồn gây ảnh hưởng có liên ... Rịa – Vũng Tàu Đềxuất phương án quy hoạch xâydựng nghĩa trang hợp vệ sinh DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1 Các hoạt động nguồn gây tác động môi trường giai đoạn chuẩn bị xâydựng Bảng 1.2 Các nguồn gây...
... hướng sư phạm xâydựngquytrình có tính thuật tốn dạyhọcchủđề phương pháp tọa độ khơng gian – Hình học 12 nâng cao - Đềxuất cách vận dụng số quytrình có tính thuật tốn dạyhọcchủđề phương ... pháp đường dạyhọcquy tắc, phương pháp 3.2.2 Một số định hướng xâydựngquytrình có tính thuật tốn dạyhọc tốn Hình học 12 nâng cao - Xâydựngquytrình có tính thuật tốn dạyhọcchủđề phương ... thuật tốn, quytrình có tính thuật tốn dạyhọc tốn - Đềxuất tư tưởng chủ đạo, định hướng sư phạm việc xâydựngquytrình có tính thuật tốn - Xâydựng số quytrình có tính thuật tốn chủđề phương...
... chương 14 trình cải cách giai đoạn I trước cấu trúc gồm chủ đề, rút gọn thành chủđề lớn Số chủđềmơn Khoa học (chương trình mới) giai đoạn II rút gọn từ 12 chủđề trước đây, thành chủđềxâydựng ... học Mức độ nội dungchủđề xác định cho GV môn thuộc lĩnh vực KHTN sau bồi dưỡng dạy đặc biệt khơng làm nặng chương trình hành 29 2.4 Các bƣớc xâydựngchủđề tích hợp Các bước xâydựngchủđề ... có liên kết có chủ đích mơnhọcmơnchủđề hay vấn đề chung Khi học vấn đề HS đồng thời tiếp cận từ nhiều môn khác - Quan điểm liên mơn”, đềxuất tình tiếp cận cách hợp lý qua soi sáng nhiều môn...
... chương 14 trình cải cách giai đoạn I trước cấu trúc gồm chủ đề, rút gọn thành chủđề lớn Số chủđềmơn Khoa học (chương trình mới) giai đoạn II rút gọn từ 12 chủđề trước đây, thành chủđềxâydựng ... học Mức độ nội dungchủđề xác định cho GV môn thuộc lĩnh vực KHTN sau bồi dưỡng dạy đặc biệt khơng làm nặng chương trình hành 29 2.4 Các bƣớc xâydựngchủđề tích hợp Các bước xâydựngchủđề ... có liên kết có chủ đích mơnhọcmơnchủđề hay vấn đề chung Khi học vấn đề HS đồng thời tiếp cận từ nhiều môn khác - Quan điểm liên mơn”, đềxuất tình tiếp cận cách hợp lý qua soi sáng nhiều môn...
... chưa hiểu rõ quy trình, phương pháp đểxâydựngchủđề tích hợp nói chung, chủđề tích hợp liênmơn nói riêng [1] Để làm rõ quytrình cụ thể hóa quytrìnhxâydựngchủđề tích hợp liên môn, nghiên ... dụngquytrìnhxâydựngchủđề tích hợp vào việc xâydựngchủđề “Sự nở nhiệt” Nội dung nghiên cứu Xâydựngchủđề “Sự nở nhiệt” dạyhọc kiến thức phần nhiệt học bậc THCS Bước 1: Lựa chọn chủđề ... liên mơn, đềxuấtchủđề mẫu tài liệu tham thảo thiết thực cho nghiên cứu liên quan đến xâydựngchủđề tích hợp liênmơn TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nguyễn Văn Biên, 2015 Quytrìnhxâydựngchủ đề...
... chÕ xuất đợc hởng quy chế quản lý riêng quy định Quy chế khu chế xuất Nh vậy, khu chế xuất khu kinh tế tự đó, xí nghiệp công nghiệp đợc tổ chức để chuyên sản xuất hàng xuất Thông thờng, nớc chủ ... doanh nghiệp KCN, công trình công cộng nh công viên, xanh - Tiến độ xâydựng cho hạng mục công trình bao gồm dự án khả thi, giấy phép xâydựng đấu thầu xây dựng, kế hoạch đền bù giải phóng mặt ... cho trìnhxâydựng hoạt động sau * Cơ chế sách: Nơi có dự kiến xâydựng KCN phải có ổn định trị, an ninh trật tự xã hội để bảo vệ vững chủquy n lãnh thổ, bảo vệ quy n lợi lợi ích hợp pháp cho chủ...
... mục đích trắc nghiệm Đề KT phương tiện đánh giá kết học tập sau học tập xong chủ đề, chương, tồn chươg trình lớp hay cấp học Bước 2: Xác định mục tiêu trắc nghiệm Đểxâydựngđề TNKQ tốt cần liệt ... tiêu dạyhọc Có thể phân làm cấp độ: QUYTRÌNH BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA: BƯỚC Bước 2: Xác định mục tiêu trắc nghiệm cấp độ mục tiêu dạyhọc Hệ thống mục tiêu mônhọc tồn cấp Hệ thống mục tiêu mơnhọc ... chú: xâydựngđề KT 45’ LVKT chia theo vấn đề nhỏ chương, nhiên bước khơng có thay đổi QUYTRÌNH BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA: BƯỚC Bước 3: Thiết lập ma trận hai chiều Quytrình thiết lập ma trận Quy...