đề tài áp dụng thảo luận nhóm trong giảng dạy môn gdcd lớp 9
Đề tài áp dụng thảo luận nhóm trong giảng dạy môn GDCD lớp 9
... diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp Kết Đề tài: Á p dụng thảo luận nhóm giảng d y môn GDCD lớp Sau tiến hành áp dụng kinh nghiệm vào công tác giảng dạy, thu kết sau: Lớp SLHS 9A 9A TS ... nhiều, phạm vi ứng dụng đề tài khiêm tốn Nội dung đề tài đề cập đến số vấn đề phương pháp thảo luận nhóm, nên tránh thiếu sót, Đề tài: Á p dụng thảo luận nhóm giảng d y môn GDCD lớp mong có đóng ... pháp dạy học có hiệu để nâng cao chất lượng dạy học vấn đề quan trọng Với tất lý nêu trên, định chọn đề tài Nhiệm vụ đề tài : Đề tài: Á p dụng thảo luận nhóm giảng d y môn GDCD lớp Trên sở lý luận...
- 10
- 2,546
- 9
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN GDCD LỚP 11 pdf
... sinh thảo luận nhóm lớp hướng dẫn thầy (cô) giáo môn - Đối với môn Giáo dục Công dân khối 11 (GDCD- 11) nội dung kiến thức khó trừu tượng vận dụng tốt phương pháp thảo luận nhóm 244 để giảng dạy môn ... việc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy qua khai thác sâu nội dung kiến thức học VII PHẠM VI ÁP DỤNG: Nhìn chung lớp chưa áp dụng sáng kiến hiệu giáo dục chưa cao so với lớp áp dụng Nếu ... động thảo luận nhóm b Khó khăn: - Nội dung môn GDCD- 11 có nhiều vấn đề mới, trừu tượng, khô, khó, dài…gây khó khăn cho giáo viên học sinh vận dụng phương pháp thảo luận nhóm - Đây phương pháp dạy...
- 38
- 1,966
- 8
Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn GDCD khối 11
... 13.16% c Nhóm lớp GV khơng áp dụng phương pháp thảo luận nhóm: LỚP 11C2 SỐ HS GIỎI 45 2.22% KHÁ 33 73.33% TRUNG BÌNH 11 24.44% II NỘI DUNG ĐỀ TÀI: Cơ sở lý luận: Jean Piaget (1 896 – 198 0) với ... 33 75.00% 19. 51% 30 73.17% 11.63% 32 74.42% 6 13.64% 7.32% 13 .95 % b Nhóm lớp GV khơng thường xun áp dụng phương pháp thảo luận nhóm: LỚP 11A9 11A5 11C1 SỐ HS GIỎI KHÁ 44 2.27% 43 97 .73% 45 11.11% ... lời hợp lí 2.2.2 Nội dung thảo luận thời gian thảo luận - Nội dung thảo luận giống khác - Thời gian thảo luận vào nội dung thảo luận đặc điểm lớp học VD: Trong Chính sách tài ngun bảo vệ mơi trường:...
- 14
- 3,792
- 24
vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn gdcd-11
... việc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy qua khai thác sâu nội dung kiến thức học VII PHẠM VI ÁP DỤNG: Nhìn chung lớp chưa áp dụng sáng kiến hiệu giáo dục chưa cao so với lớp áp dụng Nếu ... động thảo luận nhóm b Khó khăn: - Nội dung môn GDCD- 11 có nhiều vấn đề mới, trừu tượng, khô, khó, dài…gây khó khăn cho giáo viên học sinh vận dụng phương pháp thảo luận nhóm - Đây phương pháp dạy ... (tùy theo đặc điểm lớp mà có nhóm tương ứng, thông thường lớp học có tổ giáo viên chia làm nhóm để thảo luận) Sau nhóm thảo luận cử đại diện trình ý kiến nhóm cho lớp, sau nhóm khác nhận xét...
- 37
- 1,970
- 2
MỘT vài KINH NGHIỆM về sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG dạy môn GDCD ở TRƯỜNG THPT
... chia nhóm, giao câu hỏi, yêu cầu thảo luận cho nhóm, quy định thời gian thảo luận phân công vị trí ngồi thảo luận cho nhóm - Các nhóm tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm ... Nội dung thảo luận Để phát huy mặt tích cực phương pháp thảo luận nhóm, người giáo viên sử dụng phương pháp thảo luận nhóm cần phải chọn nội dung thảo luận nội dung tiến hành thảo luận nhóm Mặt ... áp, nêu vấn đề .thì phương pháp thảo luận nhóm phương pháp tối ưu Tuy nhiên, b ài sử dụng phương pháp thảo luận nhóm r ập khuôn theo cách, lẽ có giáo viên sử dụng phương pháp vô tình biến lớp...
- 13
- 584
- 0
skkn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn GDCD ở trường THPT
... phương pháp : Đàm thoại, vấn áp, nêu vấn đề .thì phương pháp thảo luận nhóm ( PPTLN) phương pháp tối ưu Chính lý nên tơi chọn đề tài “ Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy mơn GDCD trường ... thảo luận nhóm giảng dạy mơn GDCD trường THPT thảo luận nhóm dạy học tất cấp học Ở Việt Nam, phương pháp áp dụng rộng rãi dạy học từ năm cuối kỷ XX, đầu kỷ XXI - Thảo luận nhóm phương pháp nhóm ... tiễn mà có sử dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy em biết vận dụng làm tốt Còn lớp khơng sử dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy em lúng túng kết kiểm tra có thấp so với lớp khác Cụ...
- 18
- 674
- 0
Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy địa lí lớp 11
... Có thể so sánh điều qua có sử dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng không sử dụng phương pháp thảo luận nhóm số lớp: Lớp Tiết học sử dụng phương pháp thảo luận nhóm Số hs Số hs Số hs nắm thích ... phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy địa lí lớp 11 BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ “SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY ĐỊA LÍ LỚP 11 ” GIÁO VIÊN: LƯƠNG THỊ THANH THUỶ NĂM HỌC; 20 09- 2010 16 ... giáo viên đứng lớp Việc áp dụng phương pháp dạy học vào giảng dạy điều thật cần thiết Đối với phương pháp thảo luận nhóm, áp dụng dạy học thân nhận thấy thực đem lại hiệu cho giảng dạy Tuy nhiên,do...
- 16
- 1,341
- 17
Báo cáo khoa học: "NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN" pdf
... ty, e ngại, nhút nhát, dụt dè tiến hành thảo luận III KẾT LUẬN Thảo luận nhóm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm giải pháp tối ưu để nâng cao hiệu thảo luận môn Những nguyên lý Chủ nghĩa MácLênin ... - Thảo luận nhóm nơi áp dụng kiểm nghiệm tính đắn phương pháp phương thức giảng dạy học tập có tính đặc thù môn học, phần, chương, mục giảng Một số giải pháp nâng cao hiệu phương pháp thảo luận ... hành thảo luận nhóm - Chia nội dung dạy thành vấn đề nhỏ có liên kết với - Chia lớp học thành nhiều nhóm nhỏ - Mỗi nhóm cử nhóm trưởng thư ký - Giao nhiệm vụ cho cá nhân, nhóm - Trong chủ đề thảo...
- 5
- 1,296
- 14
Sáng kiến kinh nghiệm: sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn giáo dục công dân
... nêu chủ đề thảo luận, chia nhóm, giao câu hỏi, yêu cầu thảo luận cho nhóm, quy định thời gian thảo luận phân công vị trí ngồi thảo luận cho nhóm - Các nhóm tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình ... vấn áp, nêu vấn đề .thì phương pháp thảo luận nhóm phương pháp tối ưu Tuy nhiên, sử dụng phương pháp thảo luận nhóm rập khuôn theo cách, lẽ có giáo viên sử dụng phương pháp vô tình biến lớp học ... trình dạy học GDCD, song để phát huy vai trò tích cực học sinh, cần phải tăng cường phương pháp dạy học tích cực có phương - 10 - pháp thảo luận nhóm Phương pháp thảo luận nhóm phương pháp chia lớp...
- 11
- 2,023
- 10
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN KHỐI 11
... xun áp dụng phương pháp thảo luận nhóm: LỚP SỐ HS GIỎI KHÁ TRUNG BÌNH b Nhóm lớp GV khơng thường xun áp dụng phương pháp thảo luận nhóm: LỚP SỐ HS GIỎI KHÁ TRUNG BÌNH c Nhóm lớp GV khơng áp dụng ... lời hợp lí 2.2.2 Nội dung thảo luận thời gian thảo luận - Nội dung thảo luận giống khác - Thời gian thảo luận vào nội dung thảo luận đặc điểm lớp học VD: Trong Chính sách tài ngun bảo vệ mơi trường: ... viên nhóm thay đổi tùy vào lứa tuổi… - GV chọn số cách chia nhóm sau đây: Chia nhóm nhỏ thảo luận: Chia học viên thành nhóm nhỏ để thảo luận khía cạnh xoay quanh vấn đề Sau thời gian thảo luận, nhóm...
- 14
- 2,411
- 3
SKKN một số kinh nghiệm khi sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn giáo dục công dân bậc THPT
... phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy môn Giáo dục công dân bậc THPT sử dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy môn Giáo dục công dân bậc THPT” II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận đề tài Những ... 10 Đề tài: Một số kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy môn Giáo dục công dân bậc THPT 10 Tổ chức thảo luận Hợp tác với bạn nhóm nhóm Tổ chức thảo luận nhóm nội dung thảo luận ... Sông Ray Trang Đề tài: Một số kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy môn Giáo dục công dân bậc THPT 2.3 Định hướng cách tiến hành phương pháp thảo luận nhóm môn Giáo dục công...
- 27
- 2,172
- 14
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN KHỐI 11
... 13.16% c Nhóm lớp GV khơng áp dụng phương pháp thảo luận nhóm: LỚP 11C2 SỐ HS GIỎI 45 2.22% KHÁ 33 73.33% TRUNG BÌNH 11 24.44% II NỘI DUNG ĐỀ TÀI: Cơ sở lý luận: Jean Piaget (1 896 – 198 0) với ... 75.00% 13.64% 41 19. 51% 30 73.17% 7.32% 43 11.63% 32 74.42% 13 .95 % b Nhóm lớp GV khơng thường xun áp dụng phương pháp thảo luận nhóm: LỚP 11A9 11A5 11C1 SỐ HS GIỎI KHÁ 44 2.27% 43 97 .73% 45 11.11% ... lời hợp lí 2.2.2 Nội dung thảo luận thời gian thảo luận - Nội dung thảo luận giống khác - Thời gian thảo luận vào nội dung thảo luận đặc điểm lớp học VD: Trong Chính sách tài ngun bảo vệ mơi trường:...
- 17
- 922
- 0
SKKN Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn Giáo dục Công dân ở khối 6 trường THCS Định Tân
... GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Các giải pháp thực Tìm đọc nghiên cứu tài liậu liên quan Tích lũy kinh nghiệm thân năm giảng dạy môn GDCD Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy môn GDCD Dạy học tiết ... chọn đề tài “Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy môn Giáo dục Công dân khối 6- trường THCS Định Tân” để nghiên cứu II Thực trạng trước thực giải pháp đề tài Thực trạng Việc vận dụng ... thời gian thảo luận thời gian trình bày kết thảo luận Thời gian thảo luận vào nội dung thảo luận đặc điểm lớp học Ví dụ: Trong “Lịch sự, tế nhị” giáo viên chia lớp thành bốn nhóm thảo luận câu...
- 19
- 1,408
- 4
Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn chính trị ở Trường Trung cấp Thủy sản Thanh Hóa
... KINH NGHIỆM ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN CHÍNH TRỊ Để phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế, điểm khó phương pháp thảo luận nhóm môn trị, qua trình giảng dạy, thân rút ... vận dụng phương pháp thảo luận nhóm học bình thường Nguyên nhân việc giáo viên ngại áp dụng phương pháp là: 1.Thói quen sử dụng phương pháp dạy học truyền thống (78,3%) Thảo luận nhóm phương pháp ... pháp thảo luận nhóm Thảo luận nhóm gì? Theo tác giả Phan Trọng Ngọ: Thảo luận nhóm phương pháp nhóm lớn (lớp học) chia thành nhóm nhỏ để tất thành viên lớp làm việc thảo luận chủ đề cụ thể đưa...
- 12
- 1,043
- 4
sáng kiến kinh nghiệm GDCD 11: THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN BẬC THPT
... nên thực đề tài: “Một số kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy môn Giáo dục công dân bậc THPT” II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận đề tài Những vấn đề chung dạy học 1.1.1 ... Phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn Giáo dục công dân Thảo luận nhóm gì? Theo tác giả: Phan Trọng Ngọ “ Thảo luận nhóm phương pháp nhóm lớn (lớp học) chia thành nhóm nhỏ để tất thành viên lớp làm ... nghiên cứu áp dụng phương pháp dạy học thảo luận nhóm giảng dạy môn Giáo dục công dân, thu nhận kết khả quan, nhằm đánh giá việc áp dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn Giáo dục công dân Mặt...
- 21
- 7,358
- 21
KẾT HỢP THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM VÀ THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN HÓA HỌC LỚP 11
... động C1 Dạy học sử dụng phiếu thảo luận nhóm thí nghiệm lớp C3 C2 Dạy học không sử dụng phiếu thảo luận nhóm thí nghiệm lớp C4 II Quy trình nghiên cứu Chuẩn bị giáo viên Cô Hồng dạy lớp đối chứng ... Giải pháp sử dụng hóa chất , dụng cụ thí nghiệm thực hành lớp đồng thời kết hợp với sử dụng phiếu thảo luận cho nhóm học sinh thay sử dụng hình ảnh tĩnh sách giáo khoa việc giáo viên giảng học ... không sử dụng phiếu thảo luận nhóm thí nghiệm lớp, quy trình chuẩn bị bình thường Nhóm nghiên cứu cô Ninh : Thiết kế kế hoạch học có bố trí thí nghiệm hóa học, soạn thảo phiếu thảo luận nhóm, ý...
- 28
- 1,101
- 0
SKKN Áp dụng phương pháp dạy học thảo luận nhóm vào giảng dạy sinh học lớp 10 cơ bản
... Chuẩn bị thảo luận - Tiến hành thảo luận - Tổng kết thảo luận a Chuẩn bị nội dung thảo luận - Vấn đề thứ nhất: GV cần chọn đề tài thích hợn để học sinh thảo luận Những cho học sinh thảo luận không ... sinh ( thông th ờng giáo viên) - Trong thảo luận gồm b ớc sau: + Mở đầu thảo luận: Thông báo chủ đề thảo luận, quy trình tảo luận thủ tục thảo luận + H ớng dẫn thảo luận: Phụ thuộc vào mối quan hệ ... loại Lớp 10A5 (Lớp áp dụng đề tài) 40 6/40 (15.0%) 14/40(35.0%) 18/40 (45.0%) 2/40(5.0%) Lớp 10A1 (Lớp không áp dụng đề tài) Ghi 40 10/40 (25.0%) 11/40 (27.5%) 12/40 (30.0%) 7/40 (17.5%) Lớp 10A4...
- 17
- 1,697
- 14
sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy giáo dục công dân
... 26 ,9% TRUNG BÌNH 13 52% 20 52,6% 13 52% 18 51,4% 19 55 ,9% 23 65,7% 19 73,1% NGII: N i dung, bi n pháp th c hi n gi i pháp c a tài I Khái ni m: A.T.Francisco ( 199 3): " H c t p nhóm m t ph ng pháp ... trò c a pháp lu t l nh v c a ph ng, vào ti t h c nhóm c i di n trình bày: Nhóm 1: L nh v c Kinh t Nhóm 2: L nh v c V n hóa Nhóm 3: L nh v c Xã h i Nhóm 4: L nh v c B o v mơi tr ng Nhóm 5: L nh ... 23,7% 27 71,1% 25 20% 20 80% 35 2 ,9% 22 62 ,9% + Nhóm l p giáo viên khơng th nhóm: L P 12A1 11A3 11A2 S ng pháp th o lu n nhóm: TRUNG BÌNH 0% 5,2% 0% 12 34,3% ng xun áp d ng ph HS GI I KHÁ 34 0% 24...
- 11
- 564
- 0
Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy phần học lý thuyết môn GDQP, AN ở trường THPT Quan Hóa
... ngi khỏc Lờ Th Minh 11 Mục lục Trang A lý chọn đề tài B Nội dung I Cơ sở lí luận: II Những u điểm hạn chế sử dụng phơng pháp thảo luận nhóm (TLN) : 1 u im: 2 Hn ch: III Mt s kinh ... K11 3,0% 2,6% 52,0% 59, 5% 36,4% 34,4% 8,6% 11,5% Gii 4,6% 3,0% Khỏ 66 ,9% 79, 1% TB 26,4% 17 ,9% Yu 2,1% 0% 4.2: Sau thc hin ti: STT Khi lp K10 K11 IV KT LUN V XUT: Kt lun: Trong dy hc thng s dng ... Hoc: Nờu nhng tm gng chin u dng cm, hy sinh quờn mỡnh chin dch in Biờn Ph thi k chng Phỏp ( 194 5 195 4)? (d vỡ cõu tr li ó cú y sỏch giỏo khoa GDQP, AN lp 10) Li cú trng hp la chn ch phự hp...
- 13
- 2,253
- 24
- sáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn giáo dục công dân
- vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn gdcd khối 11
- thuc tien ap dung phuong phap thao luan nhom khi giang day mon gdcd 11
- de tai van dung phuong phap thao luan nhom trong day hoc phan the gioi quan phuong phap luan
- áp dụng các nguyên tắc tính đảng tính khoa học tính thực tiễn trong giảng dạy môn gdcd lấy ví dụ
- áp dụng các nguyên tắc tính đảng tính khoa học tính thực tiễn trong giảng dạy môn gdcd
- áp dụng các nguyên tắc tính đảng tính khoa học tính thực tiễn trong giảng dạy môn gdcd ở trường thpt hồng quang
- hiệu quả của sử dụng phiếu học tập trong giảng dạy ngữ văn lớp 11 thpt
- sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề trong giảng dạy môn gdcd lớp 10 nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả giảng dạy tại trường thpt quảng xương 4
- vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn chính trị ở trường trung cấp thủy sản thanh hóa
- một số biện pháp tích hợp bảo vệ môi trường trong giảng dạy môn sinh học 9
- skkn sử dụng phương pháp đặt vấn đề trong việc giảng dạy môn gdcd lớp 10
- đề xuất hiệu quả của việc sử dụng hệ thống câu hỏi đối thoại trong phương pháp thảo luận nhóm khi giảng dạy nhất là với tác phẩm văn xuôi để mọi người cùng thực hiện
- sáng tạo một số trò chơi để vận dụng trong giảng dạy môn gdcd
- một số giáo án thực hiện quy trình vận dụng phương pháp quot bàn tay nặn bột quot trong giảng dạy môn hóa học 9
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008