... giá trị vậtlíhọc Đó kết phủ định thínghiệm Michelson bất lực vậtlíhọc giải thích xạ vật đen tuyệt đối Những nguyên lí tưởng vững niềm tự hào vậtlíhọc bị lung lay Nhiều nhà vậtlí bắt đầu ... động lực học Maxwell 36 7 .3. 2 Những sở thực nghiệm điện động lực học Maxwell 37 7.4 Những đặc điểm vậtlíhọc cổ điển .38 CHƯƠNG 40 Sơ lược vậtlíhọc kỉ XX ... 8.1 Cuộc cách mạng vậtlíhọc 8.1.1 Cuộc khủng hoảng vậtlíhọc Tới cuối kỉ XIX vậtlíhọc cổ điển đạt thành tựu to lớn nhiều mặt Tình hình khiến cho nhà khoa học tin vậtlíhọc đạt tới đỉnh cao...
... lập làm thínghịêm - Luyện tập - Ôn tập 1.2 THÍNGHIỆMVẬTLÍ ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH DẠY HỌCĐẠIHỌC 1.2.1 Thínghiệmvật lí, đặc điểm thínghiệmvậtlí 1.2.1.1 ThínghiệmvậtlíThínghiệmvậtlí tác ... pháp dạy họcđạihọc 17 1.2 THÍNGHIỆMVẬTLÍ ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH DẠY HỌCĐẠIHỌC 18 1.2.1 Thínghiệmvật lí, đặc điểm thínghiệmvậtlí 18 1.2.2 Các chức thínghiệm dạy họcvậtlí ... Trung tâm Học liệu - Đạihọc Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 23 1.2 .3 Thínghiệm thực hành vậtlíđại cƣơng * Thínghiệm thực hành vậtlíđại cƣơng phần quan trọng môn vậtlíđại cƣơng...
... kéo 2 .3 Nhân tố động lực học 2 .3. 1 Khái niệm ý nghĩa nhân tố động lực học ô tô 2 .3. 2 Đồ thị nhân tố động lực học ô tô 2 .3. 3 Sử dụng đồ thị nhân tố động lực học 2 .3. 4 Đặc tính động lực học ô ... Động lực học tổng quát ô tô 1.1 Các trạng thái động lực học ô tô 1.1.1 Khái niệm Động lực học ô tô 1.1.1.1.Động lực học bánh xe bị động 1.1.1.2 Động lực học bánh xe chủ động 1.1.1 .3 Hệ số ... lực kéo ô tô Chương Cân công suất, lực kéo đặc tính động học ô tô 2 .3 Nhân tố dộng lực học 2 .3. 1 Khái niệm ý nghĩa nhân tố động lực học Khi so sánh tính chất động lực các loại ôtô khác...
... 1. 23 Bào tử vi khuẩn bacillus megatherium1 Áo bào tử2 Vỏ bào t 3 Màng ngoài4 Thành lõi (core wall)5 AND; Riboxom 32 Bài giảng: Vi sinh vật kỹ thuật Môi trường Hình 31 33 Bài giảng: Vi sinh vật ... cấu trúc tế bào vi khuẩn 30 Bài giảng: Vi sinh vật kỹ thuật Môi trường Hình 29 Hình 1.21 So sánh tế bào vi khuẩn G+ G- 31 Bài giảng: Vi sinh vật kỹ thuật Môi trường Hình 30 Hình 1.22 Chuyển động ... định bị khả hình thành bào tử 27 Bài giảng: Vi sinh vật kỹ thuật Môi trường Hình 26 28 Bài giảng: Vi sinh vật kỹ thuật Môi trường Hình 27 29 Bài giảng: Vi sinh vật kỹ thuật Môi trường Hình 28...
... cho lớp vật liệu nằm dọc trục - Giả thiết mặt cắt ngang phẳng Bernoulli: trước sau biến dạng Mặt cắt ngang luôn phẳng - Giả thiết thớ dọc: trình biến dạng thớ không ép đẩy lên - Giả thiết vật liệu ... Công thức – Hình vẽ Ứng suất Biến dạng Gồm thành Thớ căng bị dãn dài Chỉ tồn phần ứng suất ra, thớ ngược lại bị co thành phần nội lực pháp dọc theo trục ngắn Biến dạng dài => momen uốn Mz Ứng suất ... Mặt cắt ngang luôn phẳng - Giả thiết thớ dọc: trình biến dạng thớ không ép đẩy lên - Giả thiết vật liệu làm việc giai đoạn đàn hội: nghĩa quan hệ ứng suất biến dạng tuân theo định luật Hooke...
... phơng pháp giảng dạy Kết nối máy tính thínghiệmVật lý, tự viết phần mềm mô tả thínghiệm nhiệm vụ nặng nề khó Đề tài luận văn đáp ứng đợc yêu cầu đặt vấn đề quan trọng ngời giáo viên vật lý thời ... Port Port đợc sử dụng để thực chức linh động AT89C52 nh bảng sau: Chân cổng Port P3.0 P3.1 P3.2 P3 .3 P3.4 P3.5 P3.6 P3.7 Chức RxD ( Đầu vào nối tiếp) TxD ( Đầu nối tiếp) INT0 (Đầu vào ngắt số 0) ... lập PRE O> C K2 R F1 J3 Q2 Q3 C K4 Q1 Q2 R F2 J4 O> C K3 Q0 Q3 Q2 R F3 Hình 1.7 Q3 R F4 10 11 12 13 14 15 C Q0 Q1 Q2 Q3 Hình 1.8 Trong hình 1.8 Q0 trạng thái đợc kích thích sờn âm xung nhịp...
... tích đến tổng hợp khoa học tự nhiên Khi học thuyết Dacuyn xuất sinh vật với đời hai môn khoa học: sinh địa học thổ nhƣỡng học Các nhà sinh vậthọc thổ nhƣỡng học ngƣời đề cập đến mối quan hệ ... môi trƣờng 1 .3 Sự phát triển cảnh quan học 21 1 .3. 1 Các tiền đề phát triển học thuyết cảnh quan Sự xuất học thuyết đƣợc chuẩn bị từ phát triển nhiều ngành khoa học đời có tiền đề định Học thuyết ... sinh thái môi trường, Nxb Khoa học kỹ thuật, Hà Nội Nguyễn An Thịnh, 2010, Đềcươnggiảng Cơ sở sinh thái cảnh quan, Khoa Địa lý, Trƣờng Đạihọc Khoa học Tự nhiên- Đạihọc Quốc gia, Hà Nội Nguyễn...
... Văn học dân gian, NXB Đạihọc Quốc gia, Hà Nội 22 Vũ Quỳnh, Kiều Phú (1990), Lónh nam chích quái, NXB Văn học, Hà Nội 23 Hoàng Tiến Tựu (19 83) , Mấy vấn đề phương pháp nghiên cứu giảng dạy văn học ... thể loại, áp dụng vào việc giảng dạy văn học dân gian trường phổ thông trung học tìm hiểu sưu tầm văn học dân gian đòa phương Mô tả vắn tắt nội dung học phần: Họcphần gồm 14 chương Cung cấp ... cứu, giảng dạy học tập văn học dân gian cần phải có kiến thức ba lónh vực: văn học, folklore học dân tộc học Cần lưu ý mối quan hệ: tín ngưỡng - tập tục – văn học 1.2- Những thuộc tính văn học...
... bao gồm trình sơ đẳng mang tính học, hoá học, sinh học Vì thế, chức hoạt động cảnh quan tuân theo định luật vật lý học, sinh học, hoá họcThí dụ: vận động giới vật chất, quang hợp, trình khoáng ... đến trình bồi đắp châu thổ, đến thành phần hóa học phù sa tức đến cán cân vật chất dòng chảy - Sự phá vỡ cân sinh học tuần hoàn sinh họcvật chất cảnh quan: Vật chất sống nhạy cảm với tác động ... kiện ẩm, phát triển sinh vật việc hình thành trầm tích - Hợp phần tảng hữu cảnh quan lớp phủ thực vật Tất thành phần vô sở cho hình thành vật chất hữu Các thể hữu nhờ vào phần tử lớp không khí,...
... Các yêu cầu học phần: máy chiếu, máy tính - Giờ tín hoạt động: HOẠT ĐỘNG 1 232 215 • Nghe giảng lý thuyết: 30 • Làm tập lớp: 15 • Thực hành, thực tập (ở nhà): • Tự học - 1 232 315 15 90 30 Địa Khoa/ ... hệ thống 3. 1 Sơ đồ phân rã chức 3. 1.2 Sơ đồ luồng liệu 3. 1 .3 Đặc tả chức 3. 2 Phân tích chức nghiệp vụ hệ thống 3. 2.1 Xác định chức nghiệp vụ 3. 2.2 Xác định luồng thông tin nghiệp vụ 3. 2 .3 Chuyển ... 4.1 .3 Mô hình quan hệ 4.2 Phân tích liệu hệ thống 4.2.1 Mô hình liệu ban đầu Bài tập 3: Phân tích HT liệu 6+2 3+ 6 1+2 6+2 3+ 6 1+2 6+2 3+ 6 1+2 6+2 3+ 6 1+2 Mô hình ER mở rộng 4.2.2 Chuẩn hóa liệu Bài...
... 2005); * Mc tiờu GD ngh nghip (iu 33 , Lut GD 2005); * Mc tiờu GD i hc (iu 39 , Lut GD 2005); 13 G/sinh Phan V Thin 3.3 Cỏc nhim v giỏo dc nhm thc hin mc tiờu giỏo dc 3. 3.1 Trớ dc - Trang b cho HS h ... quan hoạt động giảng dạy giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm; c) Nhận xét, đánh giá xếp loại học sinh cuối kỳ cuối năm học, đề nghị khen thởng kỷ luật học sinh, đề nghị danh sách học sinh đợc lên ... chung : (Xem 72, 73, Lut GD) - Nhim v v quyn hn ca ngi GV THCS : (iu 31 , 32 , iu l trng trung hc) Điều 31 Nhiệm vụ giáo viên trờng trung học Giáo viên môn có nhiệm vụ sau đây: a) Dạy học giáo dục theo...
... 23 Hình 3.3 Hình 3. 4 khe Hình 3. 5 πa sin ϕ πa sin ϕ λ E=K sin ωt − ÷ πa sin ϕ λ λ → cường độ sáng theo phương nhiễu xạ ϕ sẽ là: πa sin ϕ sin α ; với α = Iϕ = I0 λ α sin (3. 12) (3. 13) ... thì có Hình 3. 8 thể xác định bước sóng của tia Rơnghen tới 3. 7 Năng suất phân giải dụng cụ quang học (tự học) 3. 7.1 Định nghĩa Năng suất phân ly của dụng cụ quang học đại lượng đặc ... ±1, ±2, 3, … (3. 14) a Vậy: theo các phương ϕ thỏa mãn điều kiện (3. 14) ta có cực tiểu cường độ sáng, tại đó cường độ sáng πb sin ϕ =0 – Điều kiện cực đại nhiễu xạ: (3. 15) λ Khi...
... = 1, λ2 = −2 + 3i, 3 = −2 − 3i Do ñó phương trình ñang xét có h nghi m b n y1 = e x , y2 = e −2 x cos3 x, y3 = e −2 x sin x nghi m t ng quát y = C1e x + C2 e −2 x cos3 x + C3e−2 x sin x Ví ... ) u ( t ) , v i u ( t ) th a h −3t −t ′ e u2 3t −e 3 ′ ′ H có nghi m u1 = e 2t − te3t , u2 = + tet 2 1 3 Vì v y u1 = e2 t − te3t + e3t + C1 , u2 = t + tet − et + C2 2 ... − t Ví d 3. 7: Tìm nghi m t ng quát c a phương trình x′ = x+ −2 3t 40 (3. 10) e −3t Ma tr n b n c a h thu n nh t tương ng Φ ( t ) = −3t −e e −t e −t ′ e −3t e − t ...
... ánh x ֏ x3 Cho X = {1, 2, 3} Có song ánh cho b i b ng sau: 1 1 1 2 3 33 3 1 .3. 7 Ánh x ngư c ð nh nghĩa 26 Gi s 1 1 1 3 3 2 3 1 1 2 1 3 3 1 3 2 ... c 13 2j +3 = ( Aj + B )( j − 3) = Aj2 − 3Aj + Bj − 3B hay sau thay j b ng – j – 2j + = -4Aj + Bj- A - 3B hay thay j b ng - + i 2 333 2 - + i + = -4A - + i + B- + i - A - 3B ... u t 31 2.2 .3 Trư ng s th c 31 2.2.4 Trư ng s ph c 32 2 .3. 2 Phép chia v i dư 35 2 .3. 4 Nghi m c a ña th c 36 2 .3. 5 ða th c trư ng...