... giáo viên Việt Nam và giáo viên bản
ngữ) dạytiếngAnh tại những tổ chức đào tạo chuyên
nghiệp, nhằm đảm bảo giáo viên có kỹ năng và phương
pháp giảngdạy tiên tiến, hiệu quả theo chuẩn mực quốc ... ngũ giáo viên giảngdạytiếng Anh, và TESOL là chương
trình uy tín và được đánh giá cao nhất vì những lí do sau:
- TESOL cung cấp cho người học những phươngpháp sư
phạm tiên tiến ... xen và lồng ghép các hoạt động ứng dụng ngôn ngữ
trong chính bài giảng, giúp học viên năng động và hứng
khởi để tiếp nhận bài giảng trên lớp cũng như dễ dàng
ứng dụng các tình huống đã thực...
... MỚI CÁCH RA ĐỀ THI HỌC PHẦN TRONG GIẢNG
DẠY MÔNPHƯƠNGPHÁPGIẢNGDẠY TOÁN Ở THCS
TRẦN THÁI MINH
Trường CĐSP Tuyên Quang
Như chúng ta đã biết trên các phương tiện thông tin đại chúng, ... đôi điều về suy nghĩ và cách vận dụng trong khâu ra đề thi môn
Phương phápgiảngdạymôn Toán ở THCS cho sinh viên ngành sư phạm
ngành Toán.
Đề thi học phần cần đáp ứng được yêu cầu:
- Kiểm ... tức là vận
dụng kiến thức về phươngphápgiảngdạymôn Toán ở THCS vào quá trình
soạn giảng của sinh viên )
-Kiểm tra được tư tưởng tình cảm của sinh viên đối với môn học
...
... thống:
-Phương pháp thuyết trình.
-Phương phápgiảng giải minh hoạ.
-Phương pháp gợi mở vấn đáp .
-Phương pháp trực quan.
-Phương pháp luyện tập thực hành .
2/Một số phươngphápdạy học tích ... vấn đề lớn đặt ra
Chào mừng thầy giáo, cô giáo về dự chuyên đề tổ chuyên môn khối 4+5!
C M N CÁC TH Y CÔ ĐÃ QUAN Ả Ơ Ầ
TÂM THEO DÕI!
II/CÁC PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC TOÁN :
1/Một số phươngphápdạy ... thực hành .
2/Một số phươngphápdạy học tích cực
-Phương phápdạy học theo nhóm.
-Phương phápdạy học phát hiện và giải quyết vấn
đề.
-Phương pháp tổ chức trò chơi học tập.
2/Kỹ thuật chia nhóm:
-Thành...
... trong việc dạy và học tiếng mẹ đẻ.
- Hiểu được ý nghĩa của việc nghiên cứu những vấn đề đại cương về ngôn ngữ
học và ngôn ngữ học trong việc giảngdạytiếng Việt nói chung và giảngdạy
tiếng Việt ... sự khác nhau giữa phươngpháp so sánh – lịch sử và
phương pháp so sánh – loại hình?
Gợi ý: Sự khác nhau giữa hai phươngpháp này thể hiện ở các mặt sau đây:
- Nếu phươngpháp so sánh – lịch ... Về chức vụ cú pháp: Danh từ thường làm chủ ngữ, còn động từ thường làm
vị ngữ.
Câu 10: Danh từ chung và danh từ riêng giống và khác nhau như thế nào?
Gợi ý:
Danh từ chung và danh từ riêng...
... 77-83
78
trình giảngdạy của họ sau này. Như vậy để giúp
người học xây dựng được các phươngphápgiảng
dạy tốt thì phươngphápgiảngdạy của bộ môn
Phương phápgiảngdạy lại càng cần phải ... cái”.
Bài báo đề cập một số vấn đề cơ bản của phươngphápgiảngdạy Bộ mônPhươngphápgiảngdạy
tại các Khoa chuyên ngữ các trường Cao đẳng và Đại học Sư phạm.
*
Chúng ta đều biết rằng, để ... nhiệm vụ của bộ mônPhương
pháp giảngdạy trong một nhà trường sư phạm
ngoại ngữ.
2.1. Trước hết bộ mônPhươngphápgiảngdạy
đảm nhiệm chức năng nghiệp vụ rõ rệt
Nếu như bộ môn Giáo dục học...
... Phươngpháp hay dạytiếnganh cho
trẻ (P2)
1. Đặt một tên gọi ở nhà bằng tiếngAnh (nickname) cho con. Có khách
đến nhà, giới thiệu với khách rằng “Cháu cũng có tên tiếngAnh đấy, ...
2. Tạo cho trẻ hứng thú học bằng cách liên kết những gì các em thích
với tiếng Anh, “dụ dỗ” để các em tự tìm đến tiếngAnh một cách hào
hứng.
Có rất nhiều em nhỏ sau khi xem một chương trình ... khách
đến nhà, giới thiệu với khách rằng “Cháu cũng có tên tiếngAnh đấy, con
giới thiệu tên tiếngAnh của con cho bác đi xem nào!”.
Việc này sẽ giúp các em tự tin hơn và bắt đầu hình thành thói...
... động dạy học. [6]
Phương phápgiảngdạy lấy học sinh làm trung tâm đã có ảnh hướng lớn đến
phương phápgiảngdạy hiện đại và thay thế cho phươngphápgiảngdạy trực tiếp
hay phươngphápdạy ... các phươngphápdạy học thích hợp để củng cố, ổn định và nâng cao hiệu quả
học tập ngoại ngữ của các em.
1.4. Quản lý việc cải tiến phươngphápgiảngdạyTiếngAnh
1.4.1. Phươngphápgiảngdạy ... nay có ba phươngpháp thường được sử dụng nhiều đểgiảngdạy bộ
môn TiếngAnh (cũng như những ngoại ngữ khác) là : Phương phá
p ngữ Pháp –
Dịch, Phươngpháp Nghe – Nói và Phươngpháp Giao Tiếp....
... các phươngphápdạy học thích hợp để củng cố, ổn định và nâng cao hiệu quả
học tập ngoại ngữ của các em.
1.4. Quản lý việc cải tiến phươngphápgiảngdạyTiếngAnh
1.4.1. Phươngphápgiảngdạy ... nay có ba phươngpháp thường được sử dụng nhiều đểgiảngdạy bộ
môn TiếngAnh (cũng như những ngoại ngữ khác) là : Phương phá
p ngữ Pháp –
Dịch, Phươngpháp Nghe – Nói và Phươngpháp Giao Tiếp. ... vấn đề sau :
+ Những nguyên tắc cấu tạo chương trình TiếngAnh THC
S, nội dung và
phạm vi kiến thức bộ môn.
+ Phươngphápgiảngdạy đặc trưng bộ mônTiếngAnh THCS và hình thức
tổ chức giảng...
... dựng tiến trình dạy học thông qua hoạt
động cụ thể.
Chạy thử, sửa chữa và hoàn thiện bài giảng.
Chuyên đề
ứng dụng công nghệ thông tin
góp phần đổi mới phươngpháp
dạy học môn GDCD
ở trường ... bài giảng điện tử có thể dựa vào các
phần mềm trình diễn sẵn có như PowerPoint
5. Vài kinh nghiệm bước đầu từ việc ứng
dụng CNTT trong giảngdạymôn GDCD
•
Trong quá trình giảng dạy, ... PowerPoint
5. Vài kinh nghiệm bước đầu từ việc ứng
dụng CNTT trong giảngdạymôn GDCD
- Điều cần lưu ý trong giảngdạy là: giáo
viên là người hướng dẫn học sinh học tập
chứ không đơn giản...
... mới phơng phápgiảngdạydạy học tích cực vào
môn hóa học ở trờng THCS.
A. Sử dụng tốt các thí nghiệm hóa học đểgiảngdạy tích cực:
+ Đây là phơng pháp đặc thù của bộ môn, một bộ môn khoa học ... quan trọng trong chất lợng giảngdạy nói chung, trong giảngdạy bộ
môn hóa học nói riêng. Từ thực tế giảngdạy bộ môn hóa học trong những năm thay sách
I. Nội dung đề tài sáng kiến kinh nghiệm. ... vấn đề và giải
quyết vấn đề.
ã Học sinh tự phát hiện vấn đề, tự lực giải quyết và tự đánh giá.
2. Vận dụng dạy học nêu vấn đề khi giảngdạy hóa học ở trờng THCS.
2.1 Vận dụng:
Dạy học nêu vấn đề...