đề thi đại học môn văn 2008 khối d
đề thi đại học môn văn 2008
- 36
- 267
- 0
ĐÁP ÁN ĐỀ THI ĐẠI HỌC MÔN VĂN KHỐI C NĂM 2009
... văn là suốt đời đi tìm những hạt ngọc ẩn giấu trong bề sâu tâm hồn con người. ĐÁP ÁN ĐỀ THI ĐẠI HỌCMÔN VĂN KHỐI C NĂM 2009CÂU 1: Câu I (2,0 điểm): Anh/chị hãy nêu những nét chính về tình cảm ... “Xin thầy hãy d y cho cháu biết chấp nhận thi rớt còn vinh d hơn gian lận khi thi. ”(Theo Ngữ văn 10, tập 2, NXB Giáo d c, 2006, tr. 135). Từ ý kiến trên, anh/chị hãy viết 1 bài văn ngắn (không ... nhà văn tiêu biểu của nền văn xuôi Việt Nam hiện đại. “Vợ nhặt ” và “Chiếc thuyền ngoài xa” là những truyện ngắn dung d nhưng đã để lại nhưng ám ảnh sâu sắc trong lòng độc giả.- Qua hai thi n...
- 4
- 793
- 2
Gợi Ý giải đề thi đại học môn văn khối C 2009
... thuật: Cả hai tác giả đều sử d ng thể thơ d n tộc lục bát tạo nên giọng điệu tha thi t ngọt ngào, sâu lắng. Hình ảnh thơ quen thuộc, gần gũi với cảnh sắc thi n nhiên đất nước, sử d ng nhiều thành ... nghiêm với những biểu hiện thi u trung thực, gian d i+ Cần biểu d ơng những tấm gương trung thực, d m đấu tranh với những biểu hiện gian d i.- Liên hệ rút ra bài học với bản thân.Câu III.a. ... nhà văn tiêu biểu của nền văn xuôi Việt Nam hiện đại. “Vợ nhặt ” và “Chiếc thuyền ngoài xa” là những truyện ngắn dung d nhưng đã để lại nhưng ám ảnh sâu sắc trong lòng độc giả.- Qua hai thi n...
- 3
- 572
- 1
Đề thi đai học môn văn khối c 2009
... vọng lứa đôi .Thể thơ lục bát, các hình thức diễn đạt , cách d ng địa danh quen thuộc của ca dao d n ca khiến đoạn thơ có vẻ đẹp dung d , duyên d ng d đi vào lòng người. Chất “chân quê” của ... Hai câu đầu là những d n d t tù xa đến gần , từ ướm đến hỏi rất duyên d ng của ca dao. Nói chuyên thôn Đoài nhớ thôn Đông để nói chuyện một người nhớ một người. D ng lối diễn đạt ước lệ để giãi ... thống A.Lincôn đề nghị nhà trường d y cho con mình, cũng là d y cho học sinh:- Biết chấp nhận thi rớt (nếu mình chưa đủ tài)- Tránh gian lận trong thi cử (đả kích tiêu cực trong thi cử) ý nghĩa...
- 5
- 457
- 0
Tài liệu Đáp án đề thi Đại học môn Vật lý khối A 2008 doc
... B C D A 43. B A D C B B 44. C B A B C A 45. C D A A A B 46. D A D B C A 47. D A D C A C 48. C C A A A D 49. C B A A D B 50. B D D C A B 51. D D A A B A 52. C B D A A D 53. ... A 52. C B D A A D 53. A B B A A D 54. C C D A D A 55. C A A D B C 56. B D B A D C 57. B A A D D D 58. D D B C D C 59. A A A A D D 60. C D B C B C ... 2Mã đề thi Câu số 128 230 319 457 761 905 33. A C A D D D 34. D B B A B D 35. C D C C B B 36. C B A C C A 37. C A B D A B 38. C D C D C A 39. C B A B C B 40. A D D B C D 41....
- 2
- 1,147
- 1
đáp án đề thi đại học môn văn học năm 2003 khối c
... cần thi t mà còn biết cách tổ chức bài văn, diễn đạt lu loát, đúng văn phạm và viết không sai chính tả. 4 Bộ Giáo d c và đào tạo Kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2003 Đề thi chính ... tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2003 Đề thi chính thức Đáp án - thang điểm Môn thi: Văn Khối: C Nội dung ĐiểmCâu 1 2,0 1. Hoàn cảnh ra đời của bài thơ: Tiếng hát con tàu (in trong ... sông d i, bến vắng. Theo hớng mở rộng đó của không gian, nỗi sầu của nhân vật trữ tình nh cũng đợc tỏa lan ra đến vô cùng, không có cách gì xoa d u đợc. 3.2. Hình thức đối của cổ thi đợc sử d ng...
- 5
- 698
- 1
đáp án đề thi đại học môn văn học năm 2004 khối c
... 1bộ giáo d c và đào tạo đề chính thức Đáp án thang điểm đề thi tuyển sinh Đại học, Cao đẳng năm 2004 Môn: Văn, Khối C (Đáp án - Thang điểm có 03 trang) Câu ý Nội dung Điểm ... tha thi t - giọng của tình thơng mến. Nhiều vấn đề chính trị, cách mạng đà đợc thể hiện nh những vấn đề của tình cảm muôn đời 0,5 I 4 Thơ Tố Hữu đậm đà tính d n tộc không chỉ trong nội dung ... còn trong nghệ thuật biểu hiện: các thể thơ và thi liệu truyền thống đợc sử d ng nhuần nhuyễn, ngôn từ giản d , vần điệu phong phú, nhạc tính d i d o 0,5 L−u ý Cã thÓ nêu đúng 4 ý...
- 3
- 940
- 1
đáp án đề thi đại học môn văn học năm 2005 khối c
... giải khác đều có thể chấp nhận đợc, miễn là có cơ sở khoa học, hợp lí. Mang Giao duc Edunet - http://www.edu.net.vn 1B GIO DC V O TO Đề chính thøc ÁP ÁN −THANG IM THI TUYN ... tuyên bố chấm d t chế độ thực d n, phong kiến ở Việt Nam và mở ra một kỉ nguyên mới cho d n tộc ta: kỉ nguyên độc lập, tự do, kỉ nguyên nhân d n làm chủ đất nớc. 1,0 2. Giá trị văn học 1,0 ... (cách nhìn d n d về núi Con Cóc, Con Gà, về d ng sông Cửu Long gợi d ng những con rồng) v.v Đất nớc hiện lên vừa gần gũi, vừa thi ng liêng. - Trong trích đoạn thơ, tác giả đà sử d ng những...
- 3
- 480
- 0
đáp án đề thi đại học môn văn năm 2010 khối c
... BỘ GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2010 ĐỀ CHÍNH THỨC Môn: NGỮ VĂN; Khối: C (Đáp án - Thang điểm có 04 trang) Câu Ý Nội dung I Sự đa d ng mà ... 2,0 1. Sự đa d ng (1,5 điểm) Chủ yếu thể hiện ở sự đa d ng về thể loại, bút pháp và giọng văn: - Văn chính luận: lí lẽ sắc bén, lập luận chặt chẽ, đanh thép; giọng điệu đa d ng; giàu tính ... hai đoạn văn (0,5 điểm) - Tương đồng. Cùng miêu tả vẻ đẹp phong phú và biến ảo của sông nước, cùng bộc lộ tình yêu mãnh liệt d nh cho thi n nhiên xứ sở với một mĩ cảm tinh tế, d i d o; cùng...
- 4
- 695
- 1
đáp án đề thi đại học môn văn năm 2010 khối d
... đạo lớn, nhà hiện thực bậc thầy của văn học Việt Nam hiện đại; sáng tác vừa chân thực giản d vừa thấm đượm ý vị triết lí nhân sinh; có biệt tài phân tích, diễn tả tâm lí phức tạp của con người. ... (4,5 điểm) Về nội dung (3,0 điểm) a. Hình tượng thơ: - Hình tượng người nghệ sĩ Lor-ca + Là người nghệ sĩ tài hoa, yêu tự do, lãng du mà đơn độc. + Là hiện thân của văn hoá Tây Ban Nha. ... nhạc tính với việc d ng những từ láy, điệp từ, điệp ngữ, chuỗi từ tượng thanh mô phỏng tiếng đàn. - Sử d ng nhiều biện pháp nghệ thuật có hiệu quả: đối lập, nhân hoá, ẩn d chuyển đổi cảm...
- 3
- 764
- 0
đáp án đề thi đại học môn văn học năm 2007 khối d
... Giới thi u chung (0,5 điểm) - Nguyễn Khải là một trong những cây bút văn xuôi hàng đầu của văn học Việt Nam hiện đại. Ông đặc biệt sắc sảo trong phát hiện những vấn đề của cuộc sống đương đại, ... phê phán cách nhìn cũ lệch lạc, phiến diện và khẳng định cách nhìn mới đúng đắn, toàn diện. Từ đó, nhà văn đã đặt ra vấn đề hết sức có ý nghĩa là vấn đề chỗ đứng, lập trường quan điểm của người ... vật văn sĩ Hoàng và Độ là hai tính cách trái ngược, thể hiện hai quan điểm đối lập nhau về nhiều phương diện, đặc biệt trong cách nhìn người nông d n. 0,5 2. So sánh cách nhìn người nông d n...
- 4
- 524
- 0
đề thi đại học môn văn năm 2010 khối c
... (Ai đã đặt tên cho d ng sông? – Hoàng Phủ Ngọc Tường, Ngữ văn 12 Nâng cao, Tập một, NXB Giáo d c, 2009, tr. 179) Hết Thí sinh không được sử d ng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích ... đây, sông Hương vẫn đi trong d vang của Trường Sơn, vượt qua một lòng vực sâu d ới chân núi Ngọc Trản để sắc nước trở nên xanh thẳm, và từ đó nó trôi đi giữa hai d y đồi sừng sững như thành ... những điểm cao đột ngột như Vọng Cảnh, Tam Thai, Lựu Bảo mà từ đó, người ta luôn luôn nhìn thấy d ng sông mềm như tấm lụa, với những chiếc thuyền xuôi ngược chỉ bé vừa bằng con thoi. Những ngọn...
- 2
- 482
- 1
đáp án đề thi đại học môn văn học năm 2009 khối d
... nhà văn tiêu biểu của văn học Việt Nam thời chống Mĩ, cũng là người mở đường xuất sắc cho công cuộc đổi mới văn học từ sau năm 1975. Ở giai đoạn trước, ngòi bút của ông theo khuynh hướng sử thi, ... Xuân Diệu trước 1945. Bài thơ thể hiện tập trung sở trường của Xuân Diệu trong việc bộc lộ cái tôi và cách cảm nhận thi n nhiên, sự sống. 0,5 2. Phân tích (4,0 điểm) a. Hình ảnh thi n ... cách giải quyết d t điểm được sự việc, sau anh nhận ra quan hệ của họ có nhiều ràng buộc phức tạp hơn nhiều). + Muốn giải quyết những vấn đề của cuộc sống, không chỉ d a vào thi n chí, pháp...
- 3
- 545
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25