0

đặc điểm của học sinh dân tộc thiểu số

Rèn luyện  cho học sinh dân tộc thiểu số kỹ năng khai thác kênh hình và tự xây dựng

Rèn luyện cho học sinh dân tộc thiểu số kỹ năng khai thác kênh hình và tự xây dựng

Thạc sĩ - Cao học

... HSDTTS Học sinh dân tộc thiểu số H Hình KH Kênh hình PPDH Phương pháp dạy học PTDH Phương tiện dạy học SGK Sách giáo khoa SGK SH 11 Sách giáo khoa Sinh học 11 SH Sinh học THPT Trung học phổ ... đó. 1.4. Xuất phát từ đặc điểm tâm sinhcủa học sinh ngƣời dân tộc thiểu số Rèn luyện cho HS các kĩ năng đọc, hiểu kênh hình có trong SGK mới và biết xây dựng một số dạng dạng KH đơn giản ... bảo chất lƣợng dạy học đối với SGK sinh học 11 mới Sinh học (SH) là ngành khoa học tự nhiên nghiên cứu về sự sống. Đối tượng nghiên cứu của SH là thế giới sống. Nhiệm vụ của SH là tìm hiểu...
  • 129
  • 1,004
  • 1
THAM LUẬN CHỈ ĐẠO TĂNG CƯỜNG THỜI LƯỢNG DẠY HỌC TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ LỚP 1

THAM LUẬN CHỈ ĐẠO TĂNG CƯỜNG THỜI LƯỢNG DẠY HỌC TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ LỚP 1

Tiểu học

... chính làm cho nhiều trẻ em dân tộc thiểu số đi học muộn so với độ tuổi quy định vào tiểu học và là nguyên nhân của chất lượng lớp một của học sinh dân tộc thiểu số thấp hơn hẳn so với chất ... kiện học tập của học sinh .Giáo viên phải nắm đượckhả năng học tập của từng học sinh để xác định nội dung cụ thể của bài học trong sách giáo khoa cần hướng dẫn cho từng nhóm đối tượng học sinh. ... ,nên có những câu hỏi vừa sức để học sinh trả lời dựa trên nội dung bài học và khả năng thực tế của học sinh .Biết đọc, biết viết là mục tiêu số một của học sinh DTTS . Trước hết cho HS nghe...
  • 4
  • 4,921
  • 70
CÔNG TÁC QUẢN LÝ LỚP HỌC  CÓ HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ  Ở TRƯỜNG THCS VÙNG KHÓ KHĂN

CÔNG TÁC QUẢN LÝ LỚP HỌCHỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở TRƯỜNG THCS VÙNG KHÓ KHĂN

Tư liệu khác

... lớp họchọc sinh dân tộc thiểu số ở trường THCS vùng khó khăn như:+ Đặc điểm lớp họchọc sinh dân tộc thiểu số ở trường THCS vùng khó khăn+ Tầm quan trọng của công tác quản lý lớp học ... cảnh của người dân và chính học sinh để từ đó để gần gũi, hòa đồng với học sinh và gia đình các em, tích cực vận động họ cho con em đi học. * Học sinh - Hầu hết học sinh dân tộc thiểu số có ... tác quản lý lớp họchọc sinh dân tộc thiểu số ở trường THCS vùng khó khăn. + Trách nhiệm của người giáo viên trong việc quản lý lớp họchọc sinh dân tộc thiểu số ở trường THCS vùng khó...
  • 236
  • 1,363
  • 12
GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ KHU VỰC MIỀN NÚI PHÍA BẮC VIỆT NAM (QUA CÁC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI, KHOA HỌC)

GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ KHU VỰC MIỀN NÚI PHÍA BẮC VIỆT NAM (QUA CÁC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI, KHOA HỌC)

Sư phạm

... bài học phù hợp để giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học người dân tộc thiểu số 2.1.1. Khai thác nội dung giáo dục kĩ năng sống 2.1.1.1. Nhóm kĩ năng sống riêng mang tính đặc thù của học ... dung môn học và sử dụng kết hợp các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tích cực. 1.4. Đặc điểm về môi trường sống, tâm lí và học tập của học sinh tiểu học người dân tộc thiểu số khu vực ... dung và biện pháp GDKNS cho một số đối tượng giáo dục khác nhau như: học sinh ở nông thôn, học sinh ở thành thị, học sinh khu vực miền núi, học sinh dân tộc thiểu số Từ những phân tích và đánh...
  • 27
  • 4,381
  • 14
Kế hoạch giao lưu học sinh dân tộc thiểu số

Kế hoạch giao lưu học sinh dân tộc thiểu số

Tư liệu khác

... Việt của chúng em” cho học sinh dân tộc thiểu số năm học 2009 – 2010 của tỉnh- Dự trù kinh phí tổ chức giao lưu cấp tỉnh;- Tổ chức giao lưu “Tiếng Việt của chúng em” cho học sinh dân tộc thiểu ... “Tiếng Việt của chúng em” cho học sinh dân tộc thiểu số năm học 2009 – 2010 của tỉnh, xây dựng kế hoạch tổ chức giao lưu của địa phương cho phù hợp, đồng thời chỉ đạo các trường tiểu học tổ chức ... cho học sinh: Mỗi học sinh tham gia giao lưu mang theo:+ Thẻ học sinh: thẻ phải dán ảnh học sinh và đóng dấu giáp lai ảnh, có ký tên xác nhận của Hiệu trưởng và đóng dấu của nhà trường nơi học...
  • 3
  • 657
  • 0
Kế hoạch tổ chức giao lưu

Kế hoạch tổ chức giao lưu " Tiếng việt cảu chúng em" cho học sinh dân tộc thiểu số.

Tư liệu khác

... “Tiếng Việt của chúng em” cho học sinh dân tộc thiểu số năm học 2009 – 2010.- Dự trù kinh phí tổ chức.- Tổ chức giao lưu “Tiếng Việt của chúng em” cho học sinh dân tộc thiểu số năm học 2009 ... hoạch tổ chức giao lưu “Tiếng Việt của chúng em” cho học sinh dân tộc thiểu số năm học 2009 – 2010 của trường như sau:I. MỤC TIÊU:- Giúp học sinh dân tộc thiểu số của trường phát triển các kĩ năng: ... SỐ LƯỢNG:1/ Đối tượng: Học sinh dân tộc thiểu số đang học tại trường TH Ngô Quyền.2/ Số lượng: Mỗi điểm trường có học sinh dân tộc thành lập 01 đội tuyển ( ít nhất mỗi khối lớp có 01 học sinh...
  • 3
  • 5,288
  • 24
THIẾT KẾ MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP RÈN KỸ NĂNG HỌC TIẾNG VIỆT LỚP 1 CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ

THIẾT KẾ MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP RÈN KỸ NĂNG HỌC TIẾNG VIỆT LỚP 1 CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ

Mầm non - Tiểu học

... tộc thiểu số và qua khảo sát chất lượng học tập của học sinh dân tộc thiểu số của một số trường, thực tế cho thấy chất lượng học tập của học sinh dân tộc thiểu thấp hơn rất nhiều so với chất lượng học ... bằng tiếng Việt của học sinh thiểu số như: Sự khác nhau về hệ thống ngữ âm giữa hai ngôn ngữ tiếng Việt và tiếng dân tộc thiểu số, đặc điểm tâm lý của học sinh dân tộc thiểu số. Tìm hiểu thực ... cho học sinh dân tộc thiểu số. Nguyên nhân các em học yếu tiếng Việt là do bộ sách giáo khoa được biênsoạn cho học sinh học tiếng Việt với tư cách học tiếng mẹ đẻ, còn các em học sinh dân tộc thiểu...
  • 22
  • 1,751
  • 16
nâng cao chất lượng học sinh dân tộc thiểu số lớp 1

nâng cao chất lượng học sinh dân tộc thiểu số lớp 1

Giáo dục học

... lượng học tập của học sinh người dân tộc thiểu số. Hiện nay cả nước có khoảng 1 500 300 trẻ em người dân tộc thiểu số, chiếm khoảng 18% số trẻ em ở độ tuổi tiểu học. Những rào cản đối với cuộc sống, ... lượng học sinh dân tộc thiểu số lớp 1 . . . . . . . . . …  Số liệu của 4 năm gần đây Năm học 2006-2007Năm học 2007-2008Năm học 2008-2009Năm học 2009- 2010Sĩ số bình quân học sinh ... giảng dạy từng môn học, vận dụng phù hợp với học sinh dân tộc. * Hiểu rõ đặc điểm tâm sinhhọc sinh lớp 1, gần gũi ,thân thiện với các em. Tích cực học tiếng dân tộc của địa phương qua...
  • 25
  • 1,114
  • 0
Một số giải pháp quản lý hoạt dộng thực hành nghề công nghệ ô tô cho học sinh dân tộc thiểu số tại trường cao đẳng nghề hà giang

Một số giải pháp quản lý hoạt dộng thực hành nghề công nghệ ô tô cho học sinh dân tộc thiểu số tại trường cao đẳng nghề hà giang

Khoa học tự nhiên

... tô của học sinh dân tộc thiểu số tại Trường cao đẳng nghề Hà Giang.9. Đóng góp của luận văn- Luận văn làm rõ đặc điểm và thực trạng học thực hành nghề công nghệ ô tô của học sinh dân tộc thiểu ... của môi trường sống, tâm lý dân tộc, tư tưởng, quan điểm một số HS dân tộc thiểu số có sự hạn chế, biểu hiện năng lực tiếp thu tri thức tương đối kém, thêm vào đó là một số phong tục của dân ... thuẫn. Đặc điểm tâm lý của những HS dân tộc thiểu số theo học tại trường Cao đẳng nghề Hà Giang được thể hiện chủ yếu ở một số phương diện sau:* Lòng tự hào dân tộc và tâm lý tự ti cá nhânHS dân...
  • 107
  • 650
  • 1
SKKN  Một số kinh nghiệm giúp học sinh dân tộc thiểu số học tốt phân môn tập đọc lớp 2

SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh dân tộc thiểu số học tốt phân môn tập đọc lớp 2

Giáo dục học

... đối tượng học sinh yếu, vì các em học sinh đọc chậm, đọc sai từ nhiều, trả lời ngắc ngứ làm ảnh hưởng đến thời lượng của tiết học. 4 MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ HỌC TỐT ... dạy học phân môn tập đọc cho học sinh trong năm học 2011-2012 và đúc kết: "Một số kinh nghiệm giúp học sinh dân tộc thiểu số học tốt phân môn Tập đọc lớp 2 ".B - NỘI DUNG3 MỘT SỐ ... giới 8 MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ HỌC TỐT PHÂN MÔN TẬP ĐỌC LỚP 2A - ĐẶT VẤN ĐỀ: Mục đích của quá trình dạy học ở bậc tiểu học là cung cấp trang bị cho học sinh những...
  • 24
  • 7,574
  • 47

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008