... NỘI DUNG CHỦ ĐỀ I NHẬNTHỨC VÀ VAI TRÒ THỰC TiỄN ĐỐI VỚI NHẬNTHỨC II Khái quát nhậnthức Vai trò thực tiễn với nhậnthứcBIỆNCHỨNGCỦAQUÁTRÌNHNHẬNTHỨC THEO QUAN ĐiỂM CỦA CHỦ NGHĨA MÁCLÊNIN ... vật, tượng khách quan II BIỆNCHỨNGCỦAQUÁTRÌNHNHẬNTHỨC THEO QUAN ĐiỂM CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN Suy lý: hình thành II BIỆNCHỨNGCỦAQUÁTRÌNHNHẬNTHỨC THEO QUAN ĐiỂM CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN ... II BIỆNCHỨNGCỦAQUÁTRÌNHNHẬNTHỨC THEO QUAN ĐiỂM CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN Biểu tượng:Là phản ánh tương đối toàn diệ Tri giác: Là thức cảm tính ảnh vật h Nhận tái hình II BIỆNCHỨNGCỦAQUÁ TRÌNH...
... lại: nhậnthức cảm tính cung cấp tài liệu cho nhậnthức lý tính, nhậnthức lý tính tác động trở lại nhậnthức cảm tính làm cho xác hơn, nhạy bén - Quan điểm chủ nghĩa vật biệnchứng thống nhậnthức ... lại, nhậnthức lý tính giai đoạn cao, phản ánh khách thể cách gián tiếp, khái quát đem lại tri thức chất quy luật khách thể - Nhậnthức cảm tính nhậnthức lý tính hai giai đoạn trìnhnhận thức, ... c) Sự thống nhậnthức cảm tính nhậnthức lý tính - Nhậnthức cảm tính khác nhậnthức lý tính chỗ: nhậnthức cảm tính giai đoạn thấp, phản ánh khách thể cách trực tiếp, đem lại tri thức cảm tính...
... I BẢN CHẤT CỦANHẬNTHỨC Quan niệm nhậnthức trào lưu triết học trước Mác .2 Quan niệm chất nhậnthức chủ nghĩa vật biệnchứng II BIỆNCHỨNGCỦAQUÁTRÌNHNHẬNTHỨC Từ trực ... tiễn II BIỆNCHỨNGCỦAQUÁTRÌNHNHẬNTHỨC Nhiệm vụ nhậnthức đạt đến chân lý, nghĩa đến tri thức có nội dung phù hợp với thực khách quan Vì vậy, nhậnthức phải dựa sở thực tiễn Nhưng nhậnthức ... khơng thể nhậnthức được, mà có người chưa nhậnthứcnhậnthứcNhậnthứctrình phản ánh thực khách quan người, trình tạo thành tri thức óc người thực khách quan Nhờ có nhận thức, người có ý thức giới,...
... nói riêng nhậnthức đắn quan điểm vật biệnchứng cho dù có lúc đó, thời điểm người ta nhậnthức chưa đúng, chưa rõ ràng, áp đặt người nghe theo, dù cuối nhậnthức đắn Vũ trụ mãi thách thức lớn ... thống để biết chúng cách đầy đủ 13 Chương KẾT LUẬN Để nhậnthức đắn vấn đề khơng dễ dàng Huống chi nhậnthức vũ trụ bao la Nhưng với trìnhnhậnthức lâu dài, qua hệ nối tiếp nhau, luận điểm mà nhà ... xác Hệ mặt trời tồn vũ trụ Với lí nêu trên, tơi chọn đề tài: ”Vận dụng quan điểm vật biệnchứngQuátrìnhnhậnthức Hệ mặt trời qua thời kỳ” Để làm đề tài Tiểu luận Triết học với mong muốn giúp...
... triết học nói chungnhậnthức nói riêng Quan điểm nhậnthức số trào lưu triết học trước Mác Quan niệm nhận thức, trìnhnhậnthức chất nhậnthứctrìnhnhậnthức chất nhận thức, lịch sử triết học ... vật biệnchứng giai đoạn trìnhnhậnthức mối quan hệ chúng Quan điểm chủ nghĩa vật biệnchứng giai đoạn trìnhnhậnthức Chủ nghĩa vật biệnchứng coi nhậnthức phản ánh giản đơn, thụ động, mà trình ... luật q trình suy luận Mối quan hệ giai đoạn trìnhnhậnthức theo quan điểm chủ nghĩa vật biệnchứng Giai đoạn nhậnthức cảm tính nhậnthức lý tính hai giai đoạn trìnhnhận thức, hợp thành chu trình...
... đến đề tài bổ sung sửa chữa cho đề tài đươc hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn II.NỘI DUNG Biệnchứngtrình phát triển sử dụng nguồn nhân lực theo lí luận vấn đề người triét học Mác – Lênin mối ... hệ với co thi chất người có hội bộc lộ - Mối quan hệ biệnchứng người hoàn canh lịch sử xã hội: Con người chủ thể la sản phẩm lịch sử.Trong trình phát triển minh người dã tạo lich sửnhưng phát ... chủ nghĩa Chính sách cơng nghiệp hố, đại hố sách quan trọng trình xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta Mà q trình có vai trò lớn người.Vậy trình người mà người xã hội chủ nghĩa cần có điểm gì? Sau...
... đến đề tài bổ sung sửa chữa cho đề tài đươc hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn II.NỘI DUNG Biệnchứngtrình phát triển sử dụng nguồn nhân lực theo lí luận vấn đề người triét học Mác – Lênin mối ... hệ với co thi chất người có hội bộc lộ - Mối quan hệ biệnchứng người hoàn canh lịch sử xã hội: Con người chủ thể la sản phẩm lịch sử.Trong trình phát triển minh người dã tạo lich sửnhưng phát ... nghĩa Chính sách cơng nghiệp hố, đại hố sách quan trọng q trình xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta Mà q trình có vai trò lớn người.Vậy trình người mà người xã hội chủ nghĩa cần có điểm gì? Sau...
... hai hình thức sở hữu toàn dân sở hữu tập thể Đại hội lần thứ VI Đảng phát kiên quyêts thông qua đổi để khắc phục sai lầm đó, cách thừa nhận vai trò tồn hình thức t hữu tính đa dạng hình thức sở ... hình thức hợp tác, đa dạng mở rộng hình thức kinh tÕ tËp thĨ n«ng nghiƯp, tiĨu thđ c«ng nghiệp, mua bán, tín dụng (nông dân) nơi cần thiết có điều kiện Kinh tế t Nhà nớc Hiện việc nhậnthức thành ... lâu dài thành phần kinh tế khác nhau, thành phần kinh tế có lợi ích riêng Quátrình phát triển mạnh mẽ sản xuất xã hội, trình phát triển sức sản xuất, cải tiến kỹ thuật, công nghệ, đổi tổ chức...
... đề đặt làm để nhậnthức vật mối liên hệ Để hiểu hết mối liên hệ quanh vật sớm chiều mà q trìnhnhậnthức Ban đầu ta phải từ mối liên hệ vật, từ có ý niệm ban đầu toàn thể, đến nhậnthức mặt mối ... đầu toàn thể, đến nhậnthức mặt mối liên hệ vật đến nhậnthức nhiều mặt nhiều mối liên hệ vật cuối khái quát ri thức phong phú để rút tri thức chất vật b Trong hoạt động thực tiễn - Phải ý đến ... Triết học Mác – Lênin, trang 220) Nội dung quan điểm toàn diện a Các hoạt động nhậnthức phải đảm bảo hai yêu cầu - Nhậnthức vật mối liên hệ yêu cầu quan điểm Sự vật tạo nên nhiều phận, yếu tố, nhiều...
... hai hình thức sở hữu toàn dân sở hữu tập thể Đại hội lần thứ VI Đảng phát kiên quyêts thông qua đổi để khắc phục sai lầm đó, cách thừa nhận vai trò tồn hình thức t hữu tính đa dạng hình thức sở ... hình thức hợp tác, đa dạng mở rộng hình thức kinh tÕ tËp thĨ n«ng nghiƯp, tiĨu thđ c«ng nghiệp, mua bán, tín dụng (nông dân) nơi cần thiết có điều kiện Kinh tế t Nhà nớc Hiện việc nhậnthức thành ... lâu dài thành phần kinh tế khác nhau, thành phần kinh tế có lợi ích riêng Quátrình phát triển mạnh mẽ sản xuất xã hội, trình phát triển sức sản xuất, cải tiến kỹ thuật, công nghệ, đổi tổ chức...
... thøc cđa ngêi Th«ng thêng sù chun hãa mặt đối lập diễn theo ba hình thức Hình thức thứ hoán vị biệnchứng mặt đối lập Hình thức thứ hai hai mặt đối lập chuyển hóa thành chất Cuối mặt đối lập ... phát triển hoạt động nhậnthức hoạt động thực tiễn phải biết phát mâu thuẫn đề biện pháp thích hợp giải mâu thuẫn thúc đẩy vật phát triển Muốn phát mâu thuẫn t chủ thể nhậnthức phải có khái niệm ... cần đợc quán triệt nhậnthức lực nội sinh nớc ta, dân tộc ta nguồn lực bên dù lớn thay đợc nhân lực, tài lực, vật lực Nớc ta tận dụng đợc thuận lợi hội nhập đem lại ứng phó với thách thức trình...
... thành phần kinh tế I/ Nội dung quy luật mâu thuẫn phép biệnchứng Quy luật mâu thuẫn mét ba quy lt cđa phÐp biƯn chøng vật hạt nhân phép biệnchứng Nội dung cđa quy lt chØ cho chóng ta thÊy nguồn ... hai hình thức sở hữu toàn dân sở hữu tập thể Đại hội lần thứ VI Đảng phát kiên quyêts thông qua đổi để khắc phục sai lầm đó, cách thừa nhận vai trò tồn hình thức t hữu tính đa dạng hình thức sở ... hình thức hợp tác, đa dạng mở rộng hình thức kinh tế tập thể nông nghiệp, tiểu thủ công nghiệp, mua bán, tín dụng (nông dân) nơi cần thiết có điều kiện Kinh tế t Nhà nớc Hiện việc nhậnthức thành...
... tài: Biệnchứngtrình phát triển giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ theo mục tiêu cơng nghiệp hố, đại hố Việt Nam thời kỳ độ ( Xét từ giác độ: Quan điểm toàn diện lịc sử cụ thể phép biệnchứng ... vào áp dụng thực tế sản xuất hàng trăm q trình cơng nghệ trình nấu luyện kim, điện phân kim loại chất lượng cao, trình tổng hợp vật liệu Composit, cơng trình cơng nghệ cơng chế tạo khí cơng nghệ ... thể tri thức khoa họcđã vật thể hố thành cơng cụ, phương tiện kĩ thuật cần cho sản xuất đời sống Ba là, công nghệ bao gồm cách thức, phương pháp, thủ thuật, kỹ có đựoc nhờ dựa sở tri thức khoa...
... hoá- đại hoá gì? Công nghiệp hoá đợc hiểu trình thay lao động thủ công lao động sử dụng máy móc Quan điểm mang tính triết tự đợc hình thành sở khái quát trình hình thành lịch sử công nghiệp hoá ... ớc ta lạc hậu chậm phát triển nhiều Một sai lầm mà mắc phải phủ nhận quy luật giá trị sản xuất hàng hoá kinh tế thị trờng Đây nhậnthức chủ quan nóng vội Đảng Nhà nớc ta giai đoạn đó, làm cho kinh ... chế sách điều hành hoạt động kinh tế xã hội nhằm thực mục tiêu CNH-HĐH Đảng Nhà nớc đề II Biệnchứngtrình phát triển giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ Việt Nam theo mục CNH-HĐH: Phát triển...
... cao trình độ học vấn , trình độ khoa kĩ thuật, trình độ tổ chức quản lí , lực thực tiễn người lao động - lực lượng đính phát triển lịch sử Trong thời đại ngày nay, nước nhậnthức sâu sắc “tri thức ... khích đầu tư cho cơng trình có liên kết với doang nghiệp Xây dựng chương trình nghiên cứu ứng dụng kết khoa học công nghệ theo đơn dặt hàng doanh nghiệp , địa phương c Nhậnthức lại vị trí vai ... trình cơng nghệ chẩn đốn kỹ thuật cơng trìnhbiển rút ngán thời gian chạy tàu tuyến đường sắt Bắc –Nam… Nhìn chung hoạt động khoa học công nghệ lĩnh vực phát triển theo hướng nâng cao mặt , trình...
... khích đầu tư cho cá cơng trình có liên kết với doanh nghiệp.Xây dựnh chương trình nghiên cứu ứng dụng kết khoa học công nghệ theo đơn đặt hàng doanh nghiệp địa phương c Nhậnthức lại vị trí vai trò ... phủ nhận vai trò định tri thức phát triển quốc gia,mỗi dân tộc lịch sử lồi người.Nói đến vai trò định tri thức nói đến vai trò giáo dục đào tạo.Vì thơng qua giáo dục đào tạo người có tri thức ... tạo tạo nhân cách người Trong thời đại ngày cá nước phát triển nhậnthức sau sắc “tri thức giàu có”.Theo A.Tophlơ,ngày nay,kiến thức chiếm khoảng 80% giá trị sản lượng sản phẩm nhiều ngành công...
... khích đầu t cho cá công trình có liên kết với doanh nghiệp.Xây dựnh chơng trình nghiên cứu ứng dụng kết khoa học công nghệ theo đơn đặt hàng doanh nghiệp địa phơng c Nhậnthức lại vị trí vai trò ... phủ nhận đợc vai trò định tri thức phát triển quốc gia,mỗi dân tộc lịch sử loài ngời.Nói đến vai trò định tri thức nói đến vai trò giáo dục đào tạo.Vì thông qua giáo dục đào tạo ngời có tri thức ... dục,đào tạo tạo nhân cách ngời Trong thời đại ngày cá nớc phát triển nhậnthức sau sắc tri thức giàu có.Theo A.Tophlơ,ngày nay,kiến thức chiếm khoảng 80% giá trị sản lợng sản phẩm nhiều ngành công...
... đặt làm để nhậnthức vật mối liên hệ Để hiểu hết mối liên hệ quanh vật khơng thể sớm chiều mà trìnhnhậnthức Ban đầu ta phải từ mối liên hệ vật, từ có ý niệm ban đầu tồn thể, đến nhậnthức mặt ... ban đầu tồn thể, đến nhậnthức mặt mối liên hệ vật đến nhậnthức nhiều mặt nhiều mối liên hệ vật cuối khái quát ri thức phong phú để rút tri thức chất vật b Trong hoạt động thực tiễn - Phải ý đến ... Triết học Mác – Lênin, trang 220) Nội dung quan điểm toàn diện a Các hoạt động nhậnthức phải đảm bảo hai yêu cầu - Nhậnthức vật mối liên hệ yêu cầu quan điểm Sự vật tạo nên nhiều phận, yếu tố, nhiều...