... Phương pháp dạy học ở trường Mẫu giáo4. Hoạt động vui chơi của trẻem lứa tuổi Mẫu giáo4.1. Ý nghĩa của hoạt động vui chơi của trẻem lứa tuổi Mẫu giáo4.2. Các loại trò chởi của trẻem lứa tuổi ... Chuẩn bị cho trẻem lứa tuổi Mẫu giáo vào trường phổ thông5.1. Sự cần thiết phải chuẩn bị cho trẻem lứa tuổi Mẫu giáo vào trường phổ thông5.2. Nội dụng và yêu cầu của việc chuẩn bị cho trẻ en lứa ... Giáo dục lao động cho trẻem lứa tuổi Mẫu giáo (Ý nghĩa, nhiệm vụ, nội dung; phương pháp giáo dục lao động).3. Dạy học ở trường Mẫu giáo3.1. Ý nghĩa của quá trình dạy học ở trường Mẫu giáo3.2....
... truyền tâm lý, D luận tập thể, bầu không khí tâm lý, truyền thống tâp thể, xung đột tâm lý) Tâm lý xà hội là toàn bộ tình cảm ý chí tâm trạng thói quen truyền thống thể hiện trong tâmlý của ... khai10 Đề cơng tâmlýhọc quản lý Câu 1: Trình bày và phân tích các tính chất cơ bản của hoạt động quản lý. Trong hoạt động quản lý có 6 tính chất cơ bản sau:#Hoạt động quản lý vừa là khoa học ... hởng đến giao tiếp. Đây là một vấn đề đợc nhiều nhà tâmlýhọc quan tâm, bởi lẽ nó là trong các yếu tố tâmlý xà hội đặc trng của nhóm, phản ánh đời sống tâmlý phức tạp trong ứng xử và giao...
... quan hệ giữa tâmlýhọc lứa tuổi và tâmlýhọc sư phạm Tâm lýhọc lứa tuổi và tâmlýhọc sư phạm là những chuyên ngành của tâmlý học, ñều dựa trên cơ sở của TLH ñại cương. TLH ñại cương cung ... cương vào lĩnh vực tâmlýhọc lứa tuổi và tâmlýhọc sư phạm là ñủ, nên trong thời gian ñó không có những công trình nghiên cứu riêng cho tâmlýhọc lứa tuổi và tâmlýhọc sư phạm. Họ coi tâm ... sàng về mặt tâmlý cho trẻ ñến trường phổ thông. 8 Chương II ðẶC ðIỂM TÂMLÝ CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC Học sinh tiểu học là lứa tuổi từ 7 -12 tuổi. Các emhọc ở trường tiểu học. Người...
... của những TÂMLÝHỌCTRẺ EM BÀI 1: NHỮNG VẤN ĐỀCHUNG VỀ TÂMLÝ HỌCTRẺ EM I. ĐỐI TƯỢNG CỦA TÂM LÝHỌC TRẺ EM: Có nhiều khoa học nhiên cứu về trẻ em, mỗi khoa học nghiên cứu trẻem theo khíacạnh ... với cách riêng của mình. Tâm lýhọctrẻem quan tâm đến quá trình pháttriển trẻ em, hình thành nhân cách, trởthành người lớn như thế nào. Tâm lýhọctrẻem là khoa học nghiêncứu những đặc ... quy luậtphát triển tâmlý của trẻ. Tâmlýhọc trẻ dẫn kích thích về tình cảm và trí tuệ củangười lớn.Nhờ người lớn hướng dẫn, tổ chức vậnđộng và thao tác với đồ vật, đứa trẻ đã cónhững biểu...
... nghiên cứu của nhiều khoa học (triết học , xã hội học, đạo đức học, thẩm mỹ học, văn hóa giáo dục học, tâmlýhọc ). Việc nghiên cứu nhân cách là vấn đề trọng tâm của tâmlý học, nhưng để nắm rõ được ... những đặc điểm, những thuộc tính tâmlý của cá nhân nói lên bộ mặt tâmlý –xã hội, bản sắc cá nhân và hành vi xã hội của người đó.Hạnh Ngô – PR32 - Nhiều nhà tâmlýhọc đã khẳng định, nếu không ... tõm lý phản ánh từng thuộc tính riêng lẻ của sự vật và hiệntượng đang trực tiếp tác động vào giác quan ca ta. ã c im- Cm giỏc l mt quá trình tâm lý, quá trình tâmlý là những hoạt động tâm lý...
... giáo quan tâm và làm thế nào để hình thành động cơ học tập đúng đắn cho học sinh? ĐỀCƯƠNG MÔN TÂMLÝ TIỂU HỌCCâu 1: Trình bày những điểm nổi bật trong nhận thức của học sinh Tiểu học. GV phụ ... của học sinh lớp 1, lớp 2 còn bị hạn chế.NV của GVTH: - Hình thành cho học sinh tâm thế học tập, ghi nhớ. - Hướng dẫn các em cách (thủ thuật) ghi nhớ tài liệu học tập. - Chỉ dẫn cho các em biết ... yêu thương trẻ thật sự. Quan tâm đầy thiện chí và ân cần đối với trẻ, không phân biệt, kỳ thị trong cách cư xử với trẻ - Lòng yêu nghề gắn bó chặt chẽ với lòng yêu trẻ. Yêu người yêu trẻ là động...
... NI M V TR EM Ề Ẻ Trẻ em là người dưới 18 tuổi.(theo Công ước LHQ về quyền trẻem – 1989) Trẻem là công dân Việt Nam dưới 16 tuổi.”(theo Luật Bảo vệ, chăm sóc, và Giáo dục trẻem – 2004)6/27/149 ... HỌCTRẺ EM N I DUNGỘPhần 1 – 6 tiếtLÍ THUYẾT VỀ SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ TRẺ EM Phần 2 – 15 tiết (12/3)ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ và CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HSTHPhần 3 – 9 tiết (6/3)TÂM LÍ HỌC DẠY HỌC ... M CHUNGẶ Ể Trẻ em là trẻ em. Có quy luật phát triển riêng, khác người lớn. Trẻ em là con đẻ của thời đại Chịu ảnh hưởng của các điều kiện xã hội, lịch sửSự phát triển tâm lí tuân theo...