đạo đức lịch sự khi đến nhà người khác lớp 2 tuần 26
Giải pháp nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty TNHH Điện Stanley Việt Nam
... đến năm 20 10 Năm 1998 1999 20 00 20 01 20 02 2003 20 04 17 61 71 79 1 02 196 25 0 29 0 458 967 25 9% 16% 11% 29 % 92% 28 % 16% 58% 111% Số lượng lao động Tỷ lệ tăng 20 0 1997 - 20 06 20 07 115 19% 20 08 127 7 ... viên Năm 20 06 Năm 20 07 Năm 20 08 Năm 20 09 Năm 20 10 544 28 0 174 338 160 522 24 3 156 29 7 128 12 26 25 18 0 2 4.Đào tạo ngoại ngữ II Đào tạo dài hạn 10 11 16 12 10 Đào tạo đại học, 2 3 549 28 6 2. Đào ... 120 0,00 1351,0 100,00 157,89 Tổng doanh thu Tỷ đồng 1 527 ,00 124 1,0 113,03 123 ,03 Tổng chi phí Lợi nhuận trước thuế Lợi nhuận sau thuế Tỷ đồng 125 3,00 1 12, 02 107 ,26 Tỷ đồng 98,00 124 ,00 143 ,23 ...
- 81
- 732
- 1
ứng dụng của hệ thống phân loại tính cách MBTI trong công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại các doanh nghiệp việt nam hiện nay
... Ngoài ra, từ đào sâu hiểu rõ khả người khác nhau, vấn đề khác có mức độ nghiêm trọng khác cách giải khác với độ hiệu khác Sự thấu hiểu kết hợp lẫn giúp đưa phương án khác nhau, giải vấn đề cách hiệu ... cách khác hệ thống MBTI để từ thật thấu hiểu khác người Sự đa dạng khác cá thể đặc điểm thể giới loài người nói chung, tất tổ chức, doanh nghiệp nói riêng Vì thế, ý thức đa dạng điều kiện để người ... đẳng) khoảng 2, 5 triệu Công nghiệp 48. 72% 10 .28 % người, chiếm 5% lực lượng lao động nước (Tổng cục thống kê Việt Nam, 20 11) Những số khi m tốn cho thấy thực trạng chất lượng nguồn nhân 24 .56% Dịch...
- 81
- 617
- 0
Đề tài ứng dụng của hệ thống phân loại tính cách MBTI trong công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại các doanh nghiệp việt nam hiện nay
... 50% MBTI khác nhau; nhiên, 2. 2.1 .2 , hay Tình hình lao Hình 9% 38% phân loai tính cách khác 35% 18% (Ngu n: K t qu kh o sát c a nhóm nghiên c u, Tháng 3 /20 12) 49 [Hình 5] Hình - 18% 10% 72% (Ngu ... công o phát tri n t i doanh nghi p Vi t Nam hi n c quan tâm, c i ti n c a nhà qu n tr m, ch cs c k t qu nghi 2. 2 2. 2.1 2. 2.1.1 www.google.com tìm chính: Các trang web chí tính cách) Công ty CPP ... phát tri n ngu n u s c phân 45 Hình - 5% 22 % 62% Tài chính, ngân hàng 75% 82% 0% 20 % 40% 60% 80% 100% (Ngu n: K t qu kh o sát c a nhóm nghiên c u, Tháng 3 /20 12) Theo k t qu kh o sát c a nhóm nghiên...
- 82
- 456
- 0
SỰ CẦN THIẾT PHẢI HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG TỔ CHỨC
... giám sát người giỏi Dựa kết làm việc cụ thể họ người giám sát đưa ý kiến nhận xét bảo cụ thể để ngày hoàn thiện thực công việc Người lao động kèm cặp người lãnh đạo trực tiếp cố vấn người quản ... điểm người lãnh đạo: Mỗi người lãnh đạo có quan điểm riêng công tác quản trị nhân nói chung đào tạo, phát triển nguồn nhân lực nói riêng Đó thừa kế triết lý quản trị nhân lực từ người lãnh đạo ... lại cần có phương tiện trang thiết bị riêng cho học tập nên tốn 1 .2. 2 .2 Cử học trường quy Các doanh nghiệp cử người lao động đến học tập sở đào tạo Bộ, ngành Trung ương tổ chức Với phương pháp...
- 20
- 1,137
- 0
SỰ CẦN THIẾT PHẢI HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC
... nhân lực doanh nghiệp Con người luôn có nhu cầu không nhu cầu nhu cầu khác Có người muốn học cách điều khi n máy tiện, máy bay… có người muốn làm quản lý giỏi nhu cầu người khác tuỳ theo ngành nghề, ... học tập phát triển người lao động ngày trọng Nhân tố người tác động đến đào tạo chia làm hai nhân tố tác động người lao động (lao động trực tiếp) người quản lý (cán quản lý) Con người lao động đối ... Tuỳ hoạt động mà người ảnh hưởng nhiều hay ít, công tác đào tạo phát triển yếu tố người ảnh hưởng mạnh mẽ Chúng ta nhận thấy, người khác với động vật biết tư duy, người có nhu cầu khác mà nhu cầu...
- 23
- 614
- 0
Công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong doanh nghiệp và sự liên hệ ở các doanh nghiệp tại Việt Nam hiện nay
... chí nghiên cứu kinh tế số tháng 10, 11, 12 năm 20 00 số 1, 2, năm 20 01 -Tạp chí lao động xã hội số tháng 1, 2, năm 20 01 - Thời báo kinh tế số đầu năm 20 01 28 Mục lục Lời nói đầu Chơng I: Cơ cở lý ... niệm đào tạo phát triển nhân 1 .2 Vai trò đào tạo phát triển nhân Một số nguyên tắc yêu cầu công tác đào tạo phát triển 2 nhân 2. 1 Nguyên tắc đào tạo phát triển nhân 2. 2 Yêu cầu công tác đào tạo phát ... 4.1.1 Các hình thức đào tạo nhân 4.1 .2 Các hình thức phát triển nhân 4 .2 Các phơng pháp đào tạo phát triển nhân 4 .2. 1 Đào tạo phát triển lực quản trị 4 .2. 2 Đào tạo phát triển lực chuyên môn kỹ...
- 30
- 471
- 0
Công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các doanh nghiệp tư nhân ở Việt Nam hiện nay
... nghiệp 12. 0 11.4 10.9 5.6 8.9 21 .8 13 .2 3.5 8.6 5 .2 10.8 15.9 2. 3 15.4 22 .4 44 .2 17.8 5.5 5.1 7.5 20 .9 2. 9 7.0 11.6 22 3.9 14 .2 27.0 8.4 9.8 8.4 27 .2 9.0 22 .4 37.7 32. 0 24 .5 17.0 10.3 15 .2 8.9 6.0 ... 4.Trung cấp 5.Cao đẳng 6.Đại học trở lên 20 00 20 01 100 100 100 100 100 100 126 ,36 119,19 106,94 111,08 122 ,54 1 12, 23 137 ,22 130,04 111,93 127 ,86 135 ,21 120 ,96 16 Nhìn chung, cấu lao động theo trình ... chỉ/bằng 2. Công nhân kĩ thuật có chứng chỉ/bằng 3.Trung học nghiệp 4.Cao đẳng Cộng chuyên 1188 100.00 603 50,76 585 49 ,24 1014 100.00 28 8 28 ,40 726 71,6 863 100.00 187 21 ,67 676 78,33 1 82 324 7 100.00...
- 38
- 2,106
- 18
công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các doanh nghiệp tư nhân ở Việt Nam hiện nay.
... % Năm % Năm % 20 07 20 08 20 09 Đào tạo 21 46.67 19 35.85 42 67.74 Đào tạo lại 24 53.33 34 64.15 20 32. 26 Tổng số 45 100 53 100 62 100 Qua bảng số liệu ta thấy, từ năm 20 07 đến năm 20 09, quy mô đào ... Thái Hà 20 0 720 09 ĐVT Năm 20 07 Số Tỉ lệ người % Năm 20 08 Số Tỉ lệ người % Năm 20 09 Số Tỉ lệ người % Nhu cầu đào tạo phát Người 52 100 60 đào tạo Người 45 86.54 53 100 67 100 triển nhân lực Số người ... Triệu đồng 163 2. 979 Tiền lương bình quân Trđ /người/ tháng 1,8 NSLĐ bình quân Trđ /người/ tháng 2, 56 3 .2 Phương hướng, nhiệm vụ sử dụng lao động công ty giai đoạn 20 10 – 20 12 3 .2. 1 Quản lý sử dụng...
- 46
- 639
- 0
Công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các doanh nghiệp ở Việt Nam hiện nay
... lý, bạn lớp QLKT40A giúp đỡ em hoàn thành đề tài Tài liệu tham khảo 1.Tạp chí Kinh tế phát triển Số 34 /20 00 Số 38 /20 00 Số 30 /20 01 Số 32/ 2001 Số 42/ 2001 2. Nghiên cứu lí luận Số 3 /20 00 Số 1 /20 01 3.Quản ... triển Hình 1: Tiến trình đào tạo phát triển Nguồn: R Wayne Mondy and Robert M Noe, Op Cit, p .27 2 2. 2 Các phơng pháp đào tạo phát triển Hiện giới có nhiều phơng pháp đào tạo phát triển nhng phạm ... hớng dẫn ngời sử dụng thiếu kiến thức nào, cần tham khảo thêm tài liệu 2. 2 .2 Phơng pháp đào tạo công nhân 14 Vũ Thị Khuyên lớp QLKT 40A Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel :...
- 28
- 672
- 2
Giải pháp nâng cao hiệu của công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các doanh nghiệp tư nhân hiện nay
... nghiệp 12. 0 11.4 10.9 5.6 8.9 21 .8 13 .2 3.5 8.6 5 .2 10.8 15.9 2. 3 15.4 22 .4 44 .2 17.8 5.5 5.1 7.5 20 .9 2. 9 7.0 11.6 22 3.9 14 .2 27.0 8.4 9.8 8.4 27 .2 9.0 22 .4 37.7 32. 0 24 .5 17.0 10.3 15 .2 8.9 6.0 ... 50,76 585 49 ,24 1014 100.00 28 8 28 ,40 726 71,6 863 100.00 187 21 ,67 676 78,33 1 82 324 7 100.00 100.00 45 1 123 24 ,73 34,59 137 21 24 75 ,27 65,41 1.Công nhân kĩ thuật chứng chỉ/bằng 2. Công nhân kĩ ... 4.Trung cấp 5.Cao đẳng 6.Đại học trở lên 20 00 20 01 100 100 100 100 100 100 126 ,36 119,19 106,94 111,08 122 ,54 1 12, 23 137 ,22 130,04 111,93 127 ,86 135 ,21 120 ,96 16 Nhìn chung, cấu lao động theo trình...
- 38
- 478
- 0
SỰ CẦN THIẾT HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG DOANH NGHIỆP
... lực Mỗi nhà lãnh đạo doanh nghiệp thường có quan điểm khác vấn đề đào tạo phát triển nguồn nhân lực, hiệu công tác đào tạo doanh nghiệp khác Đối với doanh nghiệp mà nhà lãnh đạo quan tâm đến vấn ... Tác dụng đào tạo người lao động kết thực công việc - Trình độ khả học tập người lao động - Nhu cầu động đào tạo người lao động Khi tiến hành lựa chọn cần xem xét hồ sơ nhân sự, kết đánh giá thực ... làm mẫu Còn người học quan sát, học hỏi làm thử tới thành thạo hướng dẫn người dạy - Đào tạo theo kiểu học nghề: Là hình thức đào tạo mà người học trước tiên học lý thuyết lớp, sau đưa đến làm việc...
- 17
- 437
- 0
Cơ sở lí luận về công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các doanh nghiệp tư nhân hiện nay
... nghiệp 12. 0 11.4 10.9 5.6 8.9 21 .8 13 .2 3.5 8.6 5 .2 10.8 15.9 2. 3 15.4 22 .4 44 .2 17.8 5.5 5.1 7.5 20 .9 2. 9 7.0 11.6 22 3.9 14 .2 27.0 8.4 9.8 8.4 27 .2 9.0 22 .4 37.7 32. 0 24 .5 17.0 10.3 15 .2 8.9 6.0 ... 50,76 585 49 ,24 1014 100.00 28 8 28 ,40 726 71,6 863 100.00 187 21 ,67 676 78,33 1 82 324 7 100.00 100.00 45 1 123 24 ,73 34,59 137 21 24 75 ,27 65,41 1.Công nhân kĩ thuật chứng chỉ/bằng 2. Công nhân kĩ ... 4.Trung cấp 5.Cao đẳng 6.Đại học trở lên 20 00 20 01 100 100 100 100 100 100 126 ,36 119,19 106,94 111,08 122 ,54 1 12, 23 137 ,22 130,04 111,93 127 ,86 135 ,21 120 ,96 Nhìn chung, cấu lao động theo trình...
- 38
- 529
- 0
Báo cáo kiến tập quản trị nhân lực: CÔNG tác đào tạo và PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN lực tại ủy BAN NHÂN dân HUYỆN LƯƠNG sơn và các đơn vị sự NGHIỆP
... Nguyễn Ngọc Quân (20 12) , Giáo trình Quản trị nhân lực, Nhà xuất Lao động – xã hội, Hà Nội Luật Cán công chức số 22 /20 08/QH 12 Báo cáo chất lượng Cán công chức tính đến 31/ 12/ 20 12 – phòng Nội vụ ... thực Công văn số 926 3 UBND-NV ngày 20 /11 /20 12 UBND tỉnh Hòa Bình Báo cáo công tác đối ngoại năm 20 12, xây dựng kế hoạch đoàn năm 20 13 • Công tác bồi dưỡng ngắn hạn nước năm 20 12 Số TT Nội dung ... lượng người tham gia đào taoh, bồi dưỡng dưỡng 20 11 20 12 2013 Chuyên môn nghiệp vụ 15 42 15 Lý luận trị 20 25 20 Quản lý Nhà nước 70 46 52 Nhìn chung, công tác đào tạo, bồi dưỡng tập trung vào...
- 48
- 583
- 3
Thực trạng công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trông công ty du lịch đường sắt HN.doc.DOC
... 1 ,29 8,694,145 2, 317,780,408 1,078, 722 , 022 1 ,21 3,467,6 82 47,575,454 841,143,616 126 ,800,904 87,798,108 23 7,578,406 1,086,666,778 -40 ,22 2,654 9,969 ,20 5,010 12, 4 32, 5 02, 363 13,0 92, 3 12, 418 10 Chi phớ qun lý ... 31/ 12/ 2004 T Ch tiờu Doanh thu BH v CCDV Cỏc khon gim tr Doanh thu thun v BH v CCDV Giỏ hng bỏn 31/ 12/ 2005 31/ 12/ 2006 74,486,668 ,26 6 2, 244,631,843 60 ,26 2,944,665 1,488,365, 923 71,458,116,700 72, 2 42, 036, 423 ... khỏc: 147 lt khỏch Nm 20 06: 29 lt khỏch, ú: Trung Quc: 26 lt khỏch, khỏch khỏc: lt khỏch Khỏch ni a quc t: 32 Nm 20 04: 2. 017 lt khỏch; nm 20 05: 2. 253 lt khỏch; nm 20 06: 2. 779 lt khỏch Qua ú ta...
- 113
- 1,657
- 37
Hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty Cổ phần đầu tư và xây dựng số 4.doc
... 72, 55 421 5 27 ,45 22 83 20 14 28 95 824 765 30,99 44,55 12, 68 11,78 1989 27 14 9 12 803 64,87 4011 35,13 24 07 30,99 42, 28 14 ,21 12, 52 17,57 4,14 -3,64 -34,4 62, 49 20 4 37,51 - 124 354 120 -30 -26 3 1 ,26 ... THPT 20 07 20 06 20 05 20 07 /20 06 20 06 /20 05 Tuyệt Tỷ Tuyệt Tỷ Tuyệt Tỷ % Δ % Δ đối trọng đối trọng đối trọng (Người) (Người) (người) (%) (người) (%) (người) (%) 6679 100 6498 100 6418 100 2, 7 181 1 ,2 ... 5 826 853 87 ,23 5664 12, 77 834 87,16 5600 12, 84 818 87 ,25 2, 8 12, 75 2, 3 318 5 42 635 5184 4,76 8,11 9,51 77, 62 5, 42 7,88 9,36 77,34 4,46 - 9,66 - 34 7,71 5,86 30 9,16 4,44 27 78,67 3,14 158 352...
- 57
- 4,983
- 50
Hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty TNHH Nhà thép Tiền chế Zamil Việt Nam
... niên nghề (%) 10 năm 50 tuổi 28 .57 0 42. 86 54.14 14 .28 57.14 35 Trên học Cao đẳng , đại học 359 22 .09 13 .25 28 . 92 35.74 22 .09 37.75 36.14 26 .1 Trung ... Trung cấp , sơ cấp 85 23 .75 11.76 32. 94 31.76 23 . 52 47.06 31.76 21 .18 Công nhân kỹ thuật 191 4.19 19.89 16 .23 34.03 27 .23 36.41 40.6 22 .98 Cha qua đào tạo 171 5 .24 34. 62 25.17 23 .43 16.78 46.7 38.67 ... 171 5 .24 34. 62 25.17 23 .43 16.78 46.7 38.67 14.61 Chung cho toàn công ty 813 12. 18 22 .14 24 .97 30.87 22 . 02 41 .2 34.07 24 .47 Nguồn : Phòng Hành chính- Quản trị nhân Qua bảng số liệu ta thấy: + Tỷ...
- 50
- 943
- 0
Thực trạng và một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn Nhân lực trong công ty Bảo hiểm Nhân thọ Prudential Việt Nam
... 24 8 24 7 24 9 CH TIấU 25 0 25 1 25 2 25 3 999 25 4 Tng s nhõn viờn 000 001 0 02 255 25 6 25 7 25 8 25 9 Tng s i lý 39 74 448 26 0 26 1 26 2 26 3 81 26 4 Tng s trung tõm phc v khỏch hng 687 720 1 6418 26 5 26 6 26 7 ... 26 5 26 6 26 7 26 8 26 9 Tng s phớ bo him ó thu nm 27 0 27 1 27 2 27 3 (T ng) 27 4 27 5 GII QUYT QUYN LI BO HIM 27 9 S Hp ng ó c n bự Bo him 57 27 6 30 27 7 635 27 8 28 0 N 28 1 28 2 28 3 nm A 62 45 28 4 Tng s tin ... bự nm (T ng) 28 5 N 28 6 28 7 28 8 A 28 9 29 0 MIN NP PH BO HIM 29 4 S hp ng c np phớ 29 1 29 2 0.8 29 3 29 5 N 29 6 29 7 29 8 A 29 9 S phớ Bo him c hng 78 300 N 301 3 02 303 nm(Triung) A 304 5.8 02. 8 47.1 Chỳ...
- 79
- 1,708
- 15
Hoàn Thiện Công Tác Đào Tạo Và Phát Triển Nguồn Nhân Lực Tại Công Ty Cổ Phần Xây Dựng Số 12
... doanh nghiệp… Bảng 2. 3: Đối tượng đào tạo công ty So sánh Năm 20 04 20 05 20 06 20 06 /20 04 Tuyệt Tương đối Chỉ tiêu Tổng số lao động đào tạo 150 165 1 82 32 I Đào tạo cán 22 22 20 -2 1.Học trị 3 Đào ... cho người đào tạo So sánh Năm Chỉ tiêu Chi phí cho đào 20 04 20 05 20 06 20 165 823 23 6445 32 266 8 125 4 150 165 1,344 1,433 tạo(đồng) Tổng số lao động đào 20 06 /20 04 Tương Tuyệt đối đối(%) 65154309 32, 31 ... VINACONEX 12 năm gần Lớp cao cấp trị chức: 14 người Lớp chức kinh tế trị: 15 người Lớp quản lý hành nhà nước: người Lớp nghiệp vụ KD – XNK ngắn hạn: người Lớp “Sử dụng tiết kiệm điện công ty: 12 người...
- 67
- 790
- 9
Công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong tổ chức ở nước ta hiện nay
... 1999 -20 00 Tng s 100 100 Xut sc 2, 46 2, 41 Gii 9, 62 8,96 Khỏ 23 , 92 22, 41 Trung bỡnh Khỏ 31,44 31 ,28 Trung bỡnh 29 , 92 32, 14 Yu 2, 17 2, 23 Kộm 0,47 0,57 20 00 -20 01 100 3,31 10,56 25 ,09 30, 52 27,77 2, 15 ... 33,15 30,11 30 ,27 Trung bỡnh 25 ,15 27 ,46 24 ,00 Yu 0,89 0, 92 0,85 Kộm 0,36 0,31 0,58 20 01 -20 02 100 3,70 15,19 28 ,4 129 , 32 28,51 22 ,99 1,00 0,19 20 02- 2003 100 3,73 15,17 29 ,38 20 ,99 1 ,26 0,17 (Theo ... 20 00 -20 01 100 3,31 10,56 25 ,09 30, 52 27,77 2, 15 0,60 20 01 -20 02 100 3,65 11,67 25 ,64 29 ,80 26 ,36 2, 44 0,44 20 02- 2003 100 3 ,26 11,60 25 ,80 30,15 26 ,77 2, 02 0,40 V k nng thc hnh ngh ca hc sinh cng c nõng...
- 26
- 1,383
- 7
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25