... tượng chândung sưu tầm sách báo , tạp chí … - Bài vẽ hình tiết học trước - Bút chì, tẩy… Phương pháp dạy học - Phương pháp trực quan - Phương pháp gợi mở - Phương pháp vấn áp - Phương pháp luyện ... để HS thấy cách phác mảng đậm nhạt + Cách phác mảng + Cách vẽ đậm nhạt -Vẽ đậm trước - Vẽ độ nhạt sau - Vừa vẽ đậm nhạt , vừa nhìn mẫu để so sánh tìm độ đậm nhạt chohợp lí nhạt - Dùng nét để ... tượng ? - Độ đậm nhạt tượng so với ? - Độ phản quang? GV bổ sung + vị trí, độ đậm, đậm vừa, nhạt tượng không giống hình mảng sắc độ + Độ đậm nhạt tượng phụ thuộc vào nguồn chiếu sáng Hoạt động...
... người dùngĐể xem danh sách người dùng đơn vị Click vào menu “Quản lý người dùng sau chọn “Danh sách người dùng ta có kết hình đây: Để xóa người dùng, chọn người cần xóa, click nút Xóa chọn Để ... lý người dùng sau chọn “Danh sách người dùng ta có kết hình đây: Để xóa người dùng, chọn người cần xóa, click nút “Xóa chọn” Để thay đội thông tin người dùng, click vào tên người dùng khung ... lý người dùng sau chọn “Danh sách người dùng ta có kết hình đây: Để xóa người dùng, chọn người cần xóa, click nút “Xóa chọn” Để thay đổi thông tin người dùng, click vào tên người dùng khung...
... MÁY ĐIỆN ĐỒNG BỘ MÁY ĐIỆN ĐỒNG BỘ Cho máy phát đồng pha: 30 kVA ; 22 0 V , dây quấn stator đấu Y Biết tổng trở đồng pha máy phát là: a Tính độ thay đổi điệnáp máy phát đầy tải vớiđiệnápcấp ... MÁY ĐIỆN ĐỒNG BỘ MÁY ĐIỆN ĐỒNG BỘ MÁY ĐIỆN ĐỒNG BỘ MÁY ĐIỆN ĐỒNG BỘ MÁY ĐIỆN ĐỒNG BỘ Máy phát điện đồng pha có 2p = cực muốn phát nguồnáp có tần số 50 Hz động sơ cấp cần có tốc độ quay là: Trường ... quay là: Trường hợp muốn máy phát nguồnáp có tần số 60 Hz động sơ cấp cần tăng tốc đến giá trị sau: MÁY ĐIỆN ĐỒNG BỘ MÁY ĐIỆN ĐỒNG BỘ Cho máy phát điện đồng pha có 2p = cực sức điện động pha Epha...
... Học sinh làm bài: - Giáo viên cho làm học sinh làm Qua cách dạy nh thu đợc kết nh sau: Tổng số học sinh Loại giỏi Loại Loại trung bình Loại yếu 25 9 45 : 17 .4% 118: 45 .6% 80: 30.9% 16: 6 .2% Trong ... thôi, nên ápdụng phơng pháp thông thờng nh: phơng pháp quan sát, phơng Nguyễn Thị Quỳnh Vân Một số phơng pháp hỗ trợ Vẽ tợng chândung pháp gợi mở, phát vấn, phơng pháp luyện tập Nhng ápdụng ... ngày 15/10 /20 07 đến 15/11 /20 07 b Nộidung Phơng pháp cũ- Biện pháp cũ: Mĩ thuật ápdụng năm trở lại nên nộidung học mẻ giáo viên Mĩ thuật môn học đợc ápdụng theo phơng pháp đồng tâm nên nội...
... bội Đây giai đoạn vô khó khăn cho trẻ bố mẹ để tìm tiếng nói chung Chính vậy, người ta thường dùng thuật ngữ “khủng hoảng tuổi lên ba” để trái tính bé độ tuổi Vậy bậc cha mẹ nên uốn nắn hay để ... lý Bạn đừngđể mai tính” lúc trẻ quên chuyện xảy Ba tuổi thời điểm bé làm quen với môi trường mầm non mối quan hệ xã hội gia đình Việc bạn không nên bỏ qua là: - Tập cho bé quen với môi trường ... xúc với trẻ mà làm lơ nhiều tốt Tiếp theo, bạn cương tách trẻ khỏi trường, tìm nơi riêng biệt cho bé ngồi – phút tới dịu Sau bạn nhẹ nhàng nói chuyện với trẻ, dạy trẻ giới hạn cách bày tỏ giận cho...
... ựng iện pháp 57 2.2 Một số iện pháp ận ng l thu t i n tạo h c hình h c cho h c sinh gi i THCS 57 iv 2. 2.1 Biện pháp Tạo ốn i n thức inh nghiệm cho h c sinh làm “n n m ... i n tạo .26 1.3 Thực trạng h c hình h c cho h c sinh gi i THCS 44 1.3.1 Chư ng trình hình h c THCS Việt am 44 1.3 .2 Đặc m h c sinh gi i THCS 45 1.3.3 Thực trạng ... .57 2.2 .2 Biện pháp â ựng “giàn giáo h c” h trợ h c sinh i n tạo tri thức 75 2. 3 Minh h a c th nh ng iện pháp đ xu t h c hái niệm, đ nh l giải ài tập hình h c cho h c sinh...
... Picasso vớichândung tuyệt đẹp Gertrude Stein Picasso vẽ nhiều tranh chândung Năm 1996, viện bảo tàng Mĩ thuật đại NewYork mở triển lãm mang tên Picasso tranh chândung tác phẩm chuyên vẽ chân ... tuổi hoạ sĩ nh Rubens Rembrandt chândung tiếng nh Reoir vớichândung nữ diễn viên Janxamarri hay Thiếu nữ với quạt, Van Gogh với nhiều chândung tự hoạ, Cézanne với ngời thiếu nữ đội mũ len hay ... tranh chândungcho học sinh tiểu học Chơng trình mĩ thuật bậc tiểu họclà chơng trình đồng tâm, nghĩa vẽ tranh chândung em đợc học từ lớp đến lớp có nhng với lớp yêu cầu bìa khác Ví dụ với lớp...
... 24 x x p 14 x x x x p chụm chân -Gv cho HS ôn lại cách Đội hình sau so dây,chao dây, nhắc lại dóng hàng: động tác nhảy chụm chân x -Phát dâycho học sinhôn x x x x x x x x x lại cũ -Tổ chức cho ... hàng ngang x cự ly rộng thực động X tác -Gv quan sát sửa sai cho ĐH phân nhóm tự ôn học sinh ND ĐHĐN -Gv ý quan sát để sửa x sai cho HS, x -Phân chia theo nhóm tổ tự ôn -Sau lượt Gv nhắc nhở ... thường mắc phải x -Gọi số HS thưc x tốt lên biểu diễn lớp x xem x -Biểu dương số em x thực tốt hướng dẫn lại cho em 3p x x 2. Trò chơi: Lăn bóng ĐH trò chơi: tay -GV nhắc lại luật chơi, x x x x...
... chụm chân -Gv cho HS ôn lại cách 24 x x p 14 x x x x p Đội hình sau dóng hàng: so dây,chao dây, nhắc lại động tác nhảy chụm x chân x x x x x x x x x -Phát dâycho học sinh ôn lại cũ x -Tổ chức cho ... ngang X cự ly rộng thực động tác ĐH phân nhóm tự ôn -Gv quan sát sửa sai cho ND ĐHĐN học sinh x -Gv ý quan sát để sửa x sai cho HS, x -Phân chia theo nhóm tổ 10 tự ôn p -Sau lượt Gv nhắc nhở x x ... mắc phải x -Gọi số HS thưc x tốt lên biểu diễn lớp x xem x -Biểu dương số em thực tốt hướng 3p x x dẫn lại cho em ĐH trò chơi: 2. Trò chơi: Lăn bóng tay x x x x x x -GV nhắc lại luật chơi, cách...
... tượng chândung hướng khác hoạ sĩ học sinh Học sinh - SGK - Sưu tầm ảnh chụp tượng chândung báo chí - Giấy vẽ thực hành - Bút chì , tẩy Phương pháp dạy học - Phương pháp trực quan - Phương pháp ... mẫu để hS thấy rõ thẳng mờ ( Vẽ từ bao quát tới chi tiết ) - HS quan sát hình, - Lưu ý bố cục hình vẽ tờ cách vẽ SGK để giấy, khoảng trống tìm cách vẽ chohợp bên hình vẽ phải hài lí hoà hợp ... kiến thức - thể loại vẽ chândung người mẫu học lớp tỉ lệ thật cấu tạo diện mặt phận khuôn tự nhiên, nên vẽ cần đơn giản chi mặt người tiết khó vẽ giống mẫu so với tượng chândung đẫ khối hoá ,...
... học Giáo dục, s 4, tr.36-38 2) Ph Thị Thùy Vân (20 09), Tiếp cận th ết kiến tạo dạy h c tậ hình h c trung h c sở, Tạp chí Giáo dục, s 22 0 kì 2, tr. 42 - gi 43 3) Ph Thị Thùy Vân (20 11), Vận dụng ... biện h s : 2. 2.1 Biện pháp Tạo vốn kiến thức kinh nghiệm cho học sinh làm “n n móng” để kiến tạo tri thức 2. 2.1.1 Mục đích nghĩa 18 Theo th ết kiến tạo, đ h c sinh tự xâ dựng kiến th c cho ình dự ... h c to n h c cho h c sinh giỏi cấp trung h c sở, Tạp chí Giáo dục, s đặc biệt cu n 20 11, tr .41 -43 4) Nguyễn Anh Tuấn Ph Thị Thùy Vân (20 12) , kh n ệ to n h c theo n đ m kiến tạo cho h c sinh giỏi...
... QĐ 1 627 /20 01/QĐ-NHNN ngày 31/ 12/ 2001 quy chế cho vay TCTD khách hàng QĐ số 127 /20 05/QĐ-NHNN, ngày 03 /2/ 2005 sửa đổi, bổ sung số điều QĐ 1 627 /20 01/QĐ-NHNN QĐ 783 /20 05/QĐ-NHNN ngày 31/5 /20 05 ... phần nguồn vốn huy động ngắn hạn Phần lại vốn tự có sau đợc sử dụngđể đầu t TSCĐ đầu t thơng mại khác 10/31/ 14 Phơng pháp cho vay 4. 1 Cho vay lần 4 .2 Cho vay theo hạn mức tín dụng4. 3 Cho vay ... chi 4.4Cho vay theo hạn mức tín dụng dự phòng 4. 6 Các phơng thức cho vay khác: Cho vay trả góp, Cho vay thông qua nghiệp vụ phát hành sử dụng thẻ 10/31/ 14 4.1 Cho vay lần Định nghĩa: Cho vay...