...
ĐẠI HỌC HUẾ
Đơn vị
PHIẾU BỔ SUNG
THUYẾT MINH ĐỀTÀINGHIÊNCỨUKHOAHỌCCẤPCƠ SỞ
1. Tên đề tài:
2. Mã sốđềtài :
3. Họ và tên, học vị, chức danh khoahọc của chủ nhiệm đề tài:
4. Cơ ... nước
Nội dung phối hợp nghiêncứu Họ tên người đại diện đơn vị
Biểu 1
PHIẾU ĐỀ XUẤT
ĐỀ TÀINGHIÊNCỨUKHOAHỌCCẤPCƠSỞ
(Đại học Huế)
1. Tên đề tài:
2. Lĩnh vực nghiên cứu:
Tự nhiên: Kính tế, ... tháng năm
Tổ chức/Cá nhân đề xuất
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐẠI HỌC HUẾ
THUYẾT MINH ĐỀTÀI
NGHIÊN CỨUKHOAHỌCCẤPCƠ SỞ
1. TÊN ĐỀTÀI 2. MÃ SỐ
3. LĨNH VỰC NGHIÊNCỨU
Tự nhiên: Kinh tế, XHNV:...
...
Cương
KT Điện – Điện tử
3. Hội đồng 3 (Các khoahọccơ bản – Lọc hóa dầu): 12 đề tài
Mã
số
Tên đềtài Họ tên người đề
xuất
Bộ môn Ghi chú
18 Nghiêncứu quy bội bội trộn về bội Hilbert-Samuel ... tác giảng dạy môn học
trình bày bản đồ của Bộ môn Bản đồ, Trường Đại học Mỏ - Địa chất
Trần Thị Hương
Giang
Bản đồ
37 Nghiêncứu và đề xuất các giải pháp nhằm hoàn thiện cơ chế tài chính đất đai, ... song song
Lê Thanh Huệ Tin học kinh tế
5. Hội đồng 5 ( Kinh tế - Khoahọc chính trị): 10 đề tài
Mã
số
Tên đề tài
Họ tên người đề
xuất
Bộ môn
Ghi chú
42 Xây dựng hệ thống đánh giá hiệu quả hoạt...
... Phạm vi nghiên cứu:
Đề tàicó phạm vi nghiêncứu rộng, bao gồm nhiều chuyên đề và
nhiều nội dung khác nhau. Trong khuôn khổ của một đềtàicấpcơ sở, chúng
tôi chủ yếu đi vào nghiêncứu những ... cách mạng ở nước ta.
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu.
4.1. Đối tượng nghiên cứu:
- Đềtài tập trung nghiêncứu những cơsở khách quan và chủ quan, cơ
sở lý luận và thực tiễn ảnh hưởng tới việc ... chúng
tôi mạnh dạn lựa chọn việc giới thiệu chuyên đề tư tưởng Hồ Chí Minh II
làm đềtàinghiêncứukhoahọccấpcơ sở.
2. Tình hình nghiên cứu.
Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục, về công nhân,...
...
trình nghiêncứu đối với lĩnh vực nghiêncứu của đề tài, từ đó nêu rõ tình huống
nảy sinh vấn đềnghiên cứu, cụ thể hoá được sự cần thiết của đềtài và những
vấn đề mới về khoahọc mà đềtài ... công trình nghiêncứucó liên quan đến đề tài, những kết quả
nghiên cứu mới nhất trong lĩnh vực nghiêncứuđề tài; phân tích những mặt
mạnh, mặt yếu của những công trình nghiêncứu đã có, làm ... nghiêncứuđề tài) :
9.2.1. Của chủ nhiệm và những người tham gia thực hiện đề tài
9.2.2. Của những người khác:
10 Tính cấp thiết của đề tài
( Phân tích, đánh giá cụ thể những vấn đề khoa...
... hiện;
7. Phương pháp nghiêncứu
Nêu các phương pháp trong hệ thống các phương pháp nghiêncứukhoahọc thuộc lĩnh
vực khoahọc của đềtài mà tác giả dự kiến sử dụng khi thực hiện đề tài. Mỗi phương ... VT
PHÒNG / KHOA: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ĐĂNG KÝ ĐỀTÀINGHIÊNCỨUKHOAHỌCCẤP PHÒNG / KHOA
NĂM HỌC 200 – 200
Họ & tên chủ nhiệm đềtài ... cho tác giả chọn đềtàiđểnghiên cứu. Phải làm rõ những lý do này là cấp thiết cả về lý luận
và thực tiễn.
2. Mục đích nghiêncứu
Tác giả phải trả lời câu hỏi, nghiêncứuđềtài này để làm...