đề thi hóa khối b năm 2012
DE THI DH KHOI b NAM 2012
- 3
- 296
- 0
Tài liệu Đề Thi Hóa Khối B Năm 2006 pptx
... cơ cần thi< /b> t. Câu V .b. Theo chương trình THPT phân ban thí điểm (2 điểm) 1) Cho sơ đồ chuyển hóa < /b> sau: A1 A2 A4 A1 A6 A7 A8 A3 A5 Viết phương trình hóa < /b> học của ... C5H10O3N2. 3) Trình b y phương pháp hóa < /b> học nhận biết 3 dung dịch glucozơ, fructozơ và glixerol đựng trong ba lọ riêng biệt. Viết phương trình hóa < /b> học của các phản ứng xảy ra. Cho: H ... Z2, Z3, Z4. b) T là chất hữu cơ đơn chức, đồng phân của Z3. Trình b y phương pháp hoá học nhận biết các chất lỏng Z2, Z3, Z4 và T đựng trong các lọ riêng biệt. Viết phương...
- 2
- 405
- 0
De thi DH khoi B nam 2009
- 1
- 280
- 0
ĐỀ , HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ THI HÓA KHỐI B 2009
... làA. 52,2. B. 48,4. C. 54,0. D. 58,0.Câu 13: Cho các phản ứng hóa < /b> học sau:(1) (NH4)2SO4 + BaCl2 → (2) CuSO4 + Ba(NO3)2 →(3) Na2SO4 + BaCl2 → (4) H2SO4 + BaSO3 →(5) ... ñaëc,tHBr Mg,ete khan2 4Bu tan 2 ol X(anken) Y ZTrong đó X, Y, Z là sản phẩm chính. Công thức của Z làA. CH3-CH(MgBr)-CH2-CH3 B. (CH3)3C-MgBrC. CH3-CH2-CH2-CH2-MgBr D. (CH3)2CH-CH2-MgBrCâu ... Pin Zn - Pb B. Pin Pb - Cu C. Pin Al - Zn D. Pin Zn - CuCâu 53: Phát biểu nào sau đây không đúng?A. Glucozơ tồn tại ở dạng mạch hở và dạng mạch vòng B. Glucozơ tác dụng được với nước bromC....
- 6
- 1,827
- 70
DE THI HOA KHOI B 2009
... ứng hóa < /b> học sau:(1) (NH4)2SO4 + BaCl2 → (2) CuSO4 + Ba(NO3)2 →(3) Na2SO4 + BaCl2 → (4) H2SO4 + BaSO3 →(5) (NH4)2SO4 + Ba(OH)2 → (6) Fe2(SO4)3 + Ba(NO3)2 ... làA. CH3-CH(MgBr)-CH2-CH3 B. (CH3)3C-MgBrC. CH3-CH2-CH2-CH2-MgBr D. (CH3)2CH-CH2-MgBrCâu 52: Cho các thế điện cực chuẩn : 0 0 03 2 2Al /Al Zn /Zn Pb /PbE 1,66V;E 0,76V;E ... TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2009Môn thi < /b> : HOÁ, khối < /b> B - Mã đề < /b> : 637Thời gian làm b i: 90 phút, không kể thời gian phát đề< /b> Cho biết khối < /b> lượng nguyên tử (theo đvC) của các nguyên tố :H...
- 5
- 309
- 0
Tài liệu Đề Thi Hóa Khối A Năm 2006 docx
... V .b Câu V.a. Theo chương trình THPT không phân ban (2 điểm) 1) Khi nung hỗn hợp FeS2 và FeCO3 trong không khí, thu được một oxit sắt và khí B 1, B 2. Tỉ lệ khối < /b> lượng phân tử của B 1 ... và B 2 là 11:16. Viết phương trình hóa < /b> học của các phản ứng xảy ra và xác định hai khí B 1, B 2. 2) Nhiệt phân một lượng CaCO3, sau một thời gian được chất rắn A và khí B. Cho khí B hấp ... ra. Biết trong phân tử E1, E2 đều có nhóm −NH2. Câu V .b. Theo chương trình THPT phân ban thí điểm (2 điểm) 1) a) Hoàn thành phương trình hoá học của các phản ứng điều chế các khí A, B, ...
- 2
- 531
- 1
de thi toan khoi a nam 2012
- 5
- 539
- 4
Tài liệu Đề Thi Sinh Khối B Năm 2006 pptx
... VI.a hoặc câu VI .b Câu VI.a. Theo chương trình THPT không phân ban (2,0 điểm) 1) Quần thể cỏ b ng sống ở b i b i thường chịu ảnh hưởng của lũ. Quần thể cỏ b ng sống phía trong b sông ít chịu ... - Trường hợp 1: Quần thể ban đầu tuân theo điều kiện của định luật Hacđi-Vanbec. - Trường hợp 2: Trong quá trình phát sinh giao tử, ở quần thể ban đầu xảy ra đột biến giao tử mang alen A ... định hoa trắng. Câu VI .b. Theo chương trình THPT phân ban thí điểm (2,0 điểm) 1) Diễn thế sinh thái là gì? Phân biệt diễn thế nguyên sinh và diễn thế thứ sinh. 2) Trình b y cơ chế điều chỉnh...
- 2
- 250
- 0
Tài liệu Đề thi hoá khối A năm 2007 doc
... anken đó là A. 2-metylpropen và but-1-en (hoặc buten-1). B. propen và but-2-en (hoặc buten-2). C. eten và but-2-en (hoặc buten-2). D. eten và but-1-en (hoặc buten-1). Câu 21: Trộn dung dịch ... C2H4 + Br2 → h) glixerol (glixerin) + Cu(OH)2 → Dãy gồm các phản ứng đều thuộc loại phản ứng oxi hóa < /b> - khử là: A. a, b, d, e, f, h. B. a, b, d, e, f, g. C. a, b, c, d, e, h. D. a, b, c, ... dung dịch X thấy có xuất hiện kết tủa. Biểu thức liên hệ giữa V với a, b là: A. V = 22,4(a - b) . B. V = 11,2(a - b) . C. V = 11,2(a + b) . D. V = 22,4(a + b) . Câu 12: Thuỷ phân hoàn toàn 444 gam...
- 5
- 346
- 1
Tài liệu Đề Thi Hóa Khối A năm 2008 ppt
... oxi hóa < /b> được Sn. Khi nhúng hai thanh kim loại Pb và Sn được nối với nhau b ng dây dẫn điện vào một dung dịch chất điện li thì A. cả Pb và Sn đều b ăn mòn điện hoá. B. cả Pb và Sn đều không b ... Y lội từ từ qua b nh đựng dung dịch brom (dư) thì còn lại 0,448 lít hỗn hợp khí Z (ở đktc) có tỉ khối < /b> so với O2 là 0,5. Khối < /b> lượng b nh dung dịch brom tăng là A. 1,04 gam. B. 1,32 gam. C. ... 3-metylbut-1-en). B. 2-metylbuten-2 (hay 2-metylbut-2-en). C. 3-metylbuten-2 (hay 3-metylbut-2-en). D. 2-metylbuten-3 (hay 2-metylbut-3-en). Câu 43: Cho sơ đồ chuyển hóa:< /b> CH4 → C2H2 → C2H3Cl...
- 5
- 458
- 1
2011 - Lời giải chi tiết & phân tích đề thi Hóa - Khối A - năm 2011 (1) docx
... LUYỆN THI < /b> & B I DƯỠNG KIẾN THỨC NGÀY MỚI B GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi < /b> có 06 trang)HƯỚNG DẪN GIẢI – PHÂN TÍCHĐỀ THI < /b> TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2011Môn: HÓA HỌC – Khối < /b> AThời ... 10,62→ Khối < /b> lượng dung dịch giảm = 18 – 10,62 = 7,38gam. Chú ý: Cần phân biệt được khối < /b> lượng b nh tăng so với ban đầu và khối < /b> lượng dung dịch trong b nh tăng haygiảm so với ban đầu. Nếu cân b ng ... oxi hóa,< /b> chất b khử, chất b oxi hóa,< /b> sự khử, sự oxi hóa,< /b> quá trình khử, quá trình oxi hóa&< /b> quot;Trong b nh điện phân, ion Na+ tiến về cực âm, do ion Na+ có tính oxi hóa < /b> rất yếu nên không b ...
- 24
- 583
- 2
2011 - Lời giải chi tiết & phân tích đề thi Hóa - Khối A - năm 2011 pot
... hóa,< /b> chất b khử, chất b oxi hóa,< /b> sự khử, sự oxi hóa,< /b> quá trình khử, quá trình oxi hóa&< /b> quot;Trong b nh điện phân, ion Na+ tiến về cực âm, do ion Na+ có tính oxi hóa < /b> rất yếu nên không b ... 10,62→ Khối < /b> lượng dung dịch giảm = 18 – 10,62 = 7,38gam. Chú ý: Cần phân biệt được khối < /b> lượng b nh tăng so với ban đầu và khối < /b> lượng dung dịch trong b nh tăng hay giảm so với ban đầu. Nếu cân b ng ... 4NH+, phát biểu không đúng là:A. Trong NH3 và 4NH+, nitơ đều có số oxi hóa < /b> -3. B. NH3 có tính bazơ, 4NH+ có tính axit.C. Phân tử NH3 và ion 4NH+đều chứa liên kết cộng hóa < /b> trị.D....
- 24
- 582
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25