... lớp 10 D trườngTHPTQuảngXương IV: xếp loại Tốt Khá Trung bình Yếu Học kì I (sĩ số 45) 18 40% 20 45% 11 % 4% Học kì II (sĩ số 43) 30 70% 11 26% 4% 0% Kết xếp loại học lực lớp 10 D trườngTHPTQuảng ... III Thực trạng việc rèn kĩ sống cho học sinh trườngTHPTQuảngXương IV: TrườngTHPTQuảngXương IV nơi côngtáctrường có truyền thống đầu côngtác triển khai thực mục tiêu giáo dục, từ đầu ... làm côngtác giáo dục V Giải pháp nâng cao kĩ sống cho học sinh qua côngtác chủ nhiệm trườngTHPTQuảngXương IV : Như biết, rèn kĩ sống cho học sinh nhiệm vụ quan trọng trình giáo dục trường...
... ĐOẠN 19 90 – 2005 Khu vực kinh tế 19 90 19 91 1995 19 99 2000 2003 2005 Nông, lâm, ngư 73 ,1 72,7 71, 2 68,9 65 ,1 60,2 57,3 nghiệp Công nghiệp & 11 ,1 11, 2 11 ,4 11 ,9 13 ,1 16,4 18 ,2 xây dựng Dịch vụ 15 ,8 ... – TrườngTHPTQuảngXương I SKKN: “Một số kinh nghiệm côngtác bồi dưỡng HSG môn ĐỊA LÝ” II NỘI DUNG Thực trạng côngtác bồi dưỡng học sinh giỏi môn ĐỊA LÝ THPT1.1 Thực trạng Trong trường THPT, ... 15 ,8 16 ,1 17,4 19 ,2 21, 8 23,4 24,5 Tổng cộng 10 0,0 10 0,0 10 0,0 10 0,0 10 0,0 10 0,0 10 0,0 Anh chị hãy: a) Vẽ biểu đồ thể rõ chuyển dịch cấu lao động nước ta phân theo khu vực kinh tế giai đoạn 19 90...
... Vedan “đầu độc” sông Thị Vải hai nhiều trường hợp điển hình Vậy nên việc kinh doanh kèm với văn hóa lâu dài tạo dựng sắc riêng cho doanh nghiệp 1.1 Vai trò, vị trí Văn hóa doanh nghiệp Văn hoá ... chán chường công việc công ty anh phải làm việc môi trường làm việc thẳng Các đồng nghiệp đấu đá, mạt sát lẫn nhau, sếp suốt ngày ngồi văn phòng, số trưởng phận có dịp tiếp xúc, công nhân anh ... nhau, người đảm nhiệm phần trách nhiệm chia công cho họ thách thức chung mà công ty hay doanh nghiệp phải đương đầu Hiếm nhìn thấy diện ý thức có tác động mạnh mẽ này! Một số biện pháp để có...
... học 11 , nâng cao chất lượng giáo dục môn tin học 11 Đề tài áp dụng nghiên cức dựa kết giảng dạy tin học năm học 2 012 – 2 013 hai lớp 11 B, 11 C côngtác ôn luyện đội tuyển học sinh giỏi trườngTHPT ... Lớp Sĩ số Áp dụng Giỏi T.bình Yếu SL % SL % SL % SL 11 B 45 Có 15 33.2 28 62.2 4.6 11 C 42 không 7.2 15 35.7 20 47.6 % 10 9.5 Ngoài ra, côngtác giảng dạy, ôn tập cho đội tuyển học sinh giỏi, sáng ... bàn phim thì: 1/ (a+N) < 0.00 01 không xác định cụ thể N Câu Em viết câu lệnh lặp để tính tổng S 2? Học sinh viết: S: =1/ a; N: =1; While ( (1/ (a+N)) < 0.00 01) Begin S:=S +1/ (a+N); N:=N +1; End; Giáo...
... Z ) Do Z ≠ Z nên L1 = L1 = 2 L1 C L2 Z L1 − Z C = Z C − Z L = Z C − Z − Z C Z L1 tan 1 = L1 = R 4R 1 + ϕ = 2 L1 C L2 Z L1 ⇒ 1, 5Z L1 = 2Z C (1) Z L1 − ZC Z L2 − Z C − Z L1 tan ϕ = = = R R 4R ... VỀ CÔNG SUẤT CỦA DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU NHẰM GIÚP HỌC SINH LỚP 12 TRƯỜNGTHPTQUẢNGXƯƠNG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP” giảng dạy lớp 12 năm học 2 012 – 2 013 trườngTHPTQuảngXương 4, Quảng Xương, ... ⇔ R1.R2 − R2 − R1 = ( R2 − R1 ).( Z L − Z C ) ⇒ R1.R2 = ( Z L − Z C ) = R02 (1) c Chứng minh hệ thức: Ta có: Pmax = P = P1 = I12 R1 = U2 (3) 2R0 Pmax P0 P U .R1 U2 = = (2) R1 + R1 + R2 R1 +...
... liệu chun đề hồn thành 24 12 Kết đạt (%) 10 0% 10 0% - Bản thân đảm 11 nhiệm hướng dẫn 12 em học sinh khối lớp (mỗi lớp chun đề) sau: Khối lớp 11 tổng cộng đạt Khối lớp 12 tổng cộng đạt - So với ... năm học 2 012 – 2 013 , trườngTHptQuảngXương xêp thứ tồn tỉnh , tổng cộng đạt 13 giải có giải nhì giải ba giải khuyến khích, mơn nhận thức lý luận đạt giải em dự thi II KẾT LUẬN: 12 Kết nhóm ... http://vietnam.vnanet.vn/, http://www.luatgiapham.com/phap-luat /10 -hanh-chinh /15 0-luat-bien-gioiquoc-gia-so-06-2003-qh 11- ngay -17 -06-2003.html, http://doanthanhnien.vn/article/Thoisu/7765/, em...
... DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC NGOẠI NGỮ: TRƯỜNG HỢP ĐIỂN HÌNH TẠI TRƯỜNGTHPTQUẢNGXƯƠNG I, TỈNH THANH HOÁ M.A MINOR THESIS Field Code Supervisor : ENGLISH METHODOLOGY : 60 14 10 : ... innovation ……………………….…… 14 1. 4 Information Technology in Vietnamese ELT…………………………………… 17 Chapter 2: Methodology ………………………………………….………… 18 2 .1 The Survey Research …………………………………………….…………… 18 2.2 Context ... Chapter 1: Literature Review ……………………………………… …… 04 1.1 Information Technology in English Language Teaching ………………….… 04 1. 2 The roles and effectiveness of IT in English language teaching ……………… 08 1. 3...
... Khối - Bản 11 12 Số liệu Kết đạt chun đề hồn thành 24 12 (%) 10 0% 10 0% thân đảm nhiệm hướng dẫn em học sinh khối lớp (mỗi lớp chun đề) sau: Khối lớp 11 tổng cộng đạt 17 Khối lớp 12 tổng cộng ... http://www.luatgiapham.com/phap-luat /10 -hanh-chinh /15 0-luat-bien-gioiquoc-gia-so-06-2003-qh 11- ngay -17 -06-2003.html, http://doanthanhnien.vn/article/Thoisu/7765/, em tham khảo sách 11 báo, tạp chí, hay danh ... đẹp, hình thức trình bày đẹp… - Hội thao GDQp an ninh năm học 2 012 – 2 013 , trườngTHptQuảngXương xêp thứ tồn tỉnh , tổng cộng đạt 13 giải có giải nhì giải ba giải khuyến khích, mơn nhận thức...
... loại ĐÁP ÁN 1C 11 A 21A 31B 41B 2A 12 B 22B 32D 42D 3A 13 C 23D 33C 43B 4B 14 D 24A 34A 44D 5C 15 C 25B 35D 45B 6B 16 D 26D 36B 46B 7D 17 B 27B 37A 47B 8B 18 D 28A 38D 48A 9B 19 C 29 39D 49C 10 C 20A 30B ... aa : 25% AA C 10 0% aa D 36% Aa : 48% AA: 16 % aa Câu 16 : Một quần thể tự phối, ban đầu có 50% số cá thể đồng hợp Sau hệ tỉ lệ dị hợp là: A 1/ 128 B 12 7 /12 8 C 255/ 256 D 1/ 256 Câu 17 : Tính trạng ... liên kết hiđrô gen sau ĐB thay đổi so với gen bình thường (Hđb/ H) là: A 16 48/ 16 50 b 15 48/ 16 50 C 15 48/ 17 50 d 16 48/ 17 50 Câu 30: Việc sử dụng acridin gây dạng đột biến hay thêm cặp nu có ý...
... lòng bàn chân cho nam học sinh K 11 trườngTHPTQuảngXương I CHƯƠNG TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Đặc điểm tâm, sinh lý 1.1 .1 Đặc điểm tâm lý Ở lứa tuổi THPT hứng thú học tập em mang tính ... Bật xa chỗ (cm) Chạy 400m So Sánh TTính 7,5” ± 1, 35” 7” ± 1, 50” 1, 21 275 ± 21, 5 270 ± 17 ,40 0,25 1, 10’ ± 0,25 1, 05’ ± 0,20 0,86 ” TBảng 2 ,12 2 ,12 2 ,12 P P>0,05 P>0,05 P>0,05 ” Qua bảng 3.3 TTính
... loại ĐÁP ÁN 1C 11 A 21A 31B 41B 2A 12 B 22B 32D 42D 3A 13 C 23D 33C 43B 4B 14 D 24A 34A 44D 5C 15 C 25B 35D 45B 6B 16 D 26D 36B 46B 7D 17 B 27B 37A 47B 8B 18 D 28A 38D 48A 9B 19 C 29 39D 49C 10 C 20A 30B ... aa : 25% AA C 10 0% aa D 36% Aa : 48% AA: 16 % aa Câu 16 : Một quần thể tự phối, ban đầu có 50% số cá thể đồng hợp Sau hệ tỉ lệ dị hợp là: A 1/ 128 B 12 7 /12 8 C 255/ 256 D 1/ 256 Câu 17 : Tính trạng ... liên kết hiđrô gen sau ĐB thay đổi so với gen bình thường (Hđb/ H) là: A 16 48/ 16 50 b 15 48/ 16 50 C 15 48/ 17 50.d 16 48/ 17 50 Câu 30: Việc sử dụng acridin gây dạng đột biến hay thêm cặp nu có ý...
... loại ĐÁP ÁN 1C 11 A 21A 31B 41B 2A 12 B 22B 32D 42D 3A 13 C 23D 33C 43B 4B 14 D 24A 34A 44D 5C 15 C 25B 35D 45B 6B 16 D 26D 36B 46B 7D 17 B 27B 37A 47B 8B 18 D 28A 38D 48A 9B 19 C 29 39D 49C 10 C 20A 30B ... aa : 25% AA C 10 0% aa D 36% Aa : 48% AA: 16 % aa Câu 16 : Một quần thể tự phối, ban đầu có 50% số cá thể đồng hợp Sau hệ tỉ lệ dị hợp là: A 1/ 128 B 12 7 /12 8 C 255/ 256 D 1/ 256 Câu 17 : Tính trạng ... liên kết hiđrô gen sau ĐB thay đổi so với gen bình thường (Hđb/ H) là: A 16 48/ 16 50 b 15 48/ 16 50 C 15 48/ 17 50.d 16 48/ 17 50 Câu 30: Việc sử dụng acridin gây dạng đột biến hay thêm cặp nu có ý...
... ĐÁP ÁN 1C 11 A 21A 31B 41B 2A 12 B 22B 32D 42D 3A 13 C 23D 33C 43B 4B 14 D 24A 34A 44D 5C 15 C 25B 35D 45B 6B 16 D 26D 36B 46B 7D 17 B 27B 37A 47B 8B 18 D 28A 38D 48A Trang 4/4 9B 19 C 29 39D 49C 10 C 20A ... liên kết hiđrô gen sau ĐB thay đổi so với gen bình thường (Hđb/ H) là: A 16 48/ 16 50 b 15 48/ 16 50 C 15 48/ 17 50 d 16 48/ 17 50 Câu 30: Việc sử dụng acridin gây dạng đột biến hay thêm cặp nu có ý ... A 1/ 128 B 12 7 /12 8 C 255/ 256 D 1/ 256 Câu 17 : Tính trạng sau tính trạng có hệ số di truyền cao? A Số lượng trứng gà lơgo đẻ lứa B Tỉ lệ bơ sữa giống bò C Khối lượng 10 00 hạt giống...