đầu nối cáp quang đầu nối cáp quang rất đa dạng thông thường trên thò trường có các đầu nối như sau ft st fc
tìm hiểu công nghệ voip xây dựng mô hình truyền thoại pc to pc ( phần nhận )
Ngày tải lên :
22/06/2014, 14:21
... cáp quang vào thiết bò khác phải thông qua hộp đầu nối - Đầu nối cáp quang : đầu nối cáp quang đa dạng thông thường thò trường có đầu nối sau : FT , ST , FC … III CÁC THIẾT BỊ MẠNG : Card mạng (NIC ... ** Cáp xoắn có vỏ bọc ScTP-FTP ( Screened Twisted-Pair) : - FTP loại cáp lai tạo cáp UTP STP, hỗ trợ chiều dài tối đa 100m - Các kỹ thuật bấm cáp mạng: Cáp thẳng (Straight-thru cable): cáp ... hiệu yếu dần cáp dài , thông thường ngắn 100m Đầu nối: STP sử dụng đầu nối DIN (DB – 9) ** Cáp xoắn đôi vỏ bọc chống nhiễu UTP (Unshielded Twisted- Pair): Gồm nhiều cặp xoắn cáp STP lớp vỏ...
- 153
- 684
- 0
tìm hiểu công nghệ voip xây dựng mô hình truyền thoại pc to pc ( phần truyền )
Ngày tải lên :
22/06/2014, 14:21
... cáp quang vào thiết bò khác phải thông qua hộp đầu nối - Đầu nối cáp quang : đầu nối cáp quang đa dạng thông thường thò trường có đầu nối sau : FT , ST , FC … III CÁC THIẾT BỊ MẠNG : Card mạng (NIC ... ** Cáp xoắn có vỏ bọc ScTP-FTP ( Screened Twisted-Pair) : - FTP loại cáp lai tạo cáp UTP STP, hỗ trợ chiều dài tối đa 100m - Các kỹ thuật bấm cáp mạng: Cáp thẳng (Straight-thru cable): cáp ... hiệu yếu dần cáp dài , thông thường ngắn 100m Đầu nối: STP sử dụng đầu nối DIN (DB – 9) ** Cáp xoắn đôi vỏ bọc chống nhiễu UTP (Unshielded Twisted- Pair): Gồm nhiều cặp xoắn cáp STP lớp vỏ...
- 153
- 409
- 0
Cơ sở lý luận về marketing nhằm mở rộng và khai thác thị trường
Ngày tải lên :
05/04/2013, 12:10
... mong muốn từ ngời khác cách đa lại cho họ thứ + Điều kiện để trao đổi xảy là: phải có bên trao đổi Mỗi bên phải có nhát vật có giá trị Có khả chuyển giao thứ có Phải có quyền tự chấp nhận ... 1993 Hải Phòng có hãng Taxi với chừng 30 đầu xe Trên thực tế, doanh nghiệp cần có khoảng 20% tổng vốn công ty cho thuê tài đầu t tài trợ vốn Nh vậy, doang nghiệp cần có chừng tỷ đồng đầu t đội xe ... việc kích thích cách gián tiếp nhằm tăng nhu cầu hàng hoá dịch vụ hay tăng uy tín đơn vị kinh doanh cách đa tin tức có ý nghĩa thơng mại chúng ấn phẩm, phơng tiện thông tin đại chúng cách thuận lợi...
- 54
- 670
- 0
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHIẾN LƯỢC MỞ RỘNG THỊ TRƯỜNG
Ngày tải lên :
20/10/2013, 11:20
... ẩn có nhu cầu hay mong muốn cụ thể, sẵn sàng có khả tham gia trao đổi hàng hóa để thỏa mãn nhu cầu mong muốn Như quy mô thị trường phụ thuộc vào số người có nhu cầu có khả thỏa mãn nhu cầu thông ... nhóm trở thành thị trường tiềm doanh nghiệp, nhiều số khác thị trường mục tiêu doanh nghiệp Tức thị trường tổng thể bao gồm thị trường tiềm thị trường mục tiêu Thị trường tiềm thị trường bao gồm ... doanh kinh tế lợi nhuận, mà lợi nhuận có phát triển kinh doanh, mở rộng thị trường, muốn có nhiều lợi nhuận ngày phải mở rộng thị trường Như có nghĩa mở rộng thị trường vừa mục tiêu, vừa phương thức...
- 15
- 1.4K
- 8
Một số giải pháp quản lí hoạt động dạy học ở các trường trung học cơ sở huyện Con Cuông, tỉnh Nghệ An
Ngày tải lên :
03/11/2015, 20:37
... ngữ, có trường có phòng giáo dục Nghệ thuật Một số đơn vị trường THCS khuôn viên, diện tích trường chưa đạt chuẩn theo quy định Trong tổng số 13 trường có trường có phòng máy tính có trường có ... lệ trường THCS, trường THPT, trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm Thông tư số 12/2011/TT-BGD&ĐT ngày 28/3/2011 Bộ Trưởng Bộ GD&ĐT quy định trường Trung học có nhiệm vụ quyền hạn sau, ... phấn đấu CBGV NV đơn vị trường toàn huyện, đến thời điểm năm học 2012 – 2013 có 08 trường mầm non, 14 trường tiểu học; có trường công nhận mức độ 03 trường THCS công nhận trường chuẩn quốc gia...
- 111
- 305
- 0
Một so giải pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trường trung học cơ sở huyện con cuông, tỉnh nghệ an
Ngày tải lên :
30/12/2015, 16:23
... 1đạt 1chuẩn định Trong 4tổng số 13 trường có1 trường có phòng 11 5 9máy7 2.1.2.4 vềphưonẹ tiện, thiết 1bị 1dạy học 1ở 1các trường THCS 12 Bản292.49Thiết9 bỉ các9 trường THCS 1(So liệu1 1PGD&ĐT Con ... thấy có 89.2% CBQL đánh giá tốt; có có 56.9% CBQL cho HT thực TX RTX mức độ KTX trở 90.3% xuống có GV đảnh giá tốt Như vậy, HT trường thực tốt tiêu chí 16.1% Có 45.2% GV cho HT thực TX RTX: có ... hoạch dạy học môn HT tất trường THCS quan tâm mức Có 89,3% CBQL cho biết HT TX (thường xuyên) RTX (rất thường xuyên) thực việc Ket thực đánh giá mức độ sau: Tốt (T) có 26.8% 66.1% đánh giá đạt...
- 87
- 227
- 0
Luận văn đánh giá các loại hình sử dụng đất nông nghiệp có hiệu quả cao và đề xuất khả năng mở rộng ở huyện đông hưng tỉnh thái bình
Ngày tải lên :
28/11/2013, 10:06
... tự nhiên: Các đặc tính đất đai, địa hình, chế độ tới tiêu số yếu tố khác có liên quan đến trình sử dụng đất +Sản xuất kết sử dụng đất: Các loại hình sử dụng đất, mức đầu t cho yếu tố đầu vào, ... Theo Các Mác quy luật kinh tế sở sản xuất tổng thể quy luật tiết kiệm thời gian phân phối cách có kế hoạch thời gian lao động theo ngành sản xuất khác Theo nhà khoa học Đức (Stenien, Hanau, Rusteruyer, ... xuất cách rõ rệt có nguy thoái hoá nghiêm trọng, suy thoái đất đai kéo theo suy giảm nguồn nớc, tợng thiên tai bất thờng Trớc biểu nói trên, nhằm đảm bảo cho sống ngời tơng lai cần phải có chiến...
- 128
- 1.3K
- 5
sáng kiến kinh nghiệm một vài kinh nghiệm dạy học các thể loại văn học nước ngoài ở trung học cơ sở
Ngày tải lên :
03/07/2014, 04:52
... nhận hai câu thơ cuối: Cử đầu vọng minh nguyệt, Đê đầu t cố hơng Dịch: Ngẩng đầu nhìn trăng sáng, Cúi đầu nhớ cố hơng Sau đọc lại toàn thơ, cần dẫn dắt qua câu hỏi sau: Em có nhận xét từ văn (phiên ... tác phẩm Trên thực tế trình tiếp xúc với tác phẩm dù gợi liên tởng so sánh định nhng chơng trình văn học nớc Trung học sở, có nhiều điểm khác nhau, trí trái ngợc cách cảm, cách nghĩ cách diễn ... đợc cách đắn thơ Hoặc có hiểu sâu sắc bối cảnh lịch sử nông thôn Trung Quốc sau cách mạng Tân Hợi ta thấm thía nỗi hiu quạnh Lỗ Tấn ,trong dạy Cố hơng (Ngữ văn 9), thấy rõ ràng nhà văn thông...
- 22
- 748
- 1
skkn cơ sở lý luận của ứng dụng mô hình dhda nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và khả năng làm việc theo nhóm của học sinh
Ngày tải lên :
02/03/2015, 14:21
... gồm đến người, nhóm có đông người khó quản lý giao công việc Các thành viên có đa dạng kỹ năng, kiến thức, kinh nghiệm Mỗi thành viên có khả đóng góp riêng cho toàn đội; Các thành viên không ... gia cách tích cực vào tìm hiểu vấn đề hấp dẫn, vừa liên quan đến kiến thức cần học vừa liên quan đến thực tiễn Các dự án với nhiệm vụ đa dạng tạo nhiều hội học tập cho HS Các vấn đề DHDA thường ... giá kiến thức kỹ học sinh thu sau thực dự án Hình thức kiểm tra đánh giá: Tùy theo nội dung mục đích đánh ta có hình thức kiểm tra đánh giá dự án cách phù hợp Nhưng có điều kiểm tra đánh giá DHDA...
- 40
- 417
- 3
Các tính chất đại số của hệ mã RSA và khả năng mở rộng - NCS. Trần Đình Long
Ngày tải lên :
28/05/2015, 15:34
... nguyên tố dạng với số nguyên tố thông thường có dạng , gọi iii phần tử nguyên tố dạng số nguyên tố thông thường có dạng , gọi phần tử nguyên tố dạng Hàm Euler phần tử nguyên tố có giá tri ... thức sau, cách đưa về tọa độ : Vành số nguyên Gauss vành vành của trường số phức Chuẩn tính Các ước của đơn vi Một phần tử nguyên tố chỉ tích của ước đơn vi với phần tử có dạng sau: ... nhận kết gọi đa thức đặc trưng của ma trận A Nếu nghiệm , ta mở rộng theo nghiệm của để trường mở rộng Như quả: nếu vector ngắn của dàn có nghiệm (trong ) Có trường hợp sau 3.2 Bài toán...
- 12
- 366
- 1
Một số giải pháp quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên trung học cơ sở huyện Con Cuông, tỉnh Nghệ An
Ngày tải lên :
03/11/2015, 20:21
... phổ thông tốt, đến chế độ phổ cập giáo dục phổ thông, đến lúc đó, tất người Việt Nam có trình độ hiểu biết phổ thông đến mức cần thiết, ta có tất Nhất định dân tộc Việt Nam có bước tiến phi thường ... 44/2009/QH12, điều 70, điều 72, điều 73 điều 75 Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư số 12/2011/TTBGDĐT, ngày 28 tháng năm ... tục đầu tư xây dựng lại trường học địa bàn huyện chưa đạt tiêu chí trường chuẩn quốc gia 3/13 trường THCS đạt chuẩn Quốc gia Các tư liệu thống kê sở vật chất trường THCS năm học 2012-2013 Số trường...
- 111
- 275
- 0
Các tính chất đại số của hệ mã công khai RSA và khả năng mở rộng
Ngày tải lên :
26/02/2016, 22:22
... tử có dạng sau: i , ii với , gọi phần tử nguyên tố dạng số nguyên tố thông thường có dạng gọi phần tử nguyên tố dạng số nguyên tố thông thường có dạng iii , gọi phần tử nguyên tố dạng Hàm u ... hi đa thức Các khóa chung có bậc khóa riêng Các văn đa thức ta có chọn cho có bậc nhỏ mã hóa cách t nh cách t nh , x m bất khả quy , hàm u r với số nguyên tố ch nh phép chia đa thức thông thường ... toán sau Giả sử hai phân số dương mà với biết dạng liên số số hi tìm với đủ nhỏ Thuật toán sau Tìm dạng liên phân số For to Nếu chẵn, xét Nếu lẻ, xét Kiểm tra xét có thỏa mãn toán xét chưa, có STOP...
- 91
- 755
- 7
Tác động của hội nhập tới khả năng mở rộng thị trường của những ngành có lợi thế so sánh
Ngày tải lên :
18/04/2013, 10:42
... thị trường ngành có lợi so sánh Sau Việt Nam gia nhập WTO, ngành công nghiệp doanh nghiệp có lợi so sánh (tức cạnh tranh với ngành doanh nghiệp loại nước thông qua xuất sản phẩm đầu tư thị trường ... đảm cho nguồn lực kinh tế đầu tư vào lĩnh vực có hiệu Những thị trường hỗ trợ cho thị trường hàng hóa thị trường tài chính, thị trường tiền tệ cần quan tâm phát triển cách đồng Ðồng thời, Nhà ... tra, basa Việt Nam có hội giành lại thị phần thị trường Mỹ Với lợi giá rẻ, sản phẩm xuất khác có hội nhiều thị trường Mỹ, thị trường xuất Việt Nam - Riêng hàng dệt may, chi phí đầu vào tăng cao...
- 18
- 597
- 0
THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP THU HÚT ĐẦU TƯ NƯỚC NGOÀI NHẰM PHÁT TRIỂN CƠ SỞ HẠ TẦNG GIAO THÔNG TẠI HÀ NỘI
Ngày tải lên :
24/07/2013, 10:49
... đầu tư 2.1.2 Đầu tư vào nước vào hạ tầng giao thông theo loại hình giao thông Có nhiều cách phân chia đầu tư vào hạ tầng giao thông khác Nhưng để thấy rõ quy mô tầm ảnh hưởng loại hình giao thông ... 2011, Hà Nội có 697 trường tiểu học, 589 trường trung học sở 186 trường trung học phổ thông với 27.653 lớp học, 983.469 học sinh Hệ thống trường trung học phổ thông Hà Nội có 40 trường công lập ... tầng giao thông đường rút vấn đề sau: Thứ là: tích cực thực sách đầu tư thành phố, cải thiện môi trường đầu tư, luật pháp, thủ tục tạo môi trường đầu tư bình đẳng nhà đầu tư nước Bên cạnh có khuyến...
- 62
- 477
- 1
Cơ sở phương pháp đường chéo và các bài toán mở rộng
Ngày tải lên :
06/11/2013, 03:15
... th 4,48 lớt CO2 (ktc) vo 0,5 lớt NaOH 0,4M v KOH 0,2M Sau phn ng c dd X Ly 1/2 X tỏc dng vi Ba(OH)2 d, to m gam kt ta m v tng lng mui khan sau cụ cn X ln lt l A 19,7g v 20,6g B 19,7gv 13,6g C ... = 0, ( mol ) ; n OH - ( KOH & NaOH ) < h= =0,3(mol) 0,3 =1,5 < n = h =1,5 0,2 Vy s cú loi mui sau phn ng p dng cụng thc H1 ta cú : nHCO nCO2 = 1, 0,5 = = 1,5 0,5 p dng bo ton nguyờn t Canxi ... 500ml hn hp dung dch HCl 1M v H2SO4 1M vo 200ml hn hp dung dch X gm NaAlO2 2,5M v Ba(AlO2)2 1M Sau phn ng thu c m gam cht rn A, nung cht rn A thu c ti lng khụng i thu c x gam cht rn B tớnh x...
- 7
- 698
- 10
Tiếp nhận học sinh người nước ngoài cấp trung học cơ sở.
Ngày tải lên :
06/11/2013, 16:15
... cầu Yêu cầu điều kiện để thực TTHC: Nội dung Văn qui định Học sinh người nước có nguyện vọng vào học trường THCS phải có giấy chứng nhận tốt nghiệp tương đương tốt nghiệp Việt Nam quy định Luật ... Quyết định số 51/2002/QĐBGD& Nội dung b Trường hợp mắc bệnh xã hội, bệnh truyền nhiễm nguy hiểm theo quy định Bộ Y tế Việt Nam trả nước c Khi mắc bệnh thông thường phải điều trị vòng tháng, không ... giới thiệu trường THCS Hồ sơ Thành phần hồ sơ Đơn xin học cha mẹ người giám hộ ký Bản tóm tắt lí lịch - Bản dịch sang tiếng Việt giấy chứng nhận cần thiết theo quy định Điều 14 quy định (có công...
- 4
- 438
- 0
Nghiên cứu các phụ thuộc hàm trong cơ sở dữ liệu hướng đối tượng mờ
Ngày tải lên :
04/12/2013, 13:45
... X ắ fc Y ắđ N 2.1: Ph N Lu 2: Lu 3: B Lu 4: H Lu 5: Tỏch N Lu 6: T N N X ắ fc Y thỡ XZ ắ fc YZ ắđ ắđ X ắ fc Y v Y ắ fc Z thỡ X ắ fc Z ắđ ắđ ắđ X ắ fc Y, X ắ fc Z thỡ X ắ fc YZ ắđ ắđ ắđ X ắ fc ... X ắ fc Z ắđ ắđ N X ắ fc Y, YW ắ fc Z thỡ XW ắ fc Z ắđ ắđ ắđ 2.2: Cỏc lu B m m trờn l Ch (1) Vỡ Y X nờn SEar (o1(X), o2(X)) Ê SEar (o1(Y), o2(Y)) v X c Y thu C (2) Vỡ X ắ fc Y ắđ m m X ắ fc Y ... o2(X)) SEa Z (o1(Z), o2(Z)) Theo Z m m (6) Theo lu Y X ắ fc Z ắđ , vỡ X ắ fc Y nờn ta cú XW ắ fc YW, v vỡ YW ắ fc Z ắđ ắđ ắđ nờn theo lu XW ắ fc Z ắđ Cỏc lu < hỡnh c r ờn mụ hỡnh thu D m m o cỏc...
- 113
- 612
- 2