đề xuất một số ý tưởng thiết kế một số bài thí nghiệm thực hành vật lý ảo sử dụng phần mềm flash mx trong dạy học thí nghiệm các bài động học và định luật newton lập trình thí nghiệm ảo
... thínghiệm - thựchành đưa cách thức tiến hànhthínghiệm mạch chỉnh lưu IV.ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU Bàithínghiệm - thựchành “ chỉnh lưu ” V.PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Kết hợp lý thuyết thựchành ... BÀN THÍNGHIỆMVÀ BỐ TRÍ CÁCTHIẾT BỊ TRÊN BÀN THỰCHÀNHTHÍNGHIỆM 3.1 TÍNH TOÁN KÍCH THƢỚC BÀN THÍNGHIỆM 3.1.1 Các yêu cầu chung Khi mua sắm, thiếtkế bàn ghế thiết bị đồ dùng cần ý tới số ... nghiệm cách bố trí thiết bị bàn thựchành – thínghiệm cần thiết làm thựchành Nếu tính toán sai không phù hợp làm ảnh hưởng đến trìnhthựchành làm kết thựchành không xác - Trên tinh thần thiết...
... CHƢƠNG 2:CÁC BƢỚC TIẾN HÀNH 2.1 Cácthiết bị cần dùng cho thí nghiệm- thựchànhTrongphần liệt kêsố lượng thiết bị cần có mô tả hình dạng sốthiết bị mà học sinh gặp trước 2.1.1 Cácthiết bị ... chất lượng dụng cụ đo điện” nghiên cứu chương để ghép lại thínghiệm - thựchành phòng thínghiệm tạo thành phòng thínghiệm bố trí bàn thựchành dự kiến Mục đích giúp buổi thựchànhthực cách dễ ... hành cần thiết làm thựchành Tính toán sai không phù hợp làm ảnh hưởng đến trìnhthực hành, làm kết thựchành không xác - Ở chương không thuộc phần làm, tinh thần thiếtkế xây dựngthí nghiệm: ...
... Khoa Vậtlý CHƯƠNG CÁC PHƯƠNG ÁN CẤP ĐIỆN CHO BÀITHÍNGHIỆM - THỰCHÀNH 5.1 Cấp điện từ mạng điện vào thínghiệm – thựchành 5.1.1 Nhiệm vụ: Cung cấp điện từ mạng điện vào thí nghiệm- thựchành ... đích thínghiệm – thựchành - Kiểm chứng lại kết họcđộng không đồng pha - Biết cách khởi độngđộng phương pháp khác - Biết cách vận hành bảo dưỡng động 3.2.2 Yêu cầu thínghiệm – thựchành Phạm ... BÀN THÍNGHIỆMVÀ BỐ TRÍ CÁCTHIẾT BỊ TRÊN BÀN THÍNGHIỆM – THỰCHÀNH 4.1 Tính toán kích thước bàn thínghiệm 4.1.1 Các yêu cầu chung Khi mua sắm, thiếtkế bàn ghế thiết bị đồ dùng cần ý tới số...
... bàn thínghiệm cách bố trí thiết bị bàn thínghiệm – thựchành cần thiết làm thựchành Tính toán sai không phù hợp làm ảnh hưởng đến trìnhthựchành làm kết không xác Trongthínghiệm – thựchành ... TOÁN KÍCH THƯỚC BÀN THÍNGHIỆMVÀ BỐ TRÍ CÁCTHIẾT BỊ TRÊN BÀN THÍNGHIỆM – THỰCHÀNHTrong chương có tham khảo, sửdung tài liệu “ thiếtkế xây dựngthí nghiệm- thựchànhđộng không đồng ba pha” ... luận tốt nghiệp MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong chương trình kỹ thuật điện có thínghiệm – thựchành máy điện chiều Hiện nay, thiết bị cần thiếtsửdụng cho thínghiệm – thựchành gần tương đối đầy...
... bàn thínghiệm cách bố trí thiết bị bàn thínghiệm - thựchành cần thiết làm thựchành Tính toán sai không phù hợp làm ảnh hưởng đến trìnhthựchành làm kết thựchành không xác - Trongthínghiệm ... THƯỚC BÀN THÍNGHIỆMVÀ BỐ TRÍ CÁCTHIẾT BỊ TRÊN BÀN THÍNGHIỆMTHỰCHÀNH 4.1 Các yêu cầu chung Khi mua sắm, thiếtkế bàn ghế thiết bị đồ dùng cần ý tới số yêu cầu sau: - Bàn ghế cần thiết kế, mua ... THƯỚC BÀN THÍNGHIỆMVÀ BỐ TRÍ CÁCTHIẾT BỊ TRÊN BÀN THÍNGHIỆM - THỰC HÀNH… 37 4.1 Các yêu cầu chung…………………………………………………… 37 4.2 Tính toán kích thước bàn thínghiệm phòng thínghiệm - thựchành ……………………………………………………………………...
... lực học gồm ba bài, thựchành Dựa vào cấu trúc chương trìnhVật lí 10 (nâng cao) có bốn thínghiệmthực hành: - Bàithínghiệmthựchànhsố 1: Khảo sát rơi tự - Bàithínghiệmthựchànhsố 2: ... vấn đề liên quan đến thínghiệmthựchành mục đích thí nghiệm, dụng cụ thí nghiệm, bước tiến hành - Cung cấp thínghiệmảođểhọc sinh hình dung bước tiến hànhthínghiệmthínghiệmảothiếtkế ... cần thiết cho thínghiệmthựchành 3.3.2 Quy trìnhthiếtkếthínghiệmthựchành với hỗ trợ Moodle : Sau có tài liệu cần thiết cho thínghiệmthực hành, ta bắt đầu thiếtkếthínghiệmthực hành...
... trạng dạyhọcthínghiệmthựchànhvậtlý trường trung học phổ thông số trường thành phố đề giải pháp để khắc phục + Thiếtkếtrìnhdạysốthínghiệmthựchành khối 10,11,12 theo chương trình ... KHOA HỌC TỰ NHIÊN 2.1.Cấu trúc chương trìnhdạyhọcthínghiệmthựchành [2] Số lượng thínghiệmthựchành chương trìnhvậtlý nâng cao phân bố cho khối Mỗi khối bài/ năm (một học kì bài) , thựchành ... thựchành 2.3 Tiến trìnhdạyhọcsốthínghiệmthựchànhvậtlý trường THPT [1].[2], [3] Với mục đích nghiên cứu hoạt độngdạyhọcthínghiệmthựchànhvậtlý nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, ...
... Thị Thu Luyến Sáng kiến: Thiếtkế tiết dạythí nghiệm, thựchànhvậtlý 10 + Trong thc t hc sinh ca trng hu nh rt ngi hc cỏc mụn t nhiờn, c bit thy khú khn i vi mụn Vt lý giỳp cỏc em cú cỏch nhỡn ... Thị Thu Luyến Sáng kiến: Thiếtkế tiết dạythí nghiệm, thựchànhvậtlý 10 (3): Tr nõng (4):Vớt nh v cú th trt theo rónh xon (5): Rónh xon (6): Tr ngoi cú rónh xon + Lý do: Khi s dng phng ỏn 1: ... gia OA v OB Giáo viên: Nguyễn Tân Hưng + Vũ Thị Thu Luyến Sáng kiến: Thiếtkế tiết dạythí nghiệm, thựchànhvậtlý 10 * Lý do: Nu khụng s dng thc ke vuụng, vic xỏc nh v trớ ca O cng nh phng...