... thay đổi trong quan hệ xà hội đặc biệt là đạo đức và nhân cách
do dó không chỉ trong nhà trờng cần giáo dục nhâncáchtrong xà hội
7
Tiểu luận môn Tâm lý
Tiểu luận môn Tâm lý
Vấn đề nhâncách đợc ... nhau về nhâncáchtrong khoa họctâm lí.
Đó là thuyết phân tâm của S.Freud,thuyết siêu phẳng và bù trừ của A.Adler
Các nhà tâm lí học theo quan điểm mác xít đều cho rằng khái niệm nhân cách
phải ... luận môn Tâm lý
11
Tiểu luận môn Tâm lý
Nhóm và tập thể : nhâncách con ngời hình thành trong môi trờng xà hội .Nh-
ng con ngời lớn lên và trở thành nhâncách không phải đơn thuần trong môi...
... Đặcđiểmnhâncách của Giám đốc công ty
trong Tập đoàn Kinh tế Hòa Phát
Tạ Thị Thanh Hưng
Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
Luận văn Thạc sĩ ngành: Tâmlý học; Mã số: ... Nghiên cứu một số vấn đề lý luận về đặcđiểmnhâncách của người quản
lý, lãnh đạo. Chỉ ra thực trạng những biểu hiện đặcđiểmnhâncách của người giám
đốc công ty trong Tập đoàn kinh tế Hòa ... Các phong cách quản lý, NXB Khoa học kỹ thuật, Hà Nội.
3. PGS.TS Vũ Dũng (2006), Giáo trình tâmlýhọc quản lý, NXB Đại học Sư Phạm.
4. Nguyễn Bá Dương, Lê Doãn Tá (1995), Tâmlýhọc dành cho...
... cá nhân có đặc
điểm nhâncách khác.
Đặc điểmnhâncách của người bị bắt nạt có tương quan thuận với cả đặcđiểmnhân
cách hướng nội tiêu cực và hướng ngoại tiêu cực nhưng đặcđiểmnhâncách ...
với đặcđiểmnhâncách của học sinh.
Đặc điểmnhâncách của người đi bắt nạt có tương quan thuận với đặcđiểm tính
cách hướng ngoại tiêu cực, điều đó có nghĩa là những người có đặcđiểmnhâncách ... nạt và đặcđiểmnhâncách của học sinh phổ thông,
qua đó chỉ ra được những đặcđiểmnhâncách chủ chốt của thủ phạm và nạn nhân
của bắt nạt.
Keywords: Tâmlý học; Nhân cách; Bắt nạt học đường;...
... Công / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội và Nhân văn 26 (2010) 198-202
201
4. Đặcđiểmnhâncách sinh viên Việt Nam rút ra từ phân tích số liệu
4.1. Bức tranh nhâncách chung
Nếu ...
lĩnh vực C, tận tâm, chu đáo. Nhiệt huyết,
hướng ngoại (E) và ý thức tìm tòi khám phá (O)
không phải là điểm mạnh hay điểm nổi trội của
sinh viên Việt Nam.
4.2. Đặcđiểmnhâncách sinh viên ... nói riêng.
Đ.T.K. Thoa, T.V. Công / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội và Nhân văn 26 (2010) 198-202
202
4.3. Đặcđiểmnhâncách sinh viên theo giới tính
Tài liệu tham khảo...
... biến trong
tâm lýhọcnhân cách. Đây là nền tãng lý luận - ảnh hưởng của đời sống cá
nhân đến việc hình thành các đặcđiểmtâmlý con người.
CHƯƠNG III: LOGIC TIẾN HÀNH NGHIÊN CỨU TÂMLÝ HỌC
I.,trình ... trin trong cỏc mi quan h ca nú
ã Đây là các phương pháp tiếp cận hệ thống cấu trúc trongtâmlý học.
c. Phương pháp tiếp cận hoạt động:
+gắn với tâmlýhọc mácxit , nghiên cứu con người một cách ... tượng tâmlý bọc lộ rỏ ràng hơn,nhược điểm của
phương pháp này là các nhà tâmlý mới vào nghề là tương đối khó khăn.
Nhà tâmlý thụ động chờ đợi sự xuất hiện của caccs hiện tượng tâm lý.
Quan...
... lớp đặcđiểm
tâm sinh lý cá nhân [10, tr.56].
Đặc điểmnhâncách của phạm nhân
11
Khoá luận tốt nghiệp Nguyễn Thị Minh Hoài- HS 28 C
1. đặcđiểmnhâncách của phạm nhân
1.1. Đặcđiểmnhâncách ... tiến sĩ tâmlý học) .
2. Các khái niệm cơ bản
2.1.Khái niệm nhâncách và đặcđiểmnhân cách
2.1.1. Khái niệm nhâncách (NC)
NC là đối tợng nghiên cứu của tâmlýhọc và nhiều ngành khoa học khác: ... luận, nghiên cứu nhâncách phạm nhân góp phần làm rõ hơn các
quan điểm về nhân cách, đặcđiểmnhân cách. Đồng thời bổ sung vào các công
trình nghiên cứu tâmlýhọc về nhân cách.
Về mặt thc...
... cứu về nhâncách chung chung, hoặc đăcđiểmnhâncách của môt số đối
tượng khác, mà không nghiên cứu về nhâncách phạm nhân: Nhà tâmlýhọc Lê
Thị Hà với đề tài nghiên cứu Đặcđiểmnhâncách ... tiến sĩ tâmlý học) .
2. Các khái niệm cơ bản
2.1. Khái niệm nhâncách và đặcđiểmnhân cách
2.1.1. Khái niệm nhâncách (NC)
NC là đối tượng nghiên cứu của tâmlýhọc và nhiều ngành khoa học
khác: ... tính ổn định trong vận hành của một người
trong suốt các tình huống và thời gian. Ông phân biệt hai loại đặcđiểm là đặc
điểm cá nhân và đặcđiểm chung. Đặcđiểm chung là những đặcđiểm có ở đa...
... trình độ phát triển cao nhất của tâmlý người. Tạp chí Tâmlý học, số 1, 2,
3/2002.
4. Lê Đức Phúc. Một sự chuyển biến cơ bản trongtâmlýhọc hiện đại. Tạp chí Tâmlý học, số 1/2001.
5. A.N. Lêônchiép. ... cho chẩn trị, lâm sàng trong y học.
Các nhà tâmlýhọc Xô - viết, xuất phát từ nguyên tắc thống nhất ý thức và hoạt động của nhân
cách, cho rằng, mọi hiện tượng tâm lý, trong đó, ý thức và tự ... Điômin. Các vấn đề lý luận nhân cách. NXB Trường Đại học Tổng hợp Mátxcơva, 1977, bản
tiếng Nga.
2. Đỗ Long. Nhân cách, những vấn đề đang đặt ra để tiếp tục nghiên cứu. Tạp chí Tâmlý học, số
4/1999.
3....