đặt đúng đề toán được 10 điểm
vận dụng trò chơi học tập toán nhằm rèn luyện kỹ năng hợp tác cho học sinh lớp 2
... lại Đội chiến thắng đội có tổng số điểm cao Tiêu chí cho điểm sau: + Đặt đề toán 10 điểm + Hoàn thành nhanh điểm + Điểm thưởng: học sinh đặt đề toán hay thưởng điểm e Tổ chức trò chơi Thực nghiệm ... điểm cao Tiêu chí cho điểm sau: Hoàn thành hoa: 10 điểm; Thẩm mỹ: điểm Điểm thưởng: Hoàn thành nhanh nhất, thứ hai, thứ ba, thứ tư điểm, điểm, điểm, điểm Đội chậm không điểm thưởng e Tổ chức ... thắng đội có tổng số điểm cao Tiêu chí cho điểm sau: 26 + Hoàn thành sớm nhất, thứ 2, thứ 3, thứ có số điểm 10 điểm, điểm, điểm điểm + Hoàn thành xác yêu cầu trò chơi 15 điểm e Tổ chức trò chơi...
- 77
- 1,170
- 1
Rèn luyện tư duy logic và tư duy biện chứng cho học sinh lớp 12 THPT thông qua dạy ôn tập chương “phương pháp tọa độ trong không gian”
... giải loại toán : loại chứng minh, loại tính toán cực trị, loại toán quĩ tích vv… làm cho HS có cách nhìn toàn cục giải toán, đồng thời tạo sở cho em dùng TDLG đưa toán thường gặp dạng toán hệ thống ... nhận thức khoa học Toán học hay trình áp dụng Toán học vào khoa học khác kĩ thuật, kinh tế… Tư Toán học có tính chất đặc thù quy định chất khoa học Toán học, áp dụng phương pháp Toán học để nhận ... học sinh, trình ôn thi đặc biệt ôn thi đại học, toán khai thác sâu 39 toán đặt vấn đề theo hướng khác chương trình SGK em gặp không khó khăn giải toán dạng - Phần lớn giáo viên chưa hiểu TDLG TDBC...
- 142
- 636
- 3
VẬN DỤNG MÔ HÌNH DẠY HỌC ĐIỀU TRA (IBL) VÀO DẠY CHƯƠNG “SÓNG CƠ” VẬT LÍ 12 NÂNG CAO NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP VÀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG LÀM VIỆC HỢP TÁC CHO HỌC SINH
... 10 0T 0T 6.Phạm vi nghiên cứu 10 0T 0T 7.Nhiệm vụ nghiên cứu 10 0T 0T 8.Phương pháp nghiên cứu 10 0T 0T 9.Đóng góp đề tài 10 0T ... đến 3 /10/ 2009 GV tổ chức cho HS học tập theo nhóm Từ 5 /10 đến 17 /10/ 2009 dạy học phần “sóng nước, sóng đàn hồi” theo IBL Từ 19 /10 đến 21 /10/ 2009 phát bút vấn vấn HS mức độ hiệu IBL Từ 22 /10 đến ... độ hoàn thành công việc họ; nhận nêu lên điểm mạnh, điểm yếu họ; phản ánh việc học họ với giáo viên bạn bè 1.4.2 Ưu, nhược điểm IBL[25][29] 1.4.2.1 Ưu điểm - Phát triển kĩ lĩnh vực: thể chất,...
- 110
- 1,031
- 2
Vận dụng mô hình dạy học điều tra (IBL) vào dạy chương “sóng cơ” vật lí 12 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập và rèn luyện kĩ năng làm việc hợp tác cho học sinh
... 10 0T 0T 6.Phạm vi nghiên cứu 10 0T 0T 7.Nhiệm vụ nghiên cứu 10 0T 0T 8.Phương pháp nghiên cứu 10 0T 0T 9.Đóng góp đề tài 10 0T ... 0T T 1.Lý chọn đề tài 0T 0T 2.Lịch sử nghiên cứu vấn đề 0T 0T 3.Mục đích nghiên cứu 0T 0T 4.Đối tượng nghiên cứu 10 0T 0T 5.Giả ... động HS IBL[29][32] 24 T T 1.4.2 Ưu, nhược điểm IBL[25][29] 24 T 0T 1.4.2.1 Ưu điểm 24 T 0T 1.4.2.2 Nhược điểm 24 T 0T 1.4.2.3 Cách đánh giá...
- 20
- 345
- 0
Bình diện ngữ nghĩa của văn bản và rèn luyện kỹ năng đọc hiểu văn bản nghệ thuật cho học sinh lớp 4 5 thông qua hệ thống bài tập
... 10 Về mặt nội dung , tính chỉnh thể văn thể hai điểm: * Thứ nhất, tính quán chủ đề Điều thể chỗ toàn văn tập trung vào chủ đề thống nhất, chủ đề đợc triển khai qua chủ đề phận (các tiểu chủ đề) ... đọc 11 Tác giả Trần Mạnh Hởng đề cập đến vấn đề dạy đọc hiểu đọc diễn cảm Dạy học môn Tiếng Việt tr ờng tiểu học theo chơng trình mới, Nguyễn Trí đề cập đến vấn đề đọc hiểu Dạy tập đọc nói chung ... Nội - 1999) 10 Tác giả Hoàng Hoà Bình đề cập đến vấn đề Dạy văn cho học sinh tiểu học Cuốn sách viết phân môn: Tập đọc, Kể chuyện Tập làm văn môn Tiếng Việt phân môn Tập đọc vấn đề cảm thụ văn...
- 90
- 2,550
- 19
Khắc phục, sửa chữa các khó khăn, sai lầm và rèn luyện kĩ năng giải toán nguyên hàm, tích phân cho học sinh trung học phổ thông
... hiệu đặc trng mối quan hệ chất, từ tìm cách giải toán 95 2.3.6 Biện pháp 6: Hạn chế khắc phục sai lầm 2.5 Kt lun chng 98 100 101 101 101 101 101 101 112 113 114 Chng THC NGHIM S PHM 3.1 Mc ớch ... Trong trình học chủ đề Nguyên hàm, Tích phân 1.1 Chủ đề Nguyên hàm Tích phân SGK 1.1.1 Chủ đề Nguyên hàm Tích phân SGK S1 1.1.2 Chủ đề Nguyên hàm Tích phân SGK S2 1.1.3 Chủ đề Nguyên hàm Tích ... toán này, mặt khác toán tìm Nguyên hàm, Tích phân đa dạng để tiếp cận toán cách thích hợp khó khăn học sinh 1.3.2 Khó khăn việc tìm phơng pháp giải toán tìm Nguyên hàm, Tích phân Đứng trớc toán...
- 114
- 970
- 3
Rèn luyện kỹ năng làm việc với sách giáo khoa cho học sinh qua dạy học chương ''chuyển hoá vật chất và năng lượng'' sinh học 11 THPT
... theo thang điểm 10 xử lí thống kê toán học theo bảng tham số sau: xi Phương án 10 X n ĐC TN Trong đó: - n số học sinh TN (hoặc ĐC) hay tổng số kiểm tra - ni số kiểm tra có điểm số xi - xi điểm số ... luận điểm, luận + Xác định luận điểm (ý hay ý lớn): Nếu nội dung có nhiều ý ý luận điểm Nếu nội dung có ý ý nhỏ cụ thể hóa ý luận điểm + Xác định luận (ý phụ hay ý nhỏ) cho luận điểm: Mỗi luận điểm ... GV gợi ý số vấn đề ban đầu rèn luyện cho HS thói quen tự đặt câu hỏi hay vấn đề thắc mắc để có hứng thú phương pháp đọc sách hiệu - Khảo sát: Đọc lướt nội dung để xác định vấn đề cách đọc tên...
- 96
- 951
- 4
vận dụng mô hình dạy học điều tra vào dạy chương “cảm ứng điện từ” vật lý 11 nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động học tập và rèn luyện kĩ năng làm việc hợp tác cho học sinh
... 1: HS chọn vấn đề (câu hỏi học) cần giải nhiều vấn đề GV đưa Mức độ 2: GV đưa tình có vấn đề, HS rút vấn đề cần giải quyết, câu hỏi học Mức độ 3: GV đưa tình có vấn đề rút vấn đề cần giải (câu ... nhận xét GV nhiệm vụ nhóm Đặt vấn - GV yêu cầu nhóm thuyết trình đặt - Nhóm thuyết trình vừa chiếu lại đề đưa lại vấn đề trình chiếu lại câu vừa thuyết trình vấn đề câu vấn đề hỏi định hướng “Suất ... lại việc phút nhóm nhận xét GV Đặt vấn đề - GV yêu cầu nhóm thuyết - Nhóm thuyết trình vừa chiếu lại đưa vấn đề trình đặt lại vấn đề chiếu vừa thuyết trình vấn đề câu cần nghiên lại câu hỏi định...
- 157
- 2,064
- 1
Giáo dục lòng yêu nước, tinh thần dân tộc cho học sinh lớp 10 qua tiết Lịch sử địa phương
... kinh nghiệm thí điểm lớp 10a3, nên kết chưa tốt lắm, có nhiều học sinh chọn đề tài trùng lặp, làm em sơ sài Rút kinh nghiệm sang năm học 2012-2013, cho hai lớp 10 chuyên Văn 10 chuyên Anh đăng ... học sinh cách làm bài, việc đăng kí đề tài theo yêu cầu trên, cho em làm thêm phần cảm nghĩ thân vào cuối làm + Sau áp dụng biện pháp thấy có hiệu quả, hai lớp 10 Chuyên Văn Chuyên Anh, em viết ... sinh Em Huỳnh Minh Nhật lớp 10 chuyên Anh (2012-2013), viết di tích “Bưu điện Thành phố Hồ Chí Minh” phần cảm nhận sau: Lúc đầu cô giao cho lớp tập này, em cảm thấy chủ đề thật nhàm chán, cô không...
- 9
- 5,012
- 8
Rèn nếp tự quản tinh thần tập thể cho học sinh
... sinh MỤC LỤC Trang Phần I: Mở đầu 1 3 3 6 7 8 10 11 I Lý chọn đề tài Cơ sở xuất phát cách đặt vấn đề Cơ sở khoa học thực tiễn Phần II: Thực I Vấn đề cần giải II Biện pháp cụ thể Tìm hiểu hoàn ... vai trò lớp + Cán bộ: Được đánh giá cách vô tư ưu khuyết điểm bạn + Học sinh: Được phát biểu tự do, thoải mái, thể hết tâm tư nguyện vọng + Trong sinh hoạt em nói, hát ,được chơi, thể hết mình, ... giác, tích cực học tập sinh hoạt Từ suy nghĩ mạnh dạn chọn đề tài để áp dụng vào thực tế lớp 5C Cơ sở khoa học thực tiễn: - Ở độ tuổi lên 10, em có hai năm làm quen với tổ chức Đội TNTP Tuy bỡ ngỡ...
- 14
- 4,125
- 81
Việc làm mới: Rèn nếp tự quản tinh thần tập thể cho học sinh
... vai trò lớp + Cán bộ: Được đánh giá cách vô tư ưu khuyết điểm bạn + Học sinh: Được phát biểu tự do, thoải mái, thể hết tâm tư nguyện vọng + Trong sinh hoạt em nói, hát ,được chơi, thể hết mình, ... động, tự quản, cho em tự tổ chức sinh hoạt, tự tổng kết khen chê đề biện pháp thực thiết thực để hoàn thành nội dung thi đua Đội c Đề cao vai trò cán lớp: Để rèn tính tự quản, giao trách nhiệm cho ... Phát động thi đua + Hoạt động văn hoá, văn nghệ, TDTT + Sơ kết thi đua + Triển khai chuyên đề, chủ điểm c Hoạt động tập thể: Là hoạt động mà học sinh háo hức tham gia hoạt động tập thể, học sinh...
- 7
- 1,716
- 21
nghiên cứu và đề xuất một số biện pháp góp phần rèn luyện các yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi qua dạy học bài tập hình học không gian ở trường trung học phổ thông
... Có thể phát biểu toán cách khác không? Một cách khác nữa? Quay định nghĩa - Nếu bạn chưa giải toán đề ra, thử giải toán có liên quan Bạn nghĩ toán có liên quan dễ không? Một toán tổng quát hơn? ... từ điểm nằm tam giác tới ba cạnh tam giác số (H8) Ta giải toán theo bước cụ thể sau: Bước Tìm hiểu nội dung đề Để hiểu nội dung đề ta phát biểu toán cách cụ thể: “Cho tam giác ABC, gọi M điểm ... gợi ý G.Polya ta xét toán trường hợp đặc biệt Khi toán đơn giản hơn, dễ giải Song, sau giải toán, cách giải gợi cách giải toán cho Cũng có giải toán tổng quát lại thuận lợi toán cụ thể Sau ta xét...
- 112
- 494
- 1
SKKN ĐỀ TÀI GIÁO DỤC LÒNG YÊU NƯỚC, TINH THẦN DÂN TỘC CHO HỌC SINH LỚP 10 QUA TIẾT LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG
... kinh nghiệm thí điểm lớp 10a3, nên kết chưa tốt lắm, có nhiều học sinh chọn đề tài trùng lặp, làm em sơ sài Rút kinh nghiệm sang năm học 2012-2013, cho hai lớp 10 chuyên Văn 10 chuyên Anh đăng ... học sinh cách làm bài, việc đăng kí đề tài theo yêu cầu trên, cho em làm thêm phần cảm nghĩ thân vào cuối làm + Sau áp dụng biện pháp thấy có hiệu quả, hai lớp 10 Chuyên Văn Chuyên Anh, em viết ... sinh Em Huỳnh Minh Nhật lớp 10 chuyên Anh (2012-2013), viết di tích “Bưu điện Thành phố Hồ Chí Minh” phần cảm nhận sau: Lúc đầu cô giao cho lớp tập này, em cảm thấy chủ đề thật nhàm chán, cô không...
- 10
- 726
- 0
SKKN Giáo dục lòng yêu nước, tinh thần dân tộc cho học sinh lớp 10 qua tiết lịch sử địa phương
... kinh nghiệm thí điểm lớp 10a3, nên kết chưa tốt lắm, có nhiều học sinh chọn đề tài trùng lặp, làm em sơ sài Rút kinh nghiệm sang năm học 2012-2013, cho hai lớp 10 chuyên Văn 10 chuyên Anh đăng ... học sinh cách làm bài, việc đăng kí đề tài theo yêu cầu trên, cho em làm thêm phần cảm nghĩ thân vào cuối làm + Sau áp dụng biện pháp thấy có hiệu quả, hai lớp 10 Chuyên Văn Chuyên Anh, em viết ... sinh Em Huỳnh Minh Nhật lớp 10 chuyên Anh (2012-2013), viết di tích “Bưu điện Thành phố Hồ Chí Minh” phần cảm nhận sau: Lúc đầu cô giao cho lớp tập này, em cảm thấy chủ đề thật nhàm chán, cô không...
- 11
- 821
- 0
SKKN Rèn nếp tự quản tinh thần tập thể cho học sinh tiểu học
... PHẦN I : MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Cơ sở xuất phát cách đặt vấn đề: Xuất phát từ quan điểm: Một lớp học có nề nếp kỷ luật tốt định có nếp học tập tốt Muốn ... vai trò lớp + Cán bộ: Được đánh giá cách vô tư ưu khuyết điểm bạn + Học sinh: Được phát biểu tự do, thoải mái, thể hết tâm tư nguyện vọng + Trong sinh hoạt em nói, hát ,được chơi, thể hết mình, ... chủ nhiệm MỤC LỤC Trang Phần I: Mở đầu 11 I Lý chọn đề tài 1 Cơ sở xuất phát cách đặt vấn đề Cơ sở khoa học thực tiễn Phần II: Thực I Vấn đề cần giải II Biện pháp cụ thể Tìm hiểu hoàn cảnh học...
- 12
- 704
- 0
Vận dụng mô hình dạy học điều tra vào dạy chương “cảm ứng điện từ” vật lý 11 nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động học tập và rèn luyện kĩ năng làm việc hợp tác cho học sinh
... CỦA MÔ HÌNH DẠY HỌC ĐIỀU TRA 10 4T T 1.1 Một số định hướng việc đổi phương pháp dạy học vật lý THPT 10 4T T 1.1.1 Định hướng chung 10 4T 4T 1.1.2 Một số định hướng phương ... vật lý 18 4T T 1.3 Những ưu điểm IBL so với phương pháp dạy học truyền thống 19 4T T 1.3.1 Điểm khác biệt IBL phương pháp dạy học truyền thống [1], [10] , [15], [18], [21], [22], [32], ... “Inquiry Based Learning” Hỏi: Từ tình có vấn đề (thường xuất phát từ sống ngày) câu hỏi học đặt Câu hỏi phải có nội dung khoa học, HS trả lời được, câu hỏi phân tích thành nhiều câu hỏi nhỏ,...
- 20
- 292
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN rèn nếp tự quản tinh thần tập thể cho học sinh tiểu học
... PHẦN I : MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Cơ sở xuất phát cách đặt vấn đề: Xuất phát từ quan điểm: Một lớp học có nề nếp kỷ luật tốt định có nếp học tập tốt Muốn ... vai trò lớp + Cán bộ: Được đánh giá cách vô tư ưu khuyết điểm bạn + Học sinh: Được phát biểu tự do, thoải mái, thể hết tâm tư nguyện vọng + Trong sinh hoạt em nói, hát ,được chơi, thể hết mình, ... tác chủ nhiệm MỤC LỤC Trang Phần I: Mở đầu I Lý chọn đề tài 1 Cơ sở xuất phát cách đặt vấn đề Cơ sở khoa học thực tiễn Phần II: Thực 15 I Vấn đề cần giải II Biện pháp cụ thể Tìm hiểu hoàn cảnh...
- 16
- 846
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN rèn nếp tự quản tinh thần tập thể cho học sinh tiểu học
... PHẦN I : MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Cơ sở xuất phát cách đặt vấn đề: Xuất phát từ quan điểm: Một lớp học có nề nếp kỷ luật tốt định có nếp học tập tốt Muốn ... vai trò lớp + Cán bộ: Được đánh giá cách vô tư ưu khuyết điểm bạn + Học sinh: Được phát biểu tự do, thoải mái, thể hết tâm tư nguyện vọng + Trong sinh hoạt em nói, hát ,được chơi, thể hết mình, ... chủ nhiệm 16 MỤC LỤC Trang Phần I: Mở đầu I Lý chọn đề tài 1 Cơ sở xuất phát cách đặt vấn đề Cơ sở khoa học thực tiễn Phần II: Thực I Vấn đề cần giải II Biện pháp cụ thể Tìm hiểu hoàn cảnh học...
- 18
- 492
- 0
Rèn luyện kĩ năng thực hành trong giờ tập viết cho học sinh lớp 2
... thức • Khi khảo sát vấn đề em nhận thấy có tác giả đề cập đến điều này, em sâu tìm tòi nghiên cứu tìm hiểu vấn đề để học sinh lớp viết đúng, tiến tới viết đẹp -5- Cấu trúc đề tài Ngồi phần mở đầu, ... từ dễ đến khó a Đối với chữ viết hoa Tất có độ cao hai đơn vị chữ Đặc điểm giống hai loại chữ phần lớn chữ có điểm đặt bút, điểm dừng bút 1/3 đơn vị chữ - 20 - Khi rèn chữ viết cho học sinh giáo ... điều tra khảo sát, em có điều kiện rút kết luận, đề xuất xác đáng cho q trình cải thiện chữ viết cho học sinh lớp Lịch sử vấn đề Dạy tập viết khơng đề tài mẻ mà có nhiều tác giả viết nên cơng trình...
- 33
- 4,260
- 22
Rèn luyện một số năng lực tư duy độc lập cho học sinh thông qua dạy học giải một số dạng bài toán hình học không gian ở trườngTHPT
... hệ lời giải toán không gian toán phẳng: Bài toán phẳng Lời giải Khai thác tương tự Bài toán không gian Lời giải Ví dụ 2.1: Bài toán phẳng: Cho tam giác ABC điểm O A', B', C' lần lợt điểm đối xứng ... hoạt động toán học ngăn cách tuyệt đối Nói đến lực học tập toán không đề cập tới lực sáng tạo: có nhiều học sinh có lực, nắm giáo trình toán học cách độc lập sáng tạo, tự đặt giải toán không ... kỹ thuật, toán học giữ vai trò quan trọng trờng phổ thông, dạy học toán dạy hoạt động toán học Đối với học sinh xem giải toán hình thức chủ yếu hoạt động toán học Quá trình dạy học toán cách...
- 90
- 1,034
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25