đề thi đại học 2006
Đáp án đề thi Đại Học môn Toán 2006
... 0,25 2 Số cách chọn 4 học sinh thuộc không quá 2 trong 3 lớp (1,00 điểm) Số cách chọn 4 học sinh từ 12 học sinh đã cho là 412C 495.= 0,25 Số cách chọn 4 học sinh mà mỗi lớp có ít ... tính như sau: - Lớp A có 2 học sinh, các lớp B, C mỗi lớp có 1 học sinh. Số cách chọn là: 21 1543C .C .C 120.= - Lớp B có 2 học sinh, các lớp C, A mỗi lớp có 1 học sinh. Số cách chọn là: ... 90.= - Lớp C có 2 học sinh, các lớp A, B mỗi lớp có 1 học sinh. Số cách chọn là: 11 2543C .C .C 60.= 0,50 Số cách chọn 4 học sinh mà mỗi lớp có ít nhất một học sinh là: 120...
- 4
- 2,753
- 14
Đáp án đề thi đại học môn toán khối B năm 2006
... ĐỀ THI & BÀI GIẢI THI ĐH 2006 MÔN TOÁN KHỐI B Câu I: (2 điểm) Cho hàm số y = 2xx1x2+−+ 1. Khảo sát sự biến thi n và vẽ đồ thị (C) của hàm số ... < 2 : g(y) = 221 y 2 y++− g’(y) = 22y11y−+, g’(y) = 0 ⇔ y = 13 Lập bảng biến thi n ta có: g(y)23≥+, dấu “=” khi y = 13 Vậy : min A = 2 + 3 khi x = 0, y = 13 Cách...
- 3
- 26,174
- 85
Đáp án đề thi đại học Khối D năm 2006
... 1/4 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM KỲ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2006 Môn: TOÁN, khối D (Đáp án - Thang điểm có 04 trang) ... sát sự biến thi n và vẽ đồ thị (C) của hàm số (1,00 điểm) 3y x 3x 2.=−+ • TXĐ: .\ • Sự biến thi n: 2y' 3x 3, y' 0 x 1, x 1.=− =⇔=− = 0,25 Bảng biến thi n: _+++∞-∞04001-1+∞-∞yy'x...
- 4
- 10,518
- 14
Đề thi đại học khối D năm 2006
... Đề thi tuyển sinh ĐH khối D năm 2006 Câu 1 (2đ): Anh (chị) hãy trình bày hoàn cảnh ra đời bài thơ Việt Bắc của Tố Hữu. Nêu những đặc điểm nghệ thuật của tác phẩm đó (đoạn trích được học) .Câu ... người dân Tây Nguyên đều có sự góp mặt của cây xà nu. Sự sống của dân làng Xô Man đều gắn liền với những cánh rừng xà nu. Khi Nguyễn Trung Thành viết : “Làng ở trong tầm đại bác của đồn giặc, ... đêm và trở gà gáy. Hầu hết đạn đại bác của đồn giặc đều rơi vào những ngọn đồi xà nu, cạnh con nước lớn”, nhà văn đã phản ảnh không khí căng thẳng của thời đại, gợi lên sự đối mặt quyết liệt...
- 5
- 460
- 0
chuyen de thi dai hoc vo co 2006-2010
... Sau một thời gian lấy thanh kim loại ra, rửa sạch làm khô cân được 101,72 gam (giả thi t các kim loại tạo thành đều bám hết vào thanh sắt). Khối lượng sắt đã phản ứng làA. 2,16 gam. B. 1,72 gam. ... dẫn điện vào một dung dịch chất điện li thì.A. cả Pb và Sn đều bị ăn mòn điện hoá. B. chỉ có Pb bị ăn mòn điện hoá.C. cả Pb và Sn đều không bị ăn mòn điện hoá. D. chỉ có Sn bị ăn mòn điện hoá. ... cả hai điện cực Zn và Cu đều tăng. B. điện cực Zn tăng còn khối lượng điện cực Cu giảm.C. điện cực Zn giảm còn khối lượng điện cực Cu tăng. D. cả hai điện cực Zn và Cu đều giảm. Câu 31: Nung...
- 39
- 401
- 1
chuyen de de thi dai hoc cac năm 2006-2010
... CO2, CH4, H2. cN2. Cl2, O2, CO2, H2. dNH3, O2, N2, CH4, H2.¤ Đáp án của đề thi: NHẬN BIẾT 1[ 1]b 2[ 1]b 3[ 1]d 4[ 1]a 5[ 1]a 6[ 1]d 7[ 1]a 8[ 1]b 9[ 1]b 10[ 1]c 11[ ... 29[ 1]a 30[ 1]c 31[ 1]b 32[ 1]b 33[ 1]a 34[ 1]a 35[ 1]c 36[ 1]a 37[ 1]d 38[ 1]d ¤ Đáp án của đề thi: NHẬN BIẾT 1[ 1]b 2[ 1]b 3[ 1]d 4[ 1]a 5[ 1]a 6[ 1]d 7[ 1]a 8[ 1]b 9[ 1]b 10[ 1]c 11[ ... 29[ 1]a 30[ 1]c 31[ 1]b 32[ 1]b 33[ 1]a 34[ 1]a 35[ 1]c 36[ 1]a 37[ 1]d 38[ 1]d ¤ Đáp án của đề thi: NHẬN BIẾT 1[ 1]b 2[ 1]b 3[ 1]d 4[ 1]a 5[ 1]a 6[ 1]d 7[ 1]a 8[ 1]b 9[ 1]b 10[ 1]c 11[...
- 3
- 476
- 7
chuyen de huu co de thi dai hoc tu 2006-2010
... axít hữu cơ đều ở dạng lỏng, có mùi thơm hoa quả, dễ bay hơi. Ví dụ: CH3 - COO - CH2 - CH2 - CH(CH3)2 Isô amyl axetat ( mùi dầu chuối ) III. Tính chất hoá học .Tính chất hoá học cơ bản ... 3CH4 + 4Al(OH)3 Hoặc Al4C3 + 12HCl 3CH4 + 4AlCl3 - Có thể thu từ khí thi n nhiên ( Trong khí thi n nhiên chứa 95% CH4 )II. HyĐro - Các bon mạch vòngCó tên : XicloAnkan. Công ... là dung môi hoà tan nhiều chất nh: I2 , S , Cao su , chất béo, III. Tính chất hoá học. 1) Tính chất hoá học của Benzen.- Vòng Benzen có các liên kết đơn xen kẻ liên kết đôi => Benzen vừa...
- 33
- 932
- 12
Bài soạn chuyen de de thi dai hoc vo co cac năm 2006-2010
... A.44%B.52%C. 5TNN%D.515%HÓA HỌC VÀ VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ, XÃ HỘI, MÔI TRƯỜNG: Câu 1: &#v#r8vvL+s!*+88*#+•#As"#"•rA!P$Q6v#v!u!rAu...
- 39
- 388
- 0
Tài liệu Đáp án đề thi Đại học môn Hóa khối A 2006 ppt
... 1/5 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2006 Môn: HÓA HỌC, khối A (Đáp án -Thang điểm có 05 trang) CÂU ... dung dch saccaroz, khuy nh s cú hin tng: vụi sa mu trng c chuyn thnh trong sut, khụng mu. - Khi thi khớ CO2 vo dung dch ny s thy xut hin kt ta. 0,25 + PTHH v ng dng: C12H22O11...
- 5
- 523
- 0
Tài liệu Đáp án đề thi Đại học môn Hóa khối B 2006 pdf
... CNHCHCOHOCH3OCH2H2NCNHCOHOCH3OH2NCH2CHOHto 1/5 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2006 Môn: HÓA HỌC, khối B (Đáp án - Thang điểm có 05 trang) ... A và B tương ứng là PA, EA và PB, EB. Trong nguyên tử: PA = EA, PB = EB. Theo đề bài, ta có: 2(PA + 3PB) + 2 = 82 (a) PA − PB = 8 (b) Giải hệ 2 phương trình (a) ... (1) Khi Zn phản ứng hết, xảy ra tiếp phản ứng: Cu + 2AgNO3 = Cu(NO3)2 + 2Ag (2) Theo đề bài, sau phản ứng thu được hỗn hợp kim loại, hỗn hợp đó chỉ có thể là: Zn dư, Ag, Cu (trường...
- 5
- 659
- 1
Tài liệu Đáp án đề thi Đại học môn Sinh khối B 2006 ppt
... con có 16 tổ hợp giao tử = 4 loại giao tử x 4 loại giao tử → Cây F1 và cây hoa trắng thứ hai đều dị hợp tử về hai cặp gen quy định tính trạng màu sắc hoa. - Quy ước: A-B-: hoa trắng A-bb:...
- 4
- 422
- 1
Tài liệu Đáp án đề thi Đại học môn Vật lý khối A 2006 pptx
... =⎜⎟⎜⎟π⎝⎠ (1) Theo đề bài, tần số f ở trị số f1 hoặc f2, nên ()12f-f 0≠. Do đó, từ (1) suy ra: 212 o1L04ffC+=π (2). Nhưng mọi đại lượng ở vế trái của (2) đều dương, nên không ... )1122GO11dd'dd'AB A B A"B"⎯⎯→⎯⎯→ Độ phóng đại của ảnh AB′′: AB fk'= =f - dAB′′ (1) 0,25 Độ phóng đại của ảnh A B′′ ′′: 112111ABAB ABk" = = = ... chứa cuộn dây thuần cảm L và điện trở thuần R. 0,25 Cường độ dòng điện cực đại nên mạch cộng hưởng điện, suy ra: OLC3ZZ 1003L L H0,55H== =ω⇒ =π 0,25 XLui...
- 5
- 438
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25