... đoạn của dự án nhà máy điện hạt nhân;
BỘ KHOAHỌC VÀ CÔNG NGHỆ
CỤC NĂNG LƯỢNG NGUYÊN TỬ
ĐỀ ÁN KHOAHỌC CẤP BỘ
NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN TRONG NƯỚC VÀ QUỐC TẾ VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP
KIỆN TOÀN VÀ TĂNG CƯỜNG ... phép”
15/2010/TT-
BKHCN
Bộ Khoahọc
Và Công nghệ
14/09/2010
0
5
Thông tư Hướng dẫn thanh tra
chuyên ngành về an toàn bức xạ và
hạt nhân
19/2010/TT-
BKHCN
Bộ Khoahọc
Và Công nghệ
28/12/2010
0
6
Thông ... Phân nhóm và phân
loại nguồn phóng xạ”
BKHCN
Bộ Khoahọc
Công nghệ
0
7
Thông tư Hướng dẫn bảo đảm an
ninh nguồn phóng xạ
23/2010/TT-
BKHCN
Bộ Khoahọc
Công nghệ
29/12/2010
0
8
Thông tư Hướng...
... nhất?
A. Tin học là môn học sử dụng máy tính điện tử.
B. Tin học là môn học nghiên cứu, phát triển máy tính điện tử.
C. Tin học có mục tiêu là phát triển và sử dụng máy tính điện tử.
D. Tin học có ... nút ảnh hưởng thế nào đến chương trình:
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ I
MÔN: TIN HỌC - KHỐI LỚP 10
I. PHẦN LÝ THUYẾT
CHƯƠNG I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC
1. Thế nào là thông tin, dữ liệu? Kể ... nào dưới đây được đề cập trong nguyên lý Phôn Nôi-man?
A. Mã hóa nhị phân
B. Truy cập theo địa chỉ
C. Điều kiển bằng chương trình và lưu trữ chương trình
D. Cả câu A, B, C đều đúng
Câu 19....
... Tuyến Tính
3
ĐÈ CƯƠNG MÔN HỌC
ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC
MÔN : QUY HOẠCH TUYẾN TÍNH
MÃ MÔN HỌC : TH 431
SỐ ĐƠN VỊ HỌC TRÌNH : 2
HỌC KÌ : 5
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
Sau khi học xong môn quy hoạch ... tính x x
TÓM TẮT NỘI DUNG MÔN HỌC
Môn học được mở đầu bằng việc giới thiệu vài vấn đề thực tế dẫn đến mô hình
quy hoạch tuyến tính. Trọng tâm của môn học là phần trình bày giải thuật đơn ... rộng
rãi của quy hoạch tuyến tính
1
ĐÈ CƯƠNG MÔN HỌC
Nhà xuất bản Giáo Dục ( tái bản lần 2)
[ Hấn - xxxx]
Đặng Hấn – Quy Hoạch Tuyến Tính
Đại học Kinh tế TP Hồ Chí Minh ( lưu hành nội...
... Số lượng toán hạng (1)
3 toán hạng:
Địa chỉ của 2 toán hạng, và kết quả đều được chứa trong mã lệnh
OP A, B, C A ← B OP C
Dễ biên dịch từ ngôn ngữ bậc cao sang lệnh ... toán thế nào?
Các kiểu dữ liệu lớn có được lưu trữ ở vị trí địa chỉ byte bất kỳ
hay không? (Vấn đề alighment)
HUST-FET, 13/02/2011
44
Chương 2. Ngôn ngữ máy tính và các phép toán
31 23 15 7 0
xx+1x+2x+3x+4...
... đề tài khoa
học cấp bộ bộ y tế nhằm giải quyết các khó khăn trên.
Giải pháp Hệ thống Quản lý đề tài khoahọc cấp bộ của Bộ Y tế dự kiến đạt được
+ Tự động qui trình quản lý một đề tài khoahọc ... quản lý đề tài khoahọc cấp bộ của Bộ Y Tế
** Đề tài mới đề xuất
Đối với những đề tài chưa có sẵn thì các đơn vị hoặc cá nhân trực thuộc Bộ Y tế có thể
gửi đề xuất, đề tài để xét duyệt. Các đề tài ... Các đề tài hay đề xuất đề tài chưa được duyệt thì
chưa có mã đề tài.
+ Nếu được xét duyệt, thì các đề tài này sẽ có thêm thông tin về mã đề tài, và các đề xuất
đề tài này sẽ trở thành đề tài...
... HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀNG HẢI VIỆT NAM
KHOA CÔNG TRÌNH THỦY
TỔ MÔN CÔNG TRÌNH THUỶ
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC
Môn học: BÊ TÔNG CỐT THÉP
Dùng cho ngành: ... PHÁP THỰC HIỆN:
- Môn học được bố trí học vào đầu giai đoạn 2 (giai đoạn chuyên ngành) của các ngành công
trình.
- Tổ chức kiểm tra đểhọc sinh đạt điều kiện thi hết môn học theo quy định của ... tiết: 60 Lý thuyết: 50 Bài tập: 10
Thí nghiệm: Bài tập lớn:
Thiết kế môn học: 15 Thảo luận:
I- VỊ TRÍ MÔN HỌC:
Là môn học cơ sở chuyên ngành cung cấp các kiến thức bổ trợ có hiệu quả về bê tông...
... GV xây dựng đềcương lần này:
Trịnh Thu Nga
Ngày hoàn thành: _06__/_12__/_2010_____
Người duyệt đềcương
Họ và Tên Chức vụ Chữ ký
Ngày duyệt: ___/___/______xx
Lượng giá đềcương loại: ...
ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC
CÁC CÔNG CỤ TÀI CHÍNH PHÁI SINH
(Options, Futures and other Derivatives)
MSMH: TC301DV01
(Phiên bản 01, ngày 06 tháng 12 năm 2010)
A. Quy cách môn học (course ... duy phản biện, giải quyết vấn đề và làm việc nhóm trong vi
ệc
giải quyết các bài tập tình huống.
H. Đánh giá kết quả học tập môn này (assessment)
Sinh viên học môn Các công cụ tài chính...
... MÔN HỌC – KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH - KHÓA 2009 TRANG 1
TRƯỜNG ðẠI HỌC MỞ TP. HỒ CHÍ MINH
KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH
ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC
1. THÔNG TIN CHUNG VỀ MÔN HỌC ... danh, học hàm, học vị: Th.S, GV
Thời gian, ñịa ñiểm làm việc:
ðịa chỉ liên hệ
ðiện thoại, email: 903846236
vii. Họ và tên: Hoàng Thị Phương Thảo
Chức danh, học hàm, học vị: Th.S, GV
ðỀ CƯƠNG ... danh, học hàm, học vị: Th.S, GV
Thời gian, ñịa ñiểm làm việc: trường ñại học Kinh tế TP HCM
ðịa chỉ liên hệ
ðiện thoại, email: 0983 899193
iii. Họ và tên: Nguyễn ðăng Lý
Chức danh, học hàm, học...
... ra những vấn đề cho
nhận thức hướng tới giải đáp, nhờ đó các ngành khoahọc ngày càng phát triển Thực
tiễn cũng tạo ra những phương tiện cần thiết giúp cho việc nghiên cứu khoa học, đem
lại ... tuệ con người đã phát triển song song với việc người ta
học cải biến TN”
b. Thực tiễn là mục đích của nhận thức
Những tri thức khoahọc chỉ đúng khi chúng được vận dụng vào thực tiễn. Mục
đích ... trị bằng cách sử dụng luật pháp, kể cả bạo
lực.
• Các bộ phận của KTTT như triết học, đạo đức, TG, nghệ thuật,… đều tác động
lại CSHT bằng nhiều hình thức khác, nhưng thường thông qua nhà nước...
...
Trang 1 / 5
ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC
QUẢN TRỊ TÀI SẢN CÓ VÀ TÀI SẢN NỢ
(Assets and Liabilities Management)
MSMH: TC407DV01
(Phiên bản 02, ngày 23 tháng 5 năm 2011)
A. Quy cách môn học (Course specification) ... cáo quản trị và đề xuất
giảm thiểu rủi ro.
F. Phương thức tiến hành môn học (How to study this course?)
−
Sinh viên đọc phần nội dung trong giáo trình được chỉ định trong đềcương này trước ... cho sinh viên)
Họ tên giảng viên xây dựng đềcương lần này:
1. Cao Thị Phương Lan
2. Nguyễn Thị Đức Hà
Ngày cập nhật: 23/05/2011
Người duyệt đề cương:
Ngày:
Họ tên:
Chức vụ:
Chữ ký:...