0

đề thi môn toán lớp 11 học kỳ 1

Đề thi môn toán lớp 11 học kì 2 doc

Đề thi môn toán lớp 11 học kì 2 doc

Toán học

... Đề thi môn toán lớp 11 học kì 2 ĐỀ SỐ 78 Bài 1: Giải hệ phương trình 033yx0y1x Bài 2: Chứng minh đẳng thức: 549045 316 013  Bài 3: Lập...
  • 5
  • 1,818
  • 5
Đề cương ôn thi  môn toán lớp 8 học kỳ II

Đề cương ôn thi môn toán lớp 8 học kỳ II

Toán học

... +.b) Để áp dụng (1) , ta biến đổi P như sau:P = x y zx y z 1 1 1 1 1 1 1 1 1 + − + − + −+ ++ + + = x y z 1 1 1 3 1 1 1 + + ữ+ + + Ta có: x y z x y z 1 1 1 9 9 1 1 1 3 4+ + ≥ =+ ... ) 11 2 1 3 1 2 1 1 −+>++++ nnc) n2 2 2 1 1 1 1 22 3+ + + + <d) 1 ) .1( 1 4.3 1 3.2 1 2 .1 1<−++++nnHD: a) Ta có: nnnkn 2 11 1 =+>+, với k = 1, 2, 3, …, n 1. b) Ta có: ... abc3 3 3 3 3 3 1 1 1 1+ + ≤+ + + + + +; với a, b, c > 0.b) a b b c c a3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 + + ≤+ + + + + +; với a, b, c > 0 và abc = 1. c) a b b c c a 1 1 1 1 1 1 1 + + ≤+ +...
  • 48
  • 8,068
  • 7
Đề thi môn toan lớp 10 học kì 2 pdf

Đề thi môn toan lớp 10 học kì 2 pdf

Toán học

... đờng tròn ngoại tiếp tam giác ABC tại M . 1) Chứng minh tứ giác AMCN là hình thanng cân . Đề thi môn toan lớp 10 học kì 2 đề số 8 Câu 1 ( 2 điểm ) Phân tích thành nhân tử . ... c) Gọi x 1 , x2, là hai nghiệm của phơng trình . Tính 222 1 xx  theo m ,n . Câu 2 ( 2 điểm ) Giải các phơng trình . a) x3 – 16 x = 0 b) 2 xx c) 1 9 14 3 1 2xx ... Giải hệ phơng trình khi m = 1 . b) Tìm m để hệ có nghiệm đồng thời thoả mãn điều kiện ; 1 3 )1( 72mmyx Câu 3 ( 2 điểm ) Cho hai đờng thẳng y = 2x + m – 1 và y = x + 2m . a) Tìm...
  • 5
  • 1,561
  • 7
Đề cương ôn tập môn toán lớp 8 học kỳ II doc

Đề cương ôn tập môn toán lớp 8 học kỳ II doc

Toán học

... dụ: / Giải ph- ơngh trình: 1 3 1 1 1 22-=--+xxx Giải: 1 3 1 1 1 22-=--+xxx )1) (1( 3 1 1 1 2+-=--+ xxxx (1) www.MATHVN.com Nm hc 2 010 -2 011 www.mathvn.com www.mathvn.com ... www.MATHVN.com Nm hc 2 010 -2 011 www.mathvn.com www.mathvn.com 1 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN TOÁN LỚP 8 HỌC KÌ II Đại số: A.ph- ơng trình I . ph- ơng trình bËc nhÊt mét Èn: 1. Định nghóa: Phương ... Bài 1: a/ 2x+2 > 4 b/ 3x +2 > -5 c/ 10 - 2x > 2 d/ 1- 2x < 3 Bài 2: a/ 10 x + 3 – 5x £ 14 x +12 b/ (3x -1) < 2x + 4 c/ 4x – 8 ³ 3(2x -1) – 2x + 1 d/ x2 – x(x+2) > 3x – 1 e/...
  • 10
  • 4,969
  • 73
Đề cương kiểm tra lớp 11 học kỳ II - Môn Tin học ( nâng cao ) pps

Đề cương kiểm tra lớp 11 học kỳ II - Môn Tin học ( nâng cao ) pps

Cao đẳng - Đại học

... kết quả là 12 11 10 a. Var a,b:integer b. a,b:integer c. Var a,b:integer: integer; . a,b:integer: integer; II/ Phần tự luận: sử dụng chương trình con để giải các bài toán sau: 1- Viết ct ... A. 36 B.7 C. 24 D. 12 ; Câu 60: Var a,b,c: integer; Procedure Hoan_doi(???????????); Var tg: integer; Begin tg:=a; a:=b; b:=tg; End; Begin a: =10 ; b: =11 ; c: =12 ; Hoan_doi(b,c); ... Var Câu 13 : Khẳng định nào sau đây là đúng: A. CTC nhất thi t phải có tham số hình thức, không nhất thi t phải có biến cục bộ. B. CTC nhất thi t phải có biến cục bộ C. CTC nhất thi t phải...
  • 5
  • 900
  • 9

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008