0

đề thi đại học khối c năm 2013 môn dia

    ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2013  Môn thi: TIẾNG ANH; Khối: D

ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2013 Môn thi: TIẾNG ANH; Khối: D

Ôn thi Đại học - Cao đẳng

... tra đáp án đề thi tốt nghiệp THPT Trang 4/7 - Mã đề thi 109Nguồn: diemthi.24h.com.vn ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI H C, CAO ĐẲNG NĂM 2013 ĐỀ LUYỆN THI Môn thi: TIẾNG ANH; Khối: D (Đề thi c 04 trang) ... 79 D10 C 20 D 30B 40 C 50 B 60 B 70 C 80 AĐiểm thi 24hXem tra điểm thi tốt nghiệp THPT Đề thi đáp án tốt nghiệp THPT Đề thi tốt nghiệp trung h c phổ thông c c năm Xem tra đáp án đề thi tốt ... THPT Đề thi đáp án tốt nghiệp THPT Đề thi tốt nghiệp trung h c phổ thông c c năm Xem tra đáp án đề thi tốt nghiệp THPT Trang 2/7 - Mã đề thi 109Nguồn: diemthi.24h.com.vnA. If B. Thus C. So...
  • 7
  • 439
  • 2
Tài liệu ÐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC KHỐI C NĂM 2009 Môn thi: Địa lý (khối C) pptx

Tài liệu ÐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC KHỐI C NĂM 2009 Môn thi: Địa lý (khối C) pptx

Cao đẳng - Đại học

... – xã hội c a c c địa phương, c c vùng trong nư c. Năm 2005, khu v c đô thị đóng góp 70,4% GDP c nư c, 84% GDP c ng nghiệp-xây dựng, 87% GDP dịch vụ và 80% ngân sách Nhà nư c. - C c thành phố, ... nư c ta phân bố không đều giữa nông thôn và thành thị: Năm 2005 lao động nông thôn chiếm tỉ lệ 75% lao động c a c nư c, laoo động thành thị chiếm 25% lao động c nư c.  T c động tích c c của ... tích c c của đô thị hóa c a nư c ta đến sự phát triển c a kinh tế c nư c. - Đô thị hóa c t c động mạnh tới hóa trình chuyển dịch c c u kinh tế nư c ta. - C c đô thị c ảnh hưởng rất lớn đến...
  • 6
  • 535
  • 0
Tài liệu ÐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC KHỐI C NĂM 2009 Môn thi: Lịch sử (khối C) docx

Tài liệu ÐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC KHỐI C NĂM 2009 Môn thi: Lịch sử (khối C) docx

Cao đẳng - Đại học

... SINH ĐẠI H C KHỐI C NĂM 2009 Môn thi: Lịch sử (khối C) (Thời gian làm bài: 180 phút) PHẦN CHUNG CHO TẤT C THÍ SINH (7,0 điểm) C u I: (2,0 điểm) Tóm tắt quá trình tìm đường c u nư c của ... dân chủ, quyền bình đẳng và quyền tự quyết c a dân t c Việt Nam. - Bản yêu sách không đư c Hội nghị Vecxai chấp nhận. Vì vậy “muốn đư c giải phóng, c c dân t c chỉ c thể trông c y vào l c ... kh c. Phương hướng c bản c a c ch mạng miền Nam là “dựa vào l c lượng chính trị c a quần chúng là chủ yếu kết hợp với l c lượng vũ trang để đánh đổ ách thống trị c a đế qu c và phong kiến, thi t...
  • 5
  • 554
  • 0
Lời giải chi tiết đề thi đại học khối a năm 2010-2013

Lời giải chi tiết đề thi đại học khối a năm 2010-2013

Hóa học

... c phản ứng tráng b c. C c chất X, Y, Z lần lượt là: A. CH2=CH-CH2-OH, CH3-CH2-CHO, CH3-CO-CH3.B. CH2=CH-CH2-OH, CH3-CO-CH3, CH3-CH2-CHO. C. CH3-CH2-CHO, CH3-CO-CH3, ... là:A. CH3-CH2-COOH và HOOC-COOH B. CH3-COOH và HOOC-CH2-CH2-COOH C. H-COOH và HOOC-COOH D. CH3-COOH và HOOC-CH2-COOHM = 15,52/(5,6:22,4) = 62,08Sè C tb = 10,752/5,6 = 1,92 C u 47: ... dịch NaOH 24%, thu đươ c một ancol và 43,6 gam hỗn hợp muối của hai axit cacboxylic đơn chư c. Hai axit đó làA. HCOOH và CH3COOH B. CH3COOH và C 2H5COOH C. C 2H5COOH và C 3H7COOH...
  • 100
  • 13,965
  • 17
Tài liệu GỢI Ý GIẢI CHI TIẾT ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC KHỐI A NĂM 2013 Môn thi : HÓA, khối A - Mã đề : 374 potx

Tài liệu GỢI Ý GIẢI CHI TIẾT ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC KHỐI A NĂM 2013 Môn thi : HÓA, khối A - Mã đề : 374 potx

Cao đẳng - Đại học

... HCOOCH=CH2 và HCHO B. CH3COOC2H5 và CH3CHO C. CH3COOCH=CH2 và CH3CHO D. CH3COOCH=CH2 và HCHOHD giải :• T → C1 5000Q + H2⇒T (CH4) ; Q (C 2H2) và Y là CH3COONa• ... anđehit?A. CH3-COO -C( CH3)=CH2. B. CH3-COO-CH=CH-CH3. C. CH2=CH-COO-CH2-CH3. D. CH3-COO-CH2-CH=CH2.HD giải :THPT Phong Châu –Lâm Thao – Phú Thọ. Mọi chi tiết liên hệ thầy ... 0,15 . C u 4: Ở điều kiện thích hợp xảy ra c c phản ứng sau:(a) 2C + Ca  CaC2(b) C + 2H2 CH4 (c) C + CO2 2CO (d) 3C + 4Al  Al4 C 3Trong c c phản ứng trên, tính khử c a cacbon thể...
  • 11
  • 1,043
  • 8
Đáp án Đề thi tuyển sinh đại học khối C năm 2012 môn Văn doc

Đáp án Đề thi tuyển sinh đại học khối C năm 2012 môn Văn doc

Cao đẳng - Đại học

... lòng chân thành và sở thích cao quý c a viên quản ng c, Huấn Cao hết m c trân trọng và đồng ý “cho chữ” (Huấn Cao: Thi u chút nữa, ta đã phụ mất một tấm lòng trong thi n hạ”). + C nh cho chữ ... tiêu biểu c a thế hệ thơ trẻ những năm kháng chiến chống Mĩ; thơ ông giàu chất suy tư, c m x c lắng đọng, thể hiện tâm tư c a người trí th c tham gia tích c c vào cu c chiến đấu c a nhân dân. ... c c nhân vật; làm toả sáng vẻ đẹp c a c i Tài, c i Dũng, c i Thi n lương. + Góp phần kh c họa tính c ch c a c c nhân vật; tăng kịch tính và s c hấp dẫn c a t c phẩm. 1,0 0,5 0,5...
  • 3
  • 447
  • 0
Đáp án đề thi đại học Khối D năm 2002

Đáp án đề thi đại học Khối D năm 2002

Trung học cơ sở - phổ thông

... H C A E B Gọi AE là đờng cao c a tam gi c ABC; AH là đờng cao c a tam gi c ADE thì AH chính là khoảng c ch c n tính. Dễ dàng chứng minh đ c hệ th c: 2222AC1AB1AD1AH1++= ... đúng ở b c nào đ c điểm ở b c đó. C u III: TS làm đúng b c nào đ c điểm b c đó. C u IV: TS làm đúng b c nào đ c điểm b c đó. C u V: 1. TS làm đúng b c nào đ c điểm b c đó. 2. ... 1 Bộ giáo d c và đào tạo Kỳ thi tuyển sinh Đại h c , cao đẳng năm 2002 Môn Toán, khối D Đáp án và thang điểm đề thi chính th c C u Nội dung Điểm ĐH C I 3đ 4đ...
  • 8
  • 2,578
  • 6
Đáp án đề thi đại học Khối D năm 2003

Đáp án đề thi đại học Khối D năm 2003

Trung học cơ sở - phổ thông

... Bộ giáo d c và đào tạo kỳ thi tuyển sinh đại h c, cao đẳng năm 2003 đáp án thang điểm đề thi chính th c Môn thi : toán Khối D Nội dung điểm C u 1. 2điểm1) Khảo sát sự biến thi n và ... nên c tâm là và bán kính Do đó c phơng trình là: (' )C (C )C d(' )C 22(3;0)J2.R =')(3) 4 +xy=. Tọa độ c c giao điểm c a ( và là nghiệm c a hệ phơng trình: )C (' )C 2222 ... giao điểm c a và ( là và ( )C ' )C (1; 0)A (3;2).B 0,5 0,25đ 0,25đ 2 C u 5. 1điểm C ch 1: Ta c (2021222241) nnn nnn nnnx Cx Cx Cx C += +...
  • 4
  • 12,854
  • 31

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25