... viện Trờng Đạihọc Vinh. 4. Nguyễn Thị Châu Giang (2006), Thực trạng dạy học Toán cao cấp 1 ở khoa Giáo dụctiểuhọc các trờng ại học s phạm, Tạp chí Giáo dục, kì 2 (số 13 0), tr.29-tr. 31. 5. ... tiểuhọc cho sinh viên khoa giáodụctiểuhọc các trờng ĐạIhọc Chuyên ngành: Lý luận v phơng pháp dạy học bộ môn toán MÃ số : 62 14 10 01 tóm tắt Luận án tiến sĩ giáodụchọc ... thảo khoa học, Trờng Đạihọc Vinh Dự án phát triển giáo viên tiểu học, Vinh, tr .10 9 -11 3. 10 . Đào Tam, Nguyễn Thị Châu Giang (2008), Dạy học Toán cao cấp theo hớng tăng cờng mối liên hệ s phạm...
... năm học 2 012 - 2 013 của giáodục mầm non, giáodục phổ thông và giáodục thường xuyên;Bộ Giáodục và Đào tạo hướng dẫn các Sở Giáodục và Đào tạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2 012 - 2 013 đối ... 2 012 đối với giáodụctiểu học Kính gửi: Các Sở Giáodục và Đào tạo Căn cứ Chỉ thị số 2737/CT-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáodục mầm non, giáodục ... giáodục phổ thông, giáodục thường xuyên và giáodục chuyên nghiệp năm học 2 012 - 2 013 ;Căn cứ Quyết định số 18 66/QĐ-BGDĐT ngày 17 tháng 5 năm 2 012 của Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo về việc...
... phổ cập giáodụctiểuhọc và xây dựng trường chuẩn quốc gia. 1. Củng cố, duy trì thành tựu phổ cập giáodụctiểuhọc – chống mù chữ (PCGDTH – CMC) và thực hiện phổ cập giáodụctiểuhọc (PCGDTH) ... của Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2009 - 2 010 của giáodục mầm non, giáodục phổ thông và giáodục thường xuyên;Bộ Giáodục và Đào tạo hướng ... 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo Về nhiệm vụ trọng tâm của giáodục mầm non, giáo dục phổ thông, giáodục thường xuyên và giáodục chuyên nghiệp năm học 2009 - 2 010 ;Căn cứ Quyết định...
... năm học 2009 - 2 010 của giáodục mầm non, giáodục phổ thông và giáodục thường xuyên;Bộ Giáodục và Đào tạo hướng dẫn các Sở Giáodục và Đào tạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 - 2 010 đối ... trình, sách giáokhoa cấp Tiểu học. Duy trì, củng cố thành tựu phổ cập giáodụctiểuhọc - Chống mù chữ, đẩy mạnh thực hiện phổ cập giáodụctiểuhọc đúng độ tuổi và xây dựng trường 1 - Tổ chức ... phổ cập giáodụctiểuhọc và xây dựng trường chuẩn quốc gia. 1. Củng cố, duy trì thành tựu phổ cập giáodụctiểuhọc – chống mù chữ (PCGDTH – CMC) và thực hiện phổ cập giáodụctiểuhọc (PCGDTH)...
... phổ cập giáodụctiểuhọc và xây dựng trườngchuẩn quốc gia. 1. Củng cố, duy trì thành tựu phổ cập giáodụctiểuhọc – chống mù chữ(PCGDTH – CMC) và thực hiện phổ cập giáodụctiểuhọc (PCGDTH) ... Bộ Giáodục và Đào tạo về việc ban hành khung kế hoạch thời giannăm học 2009 - 2 010 của giáodục mầm non, giáodục phổ thông và giáo dục thường xuyên;Bộ Giáodục và Đào tạo hướng dẫn các Sở Giáo ... 2009 của Bộtrưởng Bộ Giáodục và Đào tạo Về nhiệm vụ trọng tâm của giáodục mầm non, giáo dục phổ thông, giáodục thường xuyên và giáodục chuyên nghiệp năm học 2009 - 2 010 ;Căn cứ Quyết định...
... giannăm học 2009 - 2 010 của giáodục mầm non, giáodục phổ thông và giáo dục thường xuyên;Bộ Giáodục và Đào tạo hướng dẫn các Sở Giáodục và Đào tạo thực hiệnnhiệm vụ năm học 2009 - 2 010 đối ... giáokhoa cấp Tiểu học. Duy trì, củng cố thành tựu phổ cập giáodụctiểuhọc - Chống mù chữ, đẩymạnh thực hiện phổ cập giáodụctiểuhọc đúng độ tuổi và xây dựng trường 1 Riêng các môn Tin học, ... trưởng trường tiểuhọc nội dung “Xây dựngtrường học thân thiện, học sinh tích cực”. II. Thực hiện kế hoạch giáodục và kế hoạch thời gian năm học 1. Thực hiện kế hoạch giáo dục. 1.1. Đối với các...
... thực tiễn 21 BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠIHỌC VINHPHẠM THỊ THANH TÚHÌNH THÀNH CHO SINH VIÊN ĐẠIHỌCSƯPHẠM NGÀNH GIÁO DỤCTIỂUHỌC KĨ NĂNG THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC TOÁN ... 45. 11 . Phạm Thị Thanh Tú (2 012 ), Tình huống dạy học và một số mâu thuẫn nhận thức trong các tình huống dạy học toán ở tiểu học, Tạp chí Khoahọcgiáo dục, Số 84, tháng 9, tr.25 - 27. 12 . Phạm ... Thanh Tú (2 012 ), Một số hoạt động cơ bản giúp sinh viên thiết kế các bài toán thực tiễn ở tiểu học, Tạp chí Khoahọcgiáo dục, Số 86, tháng 11 , tr. 31- 32, 60. 14 . Phạm Thị Thanh Tú (2 012 ), Xây...
... sưphạm cho sinh viên ngành Giáodụctiểu học, các vấn đề liên quanđến nội dung, phương pháp dạy học môn Toán ở tiểuhọc b) Nghiên cứu thực tiễn: - Tìm hiểu thực trạng của giáo viên tiểuhọc ... đầuTên tác giả: Phạm Thị Thanh TúTên luận án: Hình thành cho sinh viên đaihọcsưphạm ngành giáodụctiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học Toán ở tiểuhọc theohướng tăng ... và tổ chức các tìnhhuống dạy học oán theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thứcở học sinh của giáo viên tiểu học, sinh viên ngành Giáodụctiểu học, việc thựchiện khâu hướng...
... trong dạy học Toán ở tiểuhọc , Dạy và Học ngày nay, (10 ), tr .18 – 21. 4 SV về ba nội dung: hiểu biết về kĩ năng dạy học Toán ở tiểu học; thực hành KNDH Toán ở tiểu học; ý thức học tập, ... trong giai ñoạn hiện nay 1. 3.3. Thực trạng ñào tạo GV tiểuhọc ở các trường Cao ñẳng sưphạm1. 3.4. Yêu cầu giáo viên tiểuhọc ñạt Chuẩn nghề nghiệp Giáo viên Tiểu học 1. 4. Tổng quan về nghiên ... Cao ñẳng Sư phạm. BỘ GIÁODỤC VÀ ðÀO TẠO TRƯỜNG ðẠI HỌCSƯPHẠM HÀ NỘI PHẠM VĂN CƯỜNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG DẠY HỌC TOÁN CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁODỤCTIỂUHỌC Ở...
... tích học kỳ I năm học 2 013 – 2 014 14 B. Kết quả học lực 17 a. Môn Tiếng Việt 17 b. Môn Toán 17 C. Kết quả Hạnh kiểm 18 III. Cơ cấu tổ chức trường học 18 1. Ban giám hiệu 18 2 .Giáo viên 18 3. ... Trường ĐạihọcSưphạm Tp.HCM Báo cáo thực tậpý nghĩa các ngày lễ lớn trong năm học như 2/9 , 15 /10 , 20 /10 , 20 /11 , 1/ 12 , 22 /12 ,9 /1 …thông qua các tiết sinh hoạt ... động giáo dục. Giáo sinh: Nguyễn Thị Hải Duyên Lớp Cử nhân Tiểuhọckhóa 4 - Gò Vấp Trang 39Trường ĐạihọcSưphạm Tp.HCM Báo cáo thực tập45 lớp bán trú với tổng số học sinh: 211 4 học sinh 12 ...
... (tiểu học, trung học) , ở trường cao đẳng và đạihọc Có thể định vị phương pháp dạy học Tiếng Việt trong khoahọcgiáodục như sau: Khoa họcgiáodục hiểu theo nghĩa rộng (sư phạm học) bao gồm: ... VÀ ĐẠIHỌCSƯ PHẠM) NHÀ XUẤT BẢN GIÁODỤC NHÀ XUẤT BẢN ĐẠIHỌCSƯPHẠM Nội dung cụ thể I. Định vị phương pháp dạy học Tiếng Việt trong hệ thống các khoa họcsư ... Tiếng Việt ở Tiểuhọc sau năm 2000. 1. 2. Căn cứ vào thành tựu khoahọc có liên quan như Ngôn ngữ học, Việt ngữ học, Văn học, Tâm lí học lứa tuổi, Giáodục học. Ví dụ Ngôn ngữ học văn bản là...