đề dự bị 2 môn toán khối b năm 2006
Đáp án đề thi đại học môn toán khối B năm 2006
Ngày tải lên :
02/11/2012, 15:14
...
3
ln
2
< /b>
⎣
2.< /b>
Cách 1 : Xét a (1 x,y)=−
r
; b (1 x,y)=+
r
A =
aby 2aby 22< /b> 1
2
< /b> yy2+ +−≥++−= + +−
rr rr
Dấu “=” xảy ra khi x = 0
p dụng B T BCS
22< /b>
3 y 1 y 421< /b> y+≤ + = +
⇒ A ≥
y 32yy 32y 23< /b> ++−≥++−=+
... g(y) =
2
< /b> 21 yy2+− +
•
y ≥ 2 < /b> : g(y) =
2
< /b> 21 yy2+− : luôn tăng +
•
y < 2 < /b> : g(y) =
2
< /b> 21 y 2 < /b> y++−
g’(y) =
2
< /b> 2y
1
1y
−
+
, g’(y) = 0 ⇔ y =
1
3
Lập b ng biến thiên ta có:
g(y)
23< /b> ≥+
, ... ycbt ⇔
1
f.f(0)
2
< /b> ⎛⎞
−≤
⎜⎟
⎝⎠
0
⇔
1
f0
2
< /b> ⎛⎞
−≥
⎜⎟
⎝⎠
⇔
1m
3. 2 < /b> 1 0
42
< /b> −+ −≥
⇔
9
m
2
< /b> ≥
Cách 2:< /b>
2
< /b> xmx22x++=+1
⇔
22< /b>
1
x
2
< /b> x mx 2 < /b> 4x 4x 1
⎧
≥−
⎪
⎨
⎪
++= ++
⎩
⇔
2
< /b> 1
x
2
< /b> 3x 4x 1 mx
⎧
≥−
⎪
⎨
⎪
+−=
⎩
...
- 3
- 26.2K
- 85
Đáp án đề thi đại học môn toán khối B năm 2003
Ngày tải lên :
02/11/2012, 15:13
...
2
< /b> 22
< /b> 0
'0 4 2
< /b> 4
x
yxx x
xx
= = =
=
.
Ta có
(2)< /b> 2,< /b> (2)< /b> 22,< /b> (2)< /b> 2yy y= = =
,
Vậy
[2;< /b> 2]
max ( 2)< /b> 2 < /b> 2yy
==
và
[2;< /b> 2]
min ( 2)< /b> 2yy
= =
.
2)< /b> Tính tích phân
4
2
< /b> 0
12sin
.
1sin2
x
Idx
x
=
+
...
MN = BD
AC = BD
AC
2
< /b> = BD
2
< /b> = BB
2
< /b> +BD
2
< /b>
3
a
2 < /b>
= BB
2
< /b> + a
2
< /b>
BB=
2a
AA=
2a
.
3)
Từ
(0;6;0)AC
=
JJJG
và
A
(2;< /b> 0; 0) suy ra
C
(2;< /b> 6; 0), do đó
I
(1; 3; 4).
Phơng ...
Ta có
44
2
< /b> 00
12sin cos2
1sin2 1sin2
xx
Idxdx
x x
==
++
.
Đặt
1sin2 2cos2txdtxdx=+ =
.
Với
0x =
thì
1,t =
với
4
x =
thì
2t =
.
Khi đó
2
< /b> 1
2
< /b> 11 1
ln | | ln 2.< /b>
1
22< /b> 2
< /b> dt
It
t
==...
- 3
- 31.2K
- 93
Đáp án đề thi đại học môn toán khối B năm 2007
Ngày tải lên :
02/11/2012, 15:14
...
Gọi A, B là 2 < /b> điểm cực trị ⇒ A(1 − m; 2 < /b> − 2m
3
), B( 1 + m; − 2 < /b> + 2m
3
).
O cách đều A và B ⇔ OA = OB ⇔ 8m
3
= 2m ⇔ m =
1
2
< /b> ±
(vì m ≠ 0).
0,50
II
2,< /b> 00
1
Giải phương ... trình:
( )
32
< /b> x6x32m1+−= có một nghiệm trong
khoảng
()
2;< /b> +∞
.
0,50
Xét hàm
( )
32
< /b> fx x 6x 32=< /b> + −với
x2.>
Ta có:
( )
2
< /b> f' x 3x 12x 0, x 2.< /b> = +>∀>
B ng biến thiên: ...
x 2 < /b> + ∞
+ ∞
4/4
V .b
2,< /b> 00
1
Giải phương trình mũ (1,00 điểm)
Đặt
()
()
x
21< /b> tt 0,−= > ta có phương trình
1
t 220< /b> t21,t21.
t
+− =⇔=−=+
0,50
Với
t21=−
ta có
x1.=
Với
t21=+
...
- 4
- 30.6K
- 92
Đáp án đề thi đại học môn toán khối B năm 2008
Ngày tải lên :
02/11/2012, 15:14
... =+
Suy ra
2
< /b> 2
1
2dt
I
2
< /b> (t 1)
=−
+
∫
2
< /b> 1
21< /b>
2t 1
=
+
0,50
ơ
21< /b> 14 32
< /b> .
22< /b>
21< /b>
−
⎛⎞
=−=
⎜⎟
+
⎝⎠
4
0 ,25< /b>
V .b
2,< /b> 00
1
Giải b t phương trình (1,00 điểm)
Trang 4/4
B t phương ... S trên AB, suy ra
SH
Do đó SH là
đường cao của hình chóp S.BMDN.
()
ABCD .⊥
2
< /b> SB a 3a AB+=+=
Ta có:
SA
nên tam giác SAB vuông tại S, suy ra
22< /b> 22
< /b> AB
SM a.
2
< /b> ==
Do đó tam giác đều, suy ... điểm)
Hệ phương trình đã cho tương đương với
22< /b>
2
< /b> (x xy) 2x 9
x
xy 3x 3
2
< /b> ⎧
+=+
⎪
⎨
=+−
⎪
⎩
2
< /b> 2
2
< /b> x
x3x3 2x
2
< /b> ⎛⎞
⇒ ++− =+
⎜⎟
⎝⎠
9
.
43 2
< /b> x 12x 48x 64x 0⇔+ + + =
3
x(x 4) 0
⇔+=
x0
x4
=
⎡
⇔
⎢
=−
⎣
0,50...
- 4
- 11.1K
- 23
Đáp án đề thi đại học môn toán khối B năm 2009
Ngày tải lên :
02/11/2012, 15:14
... A
,Δ
H
.BC
9
(, ) ;
2
< /b> AH d A BC==
2
< /b> 42.< /b>
ABC
S
BC
AH
Δ
==
VI .b
2
< /b> 2
97
.
42
< /b> BC
AB AC AH== + =
0 ,25< /b>
Toạ độ
B
và
C
là nghiệm của hệ:
()( )
22< /b>
97
14
2
< /b> 40.
xy
xy
⎧
++− =
⎪
⎨
⎪
−−=
⎩
0 ,25< /b> ... có
'( )B G ABC⊥
⇒
n
&apos ;B BG =
60
D
⇒
n
3
''.sin'
2
< /b> a
BG BB BBG==
và
2
< /b> a
BG
=
⇒
3
.
4
a
BD
=
Tam giác có:
ABC
3
,
22< /b>
ABAB
BC AC==
⇒
.
4
AB
CD
=
0,50
IV ...
⇔
2
< /b> 210,(0)
.
xmx x
yxm
⎧
−−= ≠
⎨
=− +
⎩
(1)
0 ,25< /b>
Nhận thấy (1) có hai nghiệm thực phân biệt
12
< /b> ,x x
khác 0 với mọi
.m
Gọi ta có: .
11 2 < /b> 2
(; ), (; )Ax y Bx y
22< /b> 2 2
< /b> 12 < /b> 12 < /b> 12
< /b> ()( )2(< /b> )ABxx...
- 4
- 9.8K
- 17
Đáp án đề thi đại học môn toán khối B năm 2010
Ngày tải lên :
02/11/2012, 15:14
... có: d(O, AB) =
||
5
m
và AB =
()()
22< /b>
12 < /b> 12
< /b> xx yy
−+−
=
()
2
< /b> 12 < /b> 12
< /b> 520< /b> x xxx
+−
=
2
< /b> 5( 8)
2
< /b> m +
.
0 ,25< /b>
I
(2,< /b> 0 điểm)
S
OAB
=
1
2
< /b> AB. d(O, AB) =
2
< /b> || 8
4
mm+
, suy ra:
2
< /b> || 8
4
mm+
... có: M ≥ (ab + bc + ca)
2
< /b> + 3(ab + bc + ca) + 2
< /b> 12(< /b> )ab bc ca−++
.
0 ,25< /b>
Đặt t = ab + bc + ca, ta có:
2
< /b> ()1
0
33
abc
t
++
≤≤ =
.
Xét hàm
2
< /b> () 3 2 < /b> 1 2f tt t t= ++ −
trên
1
0;
2
< /b> ⎡ ⎞
⎟
⎢
⎣ ... phẳng (ABC) vuông góc với mặt phẳng (P): y − z + 1 = 0, suy ra:
1
b
−
1
c
= 0 (1).
0 ,25< /b>
Ta có: d(O, (ABC)) =
1
3
⇔
22< /b>
1
11
1
bc
++
=
1
3
⇔
2
< /b> 1
b
+
2
< /b> 1
c
= 8 (2)< /b> .
0 ,25< /b>
VI.a
(2,< /b> 0...
- 4
- 11.2K
- 21
Hướng dẫn giải đề thi đại học môn toán khối B năm 2013
Ngày tải lên :
09/07/2013, 14:14
...
8
5
2
< /b> 27
4
3
4
24< /b>
2^< /b> 16
4
433
6
1
2
< /b> 4
23< /b>
6
1
2
< /b> 4
)2)< /b> (2(< /b>
4
3
4
2
< /b> 2
22< /b> 2
x
x
P
cbacbabacba
ba
cba
bacbcaba
cba
cba
Đẳng thức xảy ra khi
2< /b> cba
... 2cos
2
< /b> x=1
sin5x = 1 – 2 < /b> cos
2
< /b> x
sin 5x= -cos2x=sin(2x-
2
< /b>
)
5 2 < /b> 2
2
< /b> 5 (2 < /b> ) 2
< /b> 2
x x k
kZ
xxk
2
< /b> 63
32
< /b> 14 7
k
x
kZ
xk
Câu 3.
22< /b>
22< /b>
2 < /b> ... 4.
Tính tích phân I=
1
2
< /b> 0
2x x dx
Đặt
2
< /b> 2 xt
2-< /b> x
2
< /b> =t
2
< /b>
-2x dx=2t dt x dx=-t dt.
Đổi cận
02
< /b> 11
xt
xt
I=
12
< /b> 3
2
< /b> 1
2
< /b> 2 2 < /b> 1
2
< /b> ()
33
1
t
t t dt t dt
...
- 8
- 1.1K
- 7
- đề dự bị 1 môn toán khối d năm 2006
- đề dự bị 1 môn toán khối a năm 2006
- giải đề dự bị 2 môn toán khối a năm 2006
- đề dự bị 1 môn toán khối b năm 2006
- đề dự bị 1 môn toán khối b năm 2005
- đề dự bị 2 môn toán khối d năm 2006
- đề dự bị 2 môn toán khối a năm 2006
- đề dự bị 2 môn toán khối b năm 2007
- đề dự bị 1 môn toán khối b năm 2007
- đề dự bị 1 môn toán khối b năm 2008
- đề dự bị 2 môn toán khối b năm 2010
- giải đề dự bị 1 môn toán khối a năm 2006
- đề dự bị 2 môn toán khối d năm 2008
- đáp án đề dự bị 2 môn toán khối d năm 2006
- de thi du bi 2 mon toan khoi a nam 2006
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2