... Viết đềcương thu thập tài liệu tham khảo Bảo vệ đềcương Lựa chọn bệnh án thu thập số liệu Xử lý số liệu viết luậnvăn Hoàn thiện luậnvăn DỰ KIẾN THẦY HƯỚNG DẪN KHOA HỌC Tôi xin phép đề nghị: ... gắn chọn lọc trung hòa hoạt tính sinhhọc yếu tố sinh trưởng nội mạc mạch máu người (VEGF) Sự trung hòa hoạt tính sinhhọc VEGF làm giảm sinh mạch khối u, ức chế sinh trưởng khối u, giảm tính thấm ... xuất y học, 87-94 Nguyễn Bá Đức, Đào Ngọc Phong (2008), “Dịch tễ học bệnh ung thư”, Nhà xuất y học Nguyễn Văn Hiếu (1999), “Ung thư đại trực tràng”, Bài giảng ung thư học, Nhà xuất y học, 199-205...
... sát đặc tính đất , nước kết thí nghiệm Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài: - Ý nghĩa khoa học: Cung cấp thêm liệu số tiêu sinh lý, sinh hóa, sinh trưởng, phát triển suất giống lúa ĐV 108 trồng ... người trồng lúa vùng nhiễm mặn Bố cục luậnvăn Mở đầu Chương Tổng quan tài liệu Chương Đối tượng, nội dung phương pháp nghiên cứu Chương Kết bàn luận Kết luậnđề nghị Tài liệu tham khảo MỞ ĐẦU CHƯƠNG ... gian sinh trưởng 3.5 Động thái tốc độ tăng trưởng chiều cao 3.5.1 Động thái tăng trưởng chiều cao 10 3.5.2 Tốc độ tăng trưởng chiều cao 3.6 Động thái tốc độ đẻ nhánh giống lúa ĐV 108 3.6.1 Động...
... dung phần Sinh thái học – Sinhhọc 12 19 Phần sinh thái học, sinhhọc 12 – THPT gồm chương: - Chương I: Cá thể quần thể sinhvật - Chương II: Quần xã sinhvật - Chương III: Hệ sinh thái, sinh bảo ... sống sinhvật Nhân tố sinh thái bao gồm: - Nhóm nhân tố vô sinh tất nhân tố vật lí hóa học môi trường xung quanh sinhvật - Nhóm nhân tố hữu sinh bao gồm tác độngsinhvật khác lên thể sinh vật, ... CHỨC HỌCSINHHỌC TẬP PHẦN SINH THÁI HỌC BẬC THPT 2.1 Hệ thống tranh ảnh phục vụ dạy học phần Sinh thái họcSinhhọc 12 2.1.1 Cơ sở khoa học việc xác định tranh ảnh phục vụ dạy học phần Sinh...
... thác kiến thức giáo viên họcsinh 1.2.1.3 Thực trạng kết thái độ học tập họcsinh với môn học Chúng tìm hiểu thái độ HS môn học kết học tập môn Sinhhọchọc kỳ II năm học 2010-2011 HS lớp 11 trường ... hành động với vật thật hay vật chất hoá, tức hành động với đồ vật hay biến thể hình vẽ, sơ đồ, mô hình, mẫu vậtvật thật Hành động với dạng vật thật hay với dạng vật chất hoá nguồn gốc hành động ... kiến thức mối quan hệ sinhvật - môi trường, sinhvật - sinhvật như: tranh quang hợp xanh, hô hấp thực vật, Sự phụ thuộc mặt dinh dưỡng vào hoạt động vi sinhvật đất, Sự cộng sinh họ đậu vi khuẩn...
... hoạt động nhận thức họcsinh dạy họcsinhhọc THPT” [21] Trong lĩnh vực dạy họcSinhhọc trường phổ thông, Phan Thị Thanh Hội nghiên cứu khả sơ đồ hóa xây dựng hệ thống sơ đồ dạy họcSinh thái học ... khác môn Sinhhọc phổ thông Cấu trúc luậnvăn 11 Ngoài phần mở đầu kết luận, luậnvăn có chương: Chương 1: Cở sở lý luận thực tiễn đề tài Chương 2: Sử dụng biện pháp sơ đồ hóa để dạy - học phần ... họcsinh (phân tích, tổng hợp, so sánh), giúp HS giải vấnđề nâng cao hiệu học tập - Sinhhọc môn học nghiên cứu đối tượng sống, tượng di truyền biến dị sinhvật Nội dung phần di truyền học chủ...
... CỦA LUẬNVĂN - Luậnvăn góp phần làm sáng tỏ sở lí luận thực tiễn việc sử dụng hoạt động khám phá vào dạy - họcSinhhọc bậc THPT - Thiết kế số dạng hoạt động khám phá dạy học phần Sinhhọc tế ... tế bào 19 30 - Sinhhọc vi sinhvật 13 18 - Thưc vât 24 24 - Động vật, người 24 24 25 33 - Tiến hóa 12 17 - Sinh thái học 16 21 2 - Sinhhoc thê - Sinhhọc hệ lớn - Di truyên học 12 - Tổng kết ... cao: Nếu chương trình sinhhọc 10 nghiên cứu khái niệm, chế, trình sinhhọc cấp tế bào sinhhọc vi sinhvật (tương đương với cấp tế bào); sinhhọc 11 nghiên cứu chế, trình sinhhọc xảy cấp độ thể;...
... ghép thực vật Phần B: Sinh sản độngvật (5 tiết) Bài 44 Sinh sản vô tính độngvật Bài 45 Sinh sản hữu tính độngvật Bài 46 Cơ chế điều hòa sinh sản Bài 47 Điều khiển sinh sản độngvậtsinhđẻ cókế ... vô tính thực vậtSinh sản hừu tính thực vật 4 Sinh sản vô tính độngvật 1 Sinh sản hĩru tính độngvật 1 10 Cơ chê điêu hòa sinh sản 1 0 3 35 18 62 11 12 Điêu khiên sinh sản độngvậtsinh đc có ... dạy họcsinhhọc nói chung dạy học chương III, IV Sinhhọc 11 nói riêng, đặc biệt phát huy khả tự học cho họcsinh lớp 11, chọn hướng nghiên cứu: “Xây dựng sử dụng phiếu học tập đế dạy tự học...
... dụng cõu hi, bi để rèn luyện lực tự học SGK cho HS dạy học phần Sinhhọc vi sinh vật- Sinhhọc 10 THPT 3.2 Nội dung thực nghiệm Các thuộc phần sinhhọc vi sinh vật: 33, 38, 41,43và 44 3.3 Phơng ... CU HI, BI TP để rèn luyện lực tự học SGK cho hs TRONG dạy học phần Sinhhọc vi sinh vật- Sinhhọc 10 THPT 2.1 Phõn tớch cu trỳc, ni dung phn Sinh hc vi sinh vt Sinh hc 10THPT (theo nh hng tim ... lí luận thực tiễn việc sử dụng cU HI, BI TP để rèn luyện lực tự học SGK cho hs TRONG dạy học phần Sinhhọc vi sinhvật - Sinhhọc 10 THPT 1.1 Tng quan tỡnh hỡnh nghiờn cu ti liu 1.2 Cơ sở lí luận...
... nước.Toàn huyện có 25 trường Tiểu học , huy động 432 lớp Qui mô bình quân trường với 458 học sinh; họcsinh dân tộc 11.908 họcsinh chiếm 11,27% so với họcsinh Tiểu học toàn tỉnh Gần 60 hiệu trưởng ... Đại học sư phạm 24 Bạch Thị Bình- Vài nét giáo dục tiểu học Trung Quốc Chuyên đề giáo dục tiểu học, tập 31,2008 25 Dự án phát triển giáo viên tiểu học- Lý luận thực tiễn quản lý giáo dục tiểu học, ... tiểu học huyện An Biên, tỉnh Kiên Giang Kết luận khuyến nghị Tài liệu tham khảo Phụ lục CHƯƠNG 1:CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề...
... t hc cho hc sinh qua dy hc phn sinh hc t bo Sinh hc 10-THPT Hong Nguyờn Vn (2007), Cỏc bin phỏp hng dn nghiờn cu SGK dy hc Sinh hc 10 phõn ban rốn luyn mt s k nng c sỏch cho hc sinh [35] Vừ ... lun v thc tin ca vic bi dng nng lc t hc cho hc sinh dy hc Sinh hc Chng 2: Bi dng nng lc t hc cho hc sinh dy hc chng Tớnh qui lut ca hin tng di truyn Sinh hc 12 THPT Chng 3: Thc nghim s phm NI DUNG ... nghiờn cu 6.1 i tng nghiờn cu - Nng lc t hc ca hc sinh - Hot ng dy hc sinh hc lp 12 theo hng bi dng NLTH cho hc sinh 6.2 Khỏch th nghiờn cu Hc sinh THPT lp 12 Phng phỏp nghiờn cu 7.1 Phng phỏp...
... cho họcsinh hoạt độnghọc tập theo nhóm dạy học phần Tiến hóa - Sinhhọc 12 THPT kích thích tính tích cực, động sáng tạo tạo hứng thú học tập cho họcsinh Giới hạn luậnvăn Tổ chức dạy học hình ... để tìm hiểu thực trạng dạy họcSinhhọc nói chung, dạy học phần Tiến hóa - Sinhhọc 12 nói riêng - Điều tra việc học môn Sinhhọc phương pháp hoạt động nhóm lớp họcsinh 7.3 Phương pháp chuyên ... hoạt động nhóm dạy họcsinhhọc - Thiết kế cách tổ chức dạy học theo nhóm phần Tiến hóa - Sinhhọc 12 THPT nâng cao nhằm nâng cao nhận thức họcsinh Cấu trúc luậnvăn Ngoài phần mở đầu, kết luận...
... nhiều sinhvật thủy sinh sống - Môi trường đất: Gồm lớp đất có độ sâu khác nhau, có sinhvậtsinh sống - Môi trường sinh vật: Bao gồm thực vật, độngvật người: nơi sống sinhvật kí sinh, cộng sinh ... dạy học phần Sinh thái học- Sinhhọc 12 THPT - Sử dụng hoạt động theo nhóm để dạy học phần Sinh thái họcSinhhọc 12 THPT - Thực nghiệm sư phạm để dánh giá hiệu hoạt động nhóm dạy học phần Sinh ... hình thức nhóm họcsinh - Khái niệm môi trường sống sinhvật (Bài 35- Sinhhọc 12 ) - Khái niệm quần thể sinhvật (Bài 36 - Sinhhọc 12) - Khái niệm quần xã sinhvật (Bài 40 - Sinhhọc 12) 29 Đây...
... họcvận dụng Sinhhọc Nhiều họcsinh cho Sinhhọc môn học lý thuyết, làm nảy sinh tâm lý ngại học thuộc Các BTT góp phần thay đổi quan điểm Việc vận dụng Toán họcSinhhọc bồi dưỡng tư toán học ... học cho họcsinhĐồng thời rèn luyện mối liên hệ liên môn, hình thành mối quan hệ tác động qua lại môn học 2.1.5 Tăng hứng thú học tập cho họcsinh dạy họcSinhhọc Sách giáo khoa Sinhhọc chủ ... ràng, vấnđề cần giải rõ mệnh đề có tính mệnh lệnh Trong phạm vi đề tài muốn đề cập đến tập sinhhọc giải suy luận tính toán Để cụ thể hóa khái niệm gọi tập sinhhọc tập toán Sinhhọc (BTT) Theo...
... trách nhiệm học tập vào tay họcsinh Giáo dục coi trình hướng dẫn họcsinh tự học [25] Về sau nhà lí luận DH sâu lực tự học T.A Ilina (1979) Giáo dục học cho “Để việc học tập có hiệu họcsinh phải ... cứu đề tài, chủ yếu xem xét hoạt động tự họchọcsinh gắn với QTDH trường đặt hướng dẫn giáo viên đoàn thể, lớp Vai trò hoạt động tự học: Cốt lõi việc học tự học Hễ có học có tự học không học ... cho họcsinh qua dạy học chương chuyển hóa vật chất lượng sinhhọc 11- THPT” [17] 10 Mai Xuân Hội (2011), “Bồi dưỡng lực tự học cho họcsinh dạy chương Tính qui luật tượng di truyền sinh học...
... hồn chỉnh luận văn, đóng tập Chun ngành : Xây Dựng đường ơtơ đường thành phố Trang ĐềCươngLuậnVănThạcSỹ TĨM TẮT LÝ LỊCH KHOA HỌC I TĨM TẮT - Họ tên: Nguyễn Hữu Duy - Phái: Nam - Sinh ngày ... ngành : Xây Dựng đường ơtơ đường thành phố Trang ĐềCươngLuậnVănThạcSỹ PHẦN B: TIẾN ĐỘ THỰC HIỆN, LÝ LỊCH KHOA HỌC TIẾN ĐỘ THỰC HIỆN Thời gian thực luận án quy định 06 tháng, thời gian thực phân ... Nhận xét, kết luận kiến nghị 6.1 Những kết đạt Chun ngành : Xây Dựng đường ơtơ đường thành phố Trang ĐềCươngLuậnVănThạcSỹ 6.2 Đánh giá, kiến nghị 6.3 Ứng dụng vào thực tiễn đề tài 6.4 Những...
... ĐƯỜNG THÀNH PHỐ MÃ SỐ: Học viên : TÔ VIỆT DŨNG Lớp : XD ĐƯỜNG Ô TÔ& ĐƯỜNG TP K21.2 Giáo viên hướng dẫn : TS NGUYỄN TRỌNG HIỆP Hà Nội, Năm 2014 ĐỀCƯƠNGLUẬNVĂNTHẠCSỸ Họ tên học viên: CAO THỊ DIỆN ... NĂM 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI _ ĐỀCƯƠNGLUẬNVĂNTHẠC SĨ TÊN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU HOÀN THIỆN CÁC BIỆN PHÁP ĐẢM BẢO AN TOÀN GIAO ... công trình cụ thể thiết kế theo AASHTO VI Kết cấu luận văn: Cấu trúc luậnvăn gồm 04 chương theo thứ tự sau: Mở đầu: Phần mở đầu - Tính cấp thiết đề tài - Mục tiêu nghiên cứu - Phạm vi nghiên cứu...
... viết luậnvăn sơ (theo giai đoạn hay thời điểm) thông qua giáo viên hướng dẫn Báo cáo tiến độ Thẩm định Luậnvăn Hoàn chỉnh nộp Luậnvăn 10 Bảo vệ Luậnvăn Giáo viên hướng dẫn Học viên thực đề ... CÁC VẤNĐỀ NGHIÊN CỨU Phần tổng quan yêu cầu học viên viết nêu lên vấnđề chính: - Những tiêu đề hướng nghiên cứu thực liên quan đến đề tài (nêu rõ kết nghiên cứu giới, nước vùng thực đề tài) ... kiến đạt sau thực đề tài Các kết đạt phải bám sát mục tiêu nội dung nghiên cứu đặt đềcương 5 TÀI LIỆU THAM KHẢO Học viên liệt kê danh mục tài liệu tham khảo sử dụng để viết đềcương nghiên cứu...
... trúc luậnvăn Ngoài phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị, tài liệu tham khảo Luậnvăn trình bày chương: - Chương 1: Một số vấnđề lý luận phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng, Đại học - ... người học Đó niềm trăn trở, lý chọn đề tài “Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội” để làm luậnvăn cao học Mục đích nghiên cứu Trên sở làm rõ số vấnđề lý luận ... hoạt động khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập; mở rộng hợp tác quốc tế tăng ngân sách cho hoạt động giáo dục, đào tạo Phát triển đội ngũ nhà giáo với cấu hợp lý, có chất lượng động...