đề 2 bà có 14 chiếc kẹo bà chia đều cho hai anh em hỏi mỗi người được mấy chiếc kẹo
vận dụng trò chơi học tập toán nhằm rèn luyện kỹ năng hợp tác cho học sinh lớp 2
... tóm tắt giải toán trên) Bài 5: Một túi kẹo có 20 kẹo, An em số kẹo chia cho người nhà Nhà An có bố, mẹ, chị An Hỏi người chia kẹo? (Hãy giải toán trên) 45 c Tình Tổ chức cho học sinh chơi tiết ... tròn Các đề toán: Bài 1: Mảnh vải màu hồng dài 35dm, mảnh vải màu xanh dài mảnh vài màu hồng 11dm Hỏi (Hãy đặt câu hỏi cho toán) Bài 2: Có 12 bóng bay buộc thành chùm, chùm bóng bay Hỏi có chùm ... chơi Mỗi đội học sinh Giáo viên phát cho đội tranh, tranh gồm có tranh, tranh thể hoạt động có mốc thời gian Hai đội có thời gian phút để thảo luận Hết thời gian, đội lên kể câu chuyện theo tranh...
- 77
- 1,173
- 1
Rèn luyện tư duy logic và tư duy biện chứng cho học sinh lớp 12 THPT thông qua dạy ôn tập chương “phương pháp tọa độ trong không gian”
... ý hợp/ hai ý 60/ 125 33/ 125 32/ 125 65/ 125 45/ 125 52/ 125 28 / 125 80/ 125 38/ 125 44/ 125 43/ 125 87/ 125 Câu 41 Bảng kết cho thấy số học sinh đạt yêu cầu (từ điểm trở lên), có khoảng nửa (60/ 125 ) số ... 1 2 2 Khi 1 có hai vectơ pháp tuyến là: n1 A1; B1; C1 ; n2 A2 ; B2 ; C2 a) Điều kiện để hai mặt phẳng song song: A1; B1; C1 k A2 ; B2 ; C2 D1 kD2 D1 ... a1b1 a2b2 a3b3 a 12 a 22 a 32 b 12 b 22 b 32 Từ suy a b a1 b1 a2b2 a3 b3 4) Phương trình mặt cầu *) Định lí: Trong không gian Oxyz, mặt cầu (S) tâm I a; b; c bánkính r có phương...
- 142
- 636
- 3
VẬN DỤNG MÔ HÌNH DẠY HỌC ĐIỀU TRA (IBL) VÀO DẠY CHƯƠNG “SÓNG CƠ” VẬT LÍ 12 NÂNG CAO NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP VÀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG LÀM VIỆC HỢP TÁC CHO HỌC SINH
... 21 T T 1.4 Mô hình dạy học điề tra (IBL) 22 0T 0T 1.4.1 Khái niệm IBL cấu trúc IBL [25 ] [26 ] [28 ] [29 ] 22 T T 1.4.1.1 Khái niệm IBL [28 ] [29 ] 22 T 0T 1.4.1 .2 Cấu ... IBL [27 ] [28 ] [29 ] 22 T 0T 1.4.1.3 Kết IBL[ [27 ][31] 23 T 0T 1.4.1.4 Lợi ích IBL[ [28 ] [29 ][ 32] 23 T T 1.4.1.5 Trạng thái tâm lí hoạt động HS IBL [29 ][ 32] 24 ... 1.4 .2 Ưu, nhược điểm IBL [25 ] [29 ] 24 T 0T 1.4 .2. 1 Ưu điểm 24 T 0T 1.4 .2. 2 Nhược điểm 24 T 0T 1.4 .2. 3 Cách đánh giá HS theo IBL[4] [28 ][[ 32] 25 ...
- 110
- 1,031
- 2
Vận dụng mô hình dạy học điều tra (IBL) vào dạy chương “sóng cơ” vật lí 12 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập và rèn luyện kĩ năng làm việc hợp tác cho học sinh
... 21 T T 1.4 Mô hình dạy học điề tra (IBL) 22 0T 0T 1.4.1 Khái niệm IBL cấu trúc IBL [25 ] [26 ] [28 ] [29 ] 22 T T 1.4.1.1 Khái niệm IBL [28 ] [29 ] 22 T 0T 1.4.1 .2 Cấu ... IBL [27 ] [28 ] [29 ] 22 T 0T 1.4.1.3 Kết IBL[ [27 ][31] 23 T 0T 1.4.1.4 Lợi ích IBL[ [28 ] [29 ][ 32] 23 T T 1.4.1.5 Trạng thái tâm lí hoạt động HS IBL [29 ][ 32] 24 ... 1.4 .2 Ưu, nhược điểm IBL [25 ] [29 ] 24 T 0T 1.4 .2. 1 Ưu điểm 24 T 0T 1.4 .2. 2 Nhược điểm 24 T 0T 1.4 .2. 3 Cách đánh giá HS theo IBL[4] [28 ][[ 32] 25 ...
- 20
- 345
- 0
Bình diện ngữ nghĩa của văn bản và rèn luyện kỹ năng đọc hiểu văn bản nghệ thuật cho học sinh lớp 4 5 thông qua hệ thống bài tập
... 24 1 .2. 1.1 Mc ích iu tra thực trạng . 24 1 .2. 1 .2 i tng iu tra thực trạng 24 1 .2. 1.3 Phng pháp iu tra thc trng 24 1 .2. 2 Thc trng nhận thức giáo viên vấn đề dạy đọc hiểu Tiểu học 24 1 .2. 3 Thc ... học sinh. 27 2. 2 .2 Nguyên nhân thc trng 28 Tiểu kt chng Chng Hệ thống tập rèn kĩ đọc hiểu văn nghệ thuật cho học sinh lớp 2. 1 Giới thiệu hệ thống tập 2. 2 Miêu tả hệ thống 2. 2.1 Nhóm tập ... Những cánh buồm 140 33 Thơ Sang năm lên bảy 149 32 Văn xuôi Lớp học đờng 153 Văn xuôi Nếu trái đất thiếu trẻ 157 22 23 Vì sống bình 26 27 29 30 31 32 Những chủ nhân tơng lai 27 1.1 Cơ sở thực...
- 90
- 2,551
- 19
Khắc phục, sửa chữa các khó khăn, sai lầm và rèn luyện kĩ năng giải toán nguyên hàm, tích phân cho học sinh trung học phổ thông
... sau: Ta có: I = (2 x + x x + 4)e x dx = (ax3 + bx2 + cx + d) e2x + C Lấy đạo hàm hai vế ta đợc: (2x3 + 5x2 - 2x + 4) e2x = [ 2ax3 + (3a+2b)x2 + (2b+2c)x +2d] e2x Đồng đẳng thức, ta thức : 2a = ... = x2-2x+m , Khi x 0 ;2] [ m f ( x) m TH1: m f(x) x x + m dx = 2m TH2: m f(x) x x + m dx = ( x x + m) dx =- 2m + TH3: 0
- 114
- 970
- 3
Rèn luyện kỹ năng làm việc với sách giáo khoa cho học sinh qua dạy học chương ''chuyển hoá vật chất và năng lượng'' sinh học 11 THPT
... bảng Khai thác thông tin từ sơ đồ Khai thác thông tin từ tranh ảnh 9 92 9 92 9 92 9 92 Số lượng 57 45 25 28 Tỉ lệ (%) 5,75 4,54 2, 52 2, 82 Số lượng 23 0 26 0 24 0 28 5 Tỉ lệ Số (%) lượng 23 ,19 705 26 ,21 ... lượng % 6 ,25 24 75 25 0 21 65,63 10 31 ,25 3,13 18 80,56 12 19,44 28 , 12 19 59,38 12, 5 13 40, 62 17 53,13 6 ,25 19 59,38 13 40, 62 0 15, 62 17 53,13 10 31 ,25 18,75 18 56 ,25 25 Qua thống kê cho thấy ... lập dàn ý 18,75 18 56 ,25 25 KN tóm tắt 12, 5 25 20 62, 5 KN lập bảng 6 ,25 12, 5 26 81 ,25 KN lập sơ đồ 9,38 15,63 24 75 KN khai thác thông tin từ kênh hình (tranh ảnh, bảng 10 31 ,25 16 50 18,75 biểu,...
- 96
- 951
- 4
vận dụng mô hình dạy học điều tra vào dạy chương “cảm ứng điện từ” vật lý 11 nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động học tập và rèn luyện kĩ năng làm việc hợp tác cho học sinh
... từ” HS làm kiểm tra, phát bút vấn cho HS i Chuẩn bị đề kiểm tra cuối chương: [2] , [ 12] , [13], [14] - Đề đáp án kiểm tra chương đặt phần phụ lục - Có bốn đề, đề có hai phần tự luận trắc nghiệm làm ... mức độ câu hỏi định hướng: Theo mức độ khái quát câu hỏi chia làm hai mức độ: câu hỏi học câu hỏi nội dung Câu hỏi học: - Là câu hỏi mở, mang tầm khái quát học cụ thể Nêu vấn đề, mở đầu cho tìm ... lý THPT [25 ], [38] Căn vào vòng tròn mô hình IBL có giai đoạn: Hỏi: Mức độ 1: HS chọn vấn đề (câu hỏi học) cần giải nhiều vấn đề GV đưa Mức độ 2: GV đưa tình có vấn đề, HS rút vấn đề cần giải...
- 157
- 2,065
- 1
Giáo dục lòng yêu nước, tinh thần dân tộc cho học sinh lớp 10 qua tiết Lịch sử địa phương
... theo biện pháp hai năm học (21 1 -20 12) , (20 122 013) Năm học 20 11 -20 12, chưa có kinh nghiệm thí điểm lớp 10a3, nên kết chưa tốt lắm, có nhiều học sinh chọn đề tài trùng lặp, làm em sơ sài Rút kinh ... kinh nghiệm sang năm học 20 12- 2013, cho hai lớp 10 chuyên Văn 10 chuyên Anh đăng kí di tích chọn cho lớp trưởng, sau lớp trưởng nộp lại danh sách đăng kí cho tôi, sau nhận danh sách học sinh đăng ... làm bài, việc đăng kí đề tài theo yêu cầu trên, cho em làm thêm phần cảm nghĩ thân vào cuối làm + Sau áp dụng biện pháp thấy có hiệu quả, hai lớp 10 Chuyên Văn Chuyên Anh, em viết tốt, hầu hết em...
- 9
- 5,012
- 8
Rèn nếp tự quản tinh thần tập thể cho học sinh
... mạnh dạn chọn đề tài để áp dụng vào thực tế lớp 5C Cơ sở khoa học thực tiễn: - Ở độ tuổi lên 10, em có hai năm làm quen với tổ chức Đội TNTP Tuy bỡ ngỡ em thấy hoạt động Đội đòi hỏi tính tự giác, ... nhẹ nhàng, thoải mái Các em tham gia với tinh thần hào hứng, đoàn kết giúp đỡ cho tập thể lớp gần gũi, gắn bó Chính em biết tôn trọng giữ gìn danh dự cho tập thể lớp Đề cao tính tập thể dạy văn ... thường xuyên cho giáo viên tiểu học chu kì III (20 03 – 20 07), Tập Bộ Giáo dục Đào tạo biên soạn NXB Giáo dục – 20 05, Tr 4, 12 Nguyễn Thị Thu Hường Rèn nếp tự quản tinh thần tập thể cho học sinh...
- 14
- 4,125
- 81
Việc làm mới: Rèn nếp tự quản tinh thần tập thể cho học sinh
... nhẹ nhàng, thoải mái Các em tham gia với tinh thần hào hứng, đoàn kết giúp đỡ cho tập thể lớp gần gũi, gắn bó Chính em biết tôn trọng giữ gìn danh dự cho tập thể lớp Đề cao tính tập thể dạy văn ... nổi, mang lại hiệu Rèn nếp tự quản tinh thần tập thể cho học sinh yếu tố quan trọng, giúp cho em tính tự quản, tinh thần tập thể giúp cho em có tính chủ động, sáng tạo, mạnh dạn học tập tham gia ... lớp áp dụng có hiệu thiết thực Qua thực tế triển khai thực năm học vưa qua lớp có kết bước đầu đáng kể giúp cho việc nâng cao chất lượng toàn diện Vì thân rút kinh nghiệm triển khai cho năm học...
- 7
- 1,716
- 21
nghiên cứu và đề xuất một số biện pháp góp phần rèn luyện các yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi qua dạy học bài tập hình học không gian ở trường trung học phổ thông
... sin CDA b2 a a b2 c2 ; sinADC cos CDA c a b2 c2 2 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên sinBAD cos BDA b2 c2 ; a b2 c2 b ; a b2 2 http://www.lrc-tnu.edu.vn ... định tư có đặc điểm sau: * Tính có vấn đề Tư nảy sinh người gặp hoàn cảnh, tình mà hiểu biết có, phương pháp có, người giải nhiệm vụ đề cho họ tình Để giải nhiệm vụ đó, người phải vượt khỏi phạm ... trình bày ta đề xuất dạng tập sau đây: - Dạng 1: Bài tập có nhiều cách giải - Dạng 2: Bài tập có nội dung biến đổi - Dạng 3: Loạt tập khác kiểu - Dạng 4: Bài tập có tính đặc thù - Dạng 6: Bài tập...
- 112
- 494
- 1
SKKN ĐỀ TÀI GIÁO DỤC LÒNG YÊU NƯỚC, TINH THẦN DÂN TỘC CHO HỌC SINH LỚP 10 QUA TIẾT LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG
... theo biện pháp hai năm học (21 1 -20 12) , (20 12- 2013) Năm học 20 11 -20 12, chưa có kinh nghiệm thí điểm lớp 10a3, nên kết chưa tốt lắm, có nhiều học sinh chọn đề tài trùng lặp, làm em sơ sài Rút kinh ... kinh nghiệm sang năm học 20 12- 2013, cho hai lớp 10 chuyên Văn 10 chuyên Anh đăng kí di tích chọn cho lớp trưởng, sau lớp trưởng nộp lại danh sách đăng kí cho tôi, sau nhận danh sách học sinh đăng ... làm bài, việc đăng kí đề tài theo yêu cầu trên, cho em làm thêm phần cảm nghĩ thân vào cuối làm + Sau áp dụng biện pháp thấy có hiệu quả, hai lớp 10 Chuyên Văn Chuyên Anh, em viết tốt, hầu hết em...
- 10
- 726
- 0
SKKN Giáo dục lòng yêu nước, tinh thần dân tộc cho học sinh lớp 10 qua tiết lịch sử địa phương
... theo biện pháp hai năm học (21 1 -20 12) , (20 122 013) Năm học 20 11 -20 12, chưa có kinh nghiệm thí điểm lớp 10a3, nên kết chưa tốt lắm, có nhiều học sinh chọn đề tài trùng lặp, làm em sơ sài Rút kinh ... kinh nghiệm sang năm học 20 12- 2013, cho hai lớp 10 chuyên Văn 10 chuyên Anh đăng kí di tích chọn cho lớp trưởng, sau lớp trưởng nộp lại danh sách đăng kí cho tôi, sau nhận danh sách học sinh đăng ... làm bài, việc đăng kí đề tài theo yêu cầu trên, cho em làm thêm phần cảm nghĩ thân vào cuối làm + Sau áp dụng biện pháp thấy có hiệu quả, hai lớp 10 Chuyên Văn Chuyên Anh, em viết tốt, hầu hết em...
- 11
- 821
- 0
SKKN Rèn nếp tự quản tinh thần tập thể cho học sinh tiểu học
... lên 10, em có hai năm làm quen với tổ chức Đội TNTP Tuy bỡ ngỡ em thấy hoạt động Đội đòi hỏi tính tự giác, tinh thần tập thể cao Vì rèn cho em tính tự quản, tinh thần tập thể giúp cho em có tính ... nói tục, chửi bậy Một số học sinh lớp có hoàn cảnh đặc biệt, bố mẹ bỏ nhau, sống với ông bà, có bố mẹ nghiện hút, tù phải sống với ông bà Còn phần lớn em lớp có bố mẹ xuất thân từ thành phần buôn ... I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Cơ sở xuất phát cách đặt vấn đề: Xuất phát từ quan điểm: Một lớp học có nề nếp kỷ luật tốt định có nếp học tập tốt Muốn có nề nếp kỷ luật học tập học sinh phải có khả tự quản...
- 12
- 704
- 0
Vận dụng mô hình dạy học điều tra vào dạy chương “cảm ứng điện từ” vật lý 11 nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động học tập và rèn luyện kĩ năng làm việc hợp tác cho học sinh
... Learning” Hỏi: Từ tình có vấn đề (thường xuất phát từ sống ngày) câu hỏi học đặt Câu hỏi phải có nội dung khoa học, HS trả lời được, câu hỏi phân tích thành nhiều câu hỏi nhỏ, có ý nghĩa thực ... mức độ câu hỏi định hướng: Theo mức độ khái quát câu hỏi chia làm hai mức độ: câu hỏi học câu hỏi nội dung Câu hỏi học: - Là câu hỏi mở, mang tầm khái quát học cụ thể Nêu vấn đề, mở đầu cho tìm ... 31 4T 4T 2. 1 Mục tiêu chương “Cảm ứng điện từ” [1], [2] , [6], [ 12] , [14] 31 4T T 2. 1.1 Mục tiêu kiến thức 31 4T 4T 2. 1 .2 Mục tiêu kĩ 32 4T 4T 2. 1.3 Mục tiêu...
- 20
- 292
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN rèn nếp tự quản tinh thần tập thể cho học sinh tiểu học
... lên 10, em có hai năm làm quen với tổ chức Đội TNTP Tuy bỡ ngỡ em thấy hoạt động Đội đòi hỏi tính tự giác, tinh thần tập thể cao Vì rèn cho em tính tự quản, tinh thần tập thể giúp cho em có tính ... nói tục, chửi bậy Một số học sinh lớp có hoàn cảnh đặc biệt, bố mẹ bỏ nhau, sống với ông bà, có bố mẹ nghiện hút, tù phải sống với ông bà Còn phần lớn em lớp có bố mẹ xuất thân từ thành phần buôn ... I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Cơ sở xuất phát cách đặt vấn đề: Xuất phát từ quan điểm: Một lớp học có nề nếp kỷ luật tốt định có nếp học tập tốt Muốn có nề nếp kỷ luật học tập học sinh phải có khả tự quản...
- 16
- 846
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN rèn nếp tự quản tinh thần tập thể cho học sinh tiểu học
... lên 10, em có hai năm làm quen với tổ chức Đội TNTP Tuy bỡ ngỡ em thấy hoạt động Đội đòi hỏi tính tự giác, tinh thần tập thể cao Vì rèn cho em tính tự quản, tinh thần tập thể giúp cho em có tính ... nói tục, chửi bậy Một số học sinh lớp có hoàn cảnh đặc biệt, bố mẹ bỏ nhau, sống với ông bà, có bố mẹ nghiện hút, tù phải sống với ông bà Còn phần lớn em lớp có bố mẹ xuất thân từ thành phần buôn ... I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Cơ sở xuất phát cách đặt vấn đề: Xuất phát từ quan điểm: Một lớp học có nề nếp kỷ luật tốt định có nếp học tập tốt Muốn có nề nếp kỷ luật học tập học sinh phải có khả tự quản...
- 18
- 492
- 0
Rèn luyện kĩ năng thực hành trong giờ tập viết cho học sinh lớp 2
... học sinh kĩ viết chữ + Làm tài liệu cho thân sau trường cho người quan tâm đến phương pháp dạy tập viết cho học sinh lớp 2. 2 Nhiệm vụ • Để nghiên cứu đề tài em thực nhiệm vụ sau : + Hệ thống sở ... • B3: Tập hợp tư liệu, nhận xét, trao đổi để hồn chỉnh phần đề tài • B4: Hồn thành đề tài 3 .2 Thời gian • tháng ( 12/ 10 /20 11 12/ 12/ 2011) Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu ... phiếu điều tra khảo sát, em có điều kiện rút kết luận, đề xuất xác đáng cho q trình cải thiện chữ viết cho học sinh lớp Lịch sử vấn đề Dạy tập viết khơng đề tài mẻ mà có nhiều tác giả viết nên...
- 33
- 4,262
- 22
Rèn luyện một số năng lực tư duy độc lập cho học sinh thông qua dạy học giải một số dạng bài toán hình học không gian ở trườngTHPT
... "AG" a2 Do đó, từ biểu thức (**) cho điểm B M trùng với điểm A, ta có: AG2 = = 16 Thay "AG" " 16 Hay: (AB2+AD2+AC2) (a21+ a 22+ a23) - 16 A1 a5 D a6 C (a24+ a25+ a26) ma", suy ra: 16 ma2 = m2a = ... i =1 a4 G (a21+ a 22+ a23) - (a21+ a 22+ a23) - 16 (a24+ a25+ a26) (a24+ a25+ a26) Chú ý: Từ biểu thức (**) cho điểm M trùng với điểm O tâm mặt cầu ngoại tiếp tứ diện ABCD ta có: OG = Và sử ... giác: a2 = b2 + c2 - 2bc.cosA; a2 = n2 + p2 - 2np.cos n= m ; cos p= m cos 3.4 Cho tứ diện trực tâm ABCD Chứng minh tổng bình phơng cặp cạnh đối nhau, tức là: AB2 + CD2 = AC2 + BD2 = AD2 + BC2 Hớng...
- 90
- 1,034
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25