... nhiệm đối với nhiệm vụ
giáo dụcđạođứchọcsinh qua từng học kỳ.
Để nhiệm vụ giáodụcđạođức cho họcsinh có hiệu quả, chuyển biến tích
cực, sau mỗi học kỳ muốn có đợc bài học kinh nghiệm và ... giáodụcđạođứchọcsinh THCS
14
Sáng kiến kinh nghiệm 2009
A/ Đặt vấn đề:
uật Giáodục năm 2005 đà xác định: Mục tiêu của giáodục phổ
thông là giúp cho họcsinh phát triển toàn diện về đạo ... lợng giáodụcđạođứchọcsinh THCS
12
Sáng kiến kinh nghiệm 2009
mới, có tác dụng nâng cao hiệu quả chất lợng giáodụcđạođức trong năm
học qua đà tập trung chỉ đạo và thực hiện những vấn đề...
... toàn:
Chuyên đềgiáodục giới tính họcsinhTHCS -3-
CHUYÊN ĐỀGIÁODỤC GIỚI TÍNH
Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
CHUYÊN ĐỀGIÁODỤC GIỚI TÍNH HỌCSINH THCS
VỀ GIỮ ... với
cơ thể.
Chuyên đềgiáodục giới tính họcsinhTHCS -1-
CHUYÊN ĐỀGIÁODỤC GIỚI TÍNH
Lời khuyên hàng đầu đối với tuổi mới lớn là đừng vội yêu và nhất thiết không nên quan hệ tình
dục. Tuy vậy ... nhận các dịch
vụ chăm sóc sức khỏe sinh sản cho các bạn từ:
- Các sách tham khảo có từ thư viện trường học.
- Các giáo viên bộ môn sinh học, giáodục công dân, văn học, …
- Cán bộ y tế của các cơ...
... trường Đại
học Nông Lâm năm 2012.
- Quy hoạch sử sử dụng đất xây dựng hạ tầng cơ sở đến năm
2015.
1.Sản phẩm khoa học
Số bài báo khoa học cấp đại học: 01 bài báo
đăng Tạp chí Khoa học và công ... kiến:
- Báo cáo thuyết minh khoa học.
2. T2012 - 77:
Quy hoạch hạ tầng cơ
sở trường Đại học
Nông Lâm Thái
Nguyên đến năm
2015
Nguyễn Quang Thi
1. Mục tiêu:
- Đềtài sẽ đưa ra được giải pháp ...
STT Tên và mã số đềtài Chủ nhiệm đềtài Mục Tiêu và nội dung chính Ghi chú
1. T2012 - 76:
“Quy hoạch tổng thể
phát triển...
... xuyên cùng với nhà trường để nắm các số lượng họcsinh và có
biện pháp kịp thời đối với họcsinh bỏ học .
VII. KẾT LUẬN
Việc duy trì só số họcsinh là một việc làm được coi trọng hàng đầu để ... đình – nhà trường và xã hội . Có như thế việc giáo
dục mới thành công và các em mới có thể tiếp cận với xã hội được.Với mỗi họcsinh đều có
các tâm sinh lý , hoàn cảnh khác nhau .Vì thế khi giao ... tham gia nhằm gây hưng thú học tập cho họcsinh .Giảng
dạy ở lớp phải tận tâm , tìm nhưng phương pháp phù hợp , sáng tạo cũng là một phương
pháp để duy trì só số họcsinh với tôi nói riêng và...
... TRỮ
THÊM HỌC SINH
XÓA HỌC SINH
SỬA HỌC SINH
NHẬP ĐIỂM HỌC SINH
XOÁ ĐIỂM HỌC SINH
SỬA ĐIỂM HỌC SINH
THÊM QUI ĐỊNH
SỬA QUI ĐỊNH
TRA CỨU
TRA CỨU THEO MÃ HỌC SINH
PH ẦN MỀM QUẢN LÝ HỌCSINH CẤP 3
BM4 ... lớp. Mỗi lớp không quá 40 học sinh.
Phần mềm quản lý họcsinh cấp 3 02HC025
loại học lực cho họcsinh toàn trường (số lượng họcsinh có thể lên đến hai ba ngàn học sinh) . Các công
việc này đòi ... BẢNG ĐIỂM MÔN HỌC
Lớp: Môn: Học kỳ :
QĐ4 : Có 2 học kỳ (1,2).Có 9 môn học (Tóan,Lý,Hóa ,Sinh, Sử, Địa, Văn, Đạo Đức, Thể
Dục) .
BM5.1: BÁO CÁO TỔNG KẾT MÔN
Môn : Học kỳ :
QĐ5.1 : Họcsinh đạt môn...
... được chữ viết của
học sinh như hằng mong muốn.
Sáng kiến kinh nghiệm
Tên đềtài
Rèn viết chữ cho họcsinh lớp 1
I - Lý do chọn đề tài:
Chữ viết của họcsinh là vấn đề được nhiều người ... đểhọcsinhhọc tập.
IV. Tự đấnh giá kết quả thực hiện:
Qua việc rèn chữ cho họcsinh lớp 1 tôi nhận thấy:
- Chữ viết của họcsinh có nhiều tiến bộ. Đợt kiểm tra đánh
giá cuối năm >80% học ... tay.
4 - Bản thân giáo viên:
- Từng bài dạy trang bị đầy đủ, chuẩn mực kiến thức cho
học sinh.
- Trình bày bảng, viết mẫu trong vở họcsinh phải chuẩn
mực, thống nhất đểhọcsinh noi theo,
-...
...
- Học sinh: Thông tin họcsinh gồm có: Mã học sinh, Tên học sinh, Giới tính,
Ngày sinh, Nơi sinh, Dân tộc, Tôn giáo, Họ tên cha, Nghề nghiệp cha, Họ tên mẹ,
Nghề nghiệp mẹ.
- Giáo viên: ... điểm họcsinh trung học phổ thông được dễ dàng
và hiệu quả, nhất là ở các trường học lớn, số họcsinh đông, từ việc tiếp nhận họcsinh
(quản lý hồ sơ học sinh) cho đến quản lý điểm, kết quả học ... thành công) 55
d. Tìm kiếm giáo viên: 56
e. Tìm kiếm học sinh: 57
f. Phân công giáo viên: (Thêm giáo viên vào bảng phân công) 57
g. Tiếp nhận học sinh: (Thêm học sinh) 58
h. Quản lý điểm:...
... pháp giáodụcđạo
đức cho họcsinh tiểu học.
2. Kỹ năng:
Vận dụng được phương pháp giáodục cho họcsinh vào giải
quyết tình huống cụ thể.
3. Thái độ:
Nêu cao vai trò trách nhiệm của người giáo ... sát hi n t ng h c sinh) .ể ệ ệ ượ ọ
II. NHIỆM VỤ CỦA GIÁODỤCĐẠO ĐỨC
1. Nhiệm vụ giáodục về ý thức
Cần cung cấp ý thức họcsinh hiểu được về nguyên tắc chuẩn
mực đạo đức. Biết nhận thức ... Thái độ:
Nêu cao vai trò trách nhiệm của người giáo viên tiểu học
trong giáodụcđạođức cho họcsinh sau này.
4. Nhi m v giáo d c v n n p , h c t pệ ụ ụ ề ề ế ọ ậ
Chăm h c, không b h...
... dung giáodụcđạođức cho họcsinh như:
- Giáodục ý thức đạođức
- Giáodục thái độ, tình cảm đạo đức.
- Giáodục hành vi, thói quen đạo đức.
1. Giáodục ý thức đạođứcGiáodục ý thức đạo ... hình thức dạy học hợp lí,
đúng mức đểgiáodụcđạođức cho họcsinh qua các bài đạo đức.
II. Các vấn đề lí luận về giáodụcđạođức cho họcsinh lớp 3
Chương trình môn đạođức ở lớp 3 bao ... phần giáodụcđạođức cho học
sinh lớp 3 qua môn đạođức 3 ở tiểu học, trong những năm đầu thực hiện chương trình và
sách giáo khoa mới, tôi mạnh dạn chọn đề tài: “Vấn đềgiáodụcđạođức cho học...
... phần giáodụcđạođức cho
học sinh lớp 3 qua môn đạođức 3 ở tiểu học, trong năm đầu thực hiện chương trình và
sách giáo khoa mới, tôi mạnh dạn chọn đề tài: “Vấn đềgiáodụcđạođức cho họcsinh ... lớp 3 thông
qua môn Đạođức 3.
- Giáodục hành vi, thói quen đạo đức.
1. Giáodục ý thức đạođứcGiáodục ý thức đạođức nhằm cung cấp cho họcsinh những tri thức đạo
đức cơ bản, sơ đẳng ... dạy học hợp lí, đúng mức đểgiáodụcđạođức cho họcsinh qua các bài
đạo đức.
II. Các vấn đề lí luận về giáodụcđạođức cho họcsinh lớp 3
Chương trình môn đạođức ở lớp 3 bao gồm 14 bài...
... tác giáodụcđạođứchọcsinh ở trường THCS
I. Nhiệm vụ nghiên cứu
Nghiên cứu một số vấn đề về sơ sở lý luận giáodụcđạo đức, tiến hành điều tra thực
trạng của công tác giáodụcđạođứchọc sinh, ... tác giáodụcđạođứchọcsinhđể từ đó đề ra biện pháp giáodụcđạo
đức cho họcsinh trong giai đoạn hiện nay.
I. Giới hạn của đềtài
2.1. Phương pháp thuyết phục
- Giảng giải về đạo đức: ... cho họcsinh được.
I. b) Giáodụcđạođức phải phối hợp với đặc điểm lứa tuổi họcsinhTHCS và đặc
điểm hoàn cảnh cá nhân họcsinh
Công tác giáodụcđạođức cần phải chú ý đến đặc điểm tâm sinh...
... TỚI
GIÁO DỤCĐẠOĐỨC CHO HỌCSINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 82
2.1.1. Kinh tế thị trường với đạođức và giáodụcđạođức 82
2.1.2. Đổi mới xã hội và dân chủ hóa giáodục với vấn đềgiáodụcđạođức
trong ... nghĩa của giáodụcđạođức cho họcsinh phổ
thông, những nhân tố tác động tới quá trình giáodụcđạođức cho họcsinh
THCS trong điều kiện đổi mới.
- Đánh giá hiện trạng giáodụcđạođức trong ... động giáodụcđạođức và xây dựng môi
trường giáodụcđạođức 166
3.2.4. Tăng cường những đảm bảo cơ sở vật chất cho giáodụcđạođức 170
3.2.5. Lãnh đạo và quản lý công tác giáodụcđạo đức...