đáp án đề thi học kì 1 môn toán lớp 6 đề số 10
CHƯƠNG 4 TỔN THẤT CỘT NƯỚC TRONG DÒNG CHẢY
... ρQα01v1 hay là: ρQ(α02v2 - α01v1) = (p1 – p2)Ω + Gcosθ Thay Q = v2Ω thu gọn phương trình ta có: ρv2(α02v2 - α01v1) = p1 – p2 + γ(z1 – z2) Thay trị số vào (4 – 63 ): v (α 02 v − α 01v1 ) α 1v12 ... bán kính ống; R bán kính cong trục ống Trị số ζ cho bảng sau: r0 R 0 ,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0 ,6 0,7 0,8 0,9 1, 0 ζ 0 ,13 0 ,14 0 , 16 0, 21 0,29 0,44 0 ,66 0,98 1, 41 1,98 α α _ 72 _ TỔN THẤT CỘT NƯỚC TRONG ... – 13 ); quan hệ ζ d: d(mm) 0,20 0,25 0,34 0,39 0,49 ζ 1, 70 1, 30 1, 10 1, 00 0,83 ⎛r ⎞ ⎝R⎠ − Uốn thành góc α = 900 (hình – 14 ); ζ = f ⎜ ⎟ ⎛r ⎞ ζ = 0 ,13 + 1, 85 ⎜ ⎟ ⎝R⎠ 3, đó: r0 bán kính ống; R bán...
- 22
- 8,988
- 3
Luận văn nghiên cứu sự phát triển của trứng dê trong ống nghiệm tại việt nam
... lư ng cholesterol th p (dê c : 16 7 ,66 1, 45 mg /10 0g th t, dê lai C x Bách th o: 12 5±2,88 mg /10 0g, dê Boer x F1 (Bách th o x C ): 11 5±2,88 mg /10 0g (Nguy n Bá Mùi, 2 011 ) r t t t cho s c kh e c a ngư ... ng (2. 61 0 .000 t n), Bangladesh (1. 312 .000 t n), Pakistan (1. 312 .000 t n) Th gi i cung c p 824 .65 4 t n da (trong ñó Châu Á, Nam Thái Bình Dương ñóng góp 4 21. 67 3 t n - chi m 51, 13%), 10 3. 210 t n ... Biên, 19 79) cho bi t, th i gian mang thai trung bình c a dê 14 6 -15 6 ngày (ðinh Văn Bình cs, 19 98) theo dõi dê th y: dê Barbari 14 8 ,1 ngày ( ngày ( nð n ð 14 6 ngày), Jumnapari 14 9, 61 n ð 14 9 ngày),...
- 74
- 636
- 0
Xác định và luyện tập các hoạt động giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học hình không gian
... tìm lời giải toán Theo G.polya: “Anh có biết toán gần giống với toán không?” ; “Anh có biết toán tương tự không ? Anh thấy toán đặt cho anh toán hình học không gian Anh nghĩ toán hình học tương ... dạy toán phản ánh mức độ việc hình thành toán học nào, việc giảng dạy đó, phải dành chỗ cho dự đoán cho suy luận có lý” [8, tr 6] “Tất người giải toán xây dựng đoán hay đề giả thi t, song đoán ... toán tổng quát toán cho Đặc biệt nhờ vào khái quát hoá, theo đường ta nghĩ nhiều toán cách giải Sau toán tổng quát giải 35 toán ban đầu, tương tự truờng hợp đặc biệt toán mà Nhiều phát biểu toán...
- 110
- 523
- 0
Cụ thể hóa chức năng điều hành của giáo viên vào một số phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động học tập của học sinh trong dạy học hình học lớp 11 luận văn thạc sỹ giáo dục học
... dạy học hình học 11 theo số ppdh tích cực 45 2 .1 Các tình điển hình dạy học môn Toán 45 2 .1. 1 Dạy học khái niệm toán học .45 2 .1. 2 Dạy học định lí toán học 46 2 .1. 3 Dạy học ... 1. 1 Khái niệm hoạt động học học sinh .4 1. 1 .1 Hoạt động học học sinh 1. 1.2 Hoạt động học toán học sinh 1. 2 Phơng pháp dạy học tích cực 1. 2 .1 Phơng pháp dạy học ... từ 26 thực tế đợc Vì ta cần tận dụng khả gợi động xuất phát từ nội Toán học *) Việc gợi động từ nội Toán học nêu vấn đề Toán học xuất phát từ nhu cầu Toán học, từ việc xây dựng khoa học Toán học, ...
- 119
- 744
- 0
Luận văn tốt nghiệp: Những cơ sở nền tảng của C.Mác trong sản xuất phần 4 doc
... doanh thu sau bán hàng (20 đôla) với tổng chi phí tư ứng trước trình sản xuất ( 16 đôla) nhà tư nhận thấy tiền ứng tăng lên đôla, đôla gọi giá trị thặng dư Từ nghiên cứu trên, rút số nhận xét sau: ... nhà tư Do tiền nhà tư biến thành tư Hai là, phân tích giá trị sản phẩm sản xuất (10 kg sợi), thấy có hai phần: 17 Giá trị tư liệu sản xuất nhờ lao động cụ thể người công nhân mà bảo tồn di chuyển ... thuộc nhà tư (nhà tư chiếm đoạt) 18 Từ đó, Mác đến khái niệm giá trị thặng dư: Giá trị thặng dư phần giá trị dôi bên giá trị sức lao động công nhân làm thuê sáng tạo bị nhà tư chiếm đoạt Quá...
- 5
- 312
- 0
nghiên cứu hình dạng, kết cấu chịu lực hợp lý của cửa van phẳng nhịp lớn
... Kết tính toán chuyển vị số nút dầm đứng số U T (TH cánh hạ giàn dạng phẳng) 67 T U Bảng 4 .11 - Kết tính toán ứng suất số phần tử dầm đứng số U T (TH cánh hạ giàn dạng vòm) 69 T U ... tính toán chuyển vị số nút cánh hạ giàn U T (TH cánh hạ giàn dạng vòm) 78 T U Bảng 4 . 16 - Kết tính toán chuyển vị số nút cánh hạ giàn U T (TH cánh hạ giàn dạng phẳng) 78 T U Bảng 4 .17 ... = max(h kt , h ) đó: h kt = 1. 5λ b Wyc h 5RLn o q c = × 24E q với: h λ b = b = 12 0 − 16 0 δb E = 2 .1 × 10 daN / cm M max qL2 = Wyc = R 8R n o =60 0 -10 00 R R (2 .11 ) 13 - Chiều cao bụng dầm: h b...
- 100
- 656
- 2
phát hiện và giải quyết vấn đề trong bài toán hình giải tích phẳng từ những mối quan hệ ba diểm
... bƣớc 2) 10 ̂ IC.uDC IC uDC 10 c 1 5c 16 c 11 c 11 lo¹i 10 c 32c 26 10 c 16 Với c 1 C 3; 1 Phƣơng trình đƣờng thẳng BC : 3x 5y Điểm M 1; 1 Phƣơng ... nhận thấy giống toán với toán 1. 1, song giả thi t toán 1. 12 mối quan hệ ba điểm D, M , N nhƣ phát biểu toán 1. 1 toán 1. 8, nghĩa để mở đƣợc “nút thắt đầu tiên” sử dụng kết toán toán mục IV.2 Ta ... pháp dạy học môn toán sáng kiến kinh nghiệm giáo viên khác thuộc môn Toán THPT - Trao đổi với đồng nghiệp để đề xuất biện pháp thực - Giảng dạy tiết tập toán lớp 10 A, 11 C1, 12 C1, 12 C2, 12 C4 trƣờng...
- 65
- 1,018
- 1
Địa vị pháp lý của thẩm phán trong tố tụng hình sự trước yêu cầu cải cách tư pháp luận văn ths luật
... Sắc lệnh số 33/SL ngày 13 /9 /19 45 Sắc lệnh số 21/ SL ngày 14 /02 /19 46 thành lập Toà án quân sự; Sắc lệnh ngày 10 /10 /19 45 tổ chức đoàn luật sư; Sắc lệnh số 13 /SL ngày 24/ 01/ 19 46 tổ chức Toà án ngạch ... pháp lý 10 người tiến hành tố tụng 1. 2 Địa vị pháp lý Thẩm phán mô hình tố tụng kết hợp 16 xét hỏi tranh tụng 1. 2 .1 Khái niệm địa vị pháp lý Thẩm phán 16 1. 2.2 Mối quan hệ pháp luật Thẩm phán với ... chung Thẩm phán quy định điều 9, điều 10 điều 11 điều 12 điều 15 điều 16 Pháp lệnh Thẩm phán Hội thẩm Toà án nhân dân năm 2002 quy định cụ thể sau: - Thẩm phán làm nhiệm vụ xét xử vụ án giải việc...
- 107
- 612
- 2
nghiên cứu những sai lầm của học sinh trong giải toán hình học lớp 4
... (trang 10 4) Bài 1, 2, Phân số (trang 10 6) Bài 1, Phân số phép chia số tự nhiên (trang 10 8) Bài 1, Bài (2 ý đầu) 20 21 Phân số phép chia số tự nhiên (tiếp theo) trang 10 9) Bài 1, Luyện tập (trang 11 0) ... Bài 1, 2, Phân số (trang 11 1) Bài Rút gọn phân số (trang 11 2) Bài 1, (a) Luyện tập (trang 11 4) Bài 1, 2, Quy đồng mẫu số phân số (trang 11 5) Bài Quy đồng mẫu số phân số (tiếp theo) trang 11 6) ... Nhân với 10 , 10 0, 10 00,…Chia với 10 , 10 0, 10 00,…(trang 59) Bài (a, b) Bài (3 dòng đầu) Tính chất kết hợp phép nhân (trang 60 ) Bài 1, (a) Nhân với số có tận chữ số (trang 61 ) Bài 1, Đề- xi-mét...
- 71
- 701
- 1
Bài giảng bài vị trí tương đối của đường thẳng và đường tròn hình học 9 (4)
... khoảng cách từ tâm đường tròn đến đường thẳng v bán kính đường tròn HDBT 20 /11 0 SGK -BTVN :18 ,19 ,20 /11 0 SGK Ta có:AB tiếp tuyến (O) Nên AB OB 10 cm O 6cm A OAB vuông B B AB ( theo định lý Pitago ... 52 32 25 16 4(cm) O a B H HC OC2 OH Vậy BC = (cm) C TIẾT 25 : VỊTƯƠNG TRÍ TƯƠNG CỦA ĐƯỜNGTHẲNG THẲNG VÀ VÀ ĐƯỜNG §4.VỊ TRÍ ĐỐIĐỐI CỦA ĐƯỜNG ĐƯỜNGTRÒN TRÒN 1. Ba vị trí tương đối ... thẳng tiếp xúc đường tròn -Số điểm chung : -Đường thẳng a gọi tiếp tuyến (O) a -Điểm C gọi tiếp điểm * OH=R -Định lí: ( SGK ) c)Đường thẳng đường tròn không giao : -Số điểm chung : * OH > R o...
- 13
- 211
- 0
PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG BÀI TOÁN HÌNH GIẢI TÍCH PHẲNG TỪ NHỮNG MỐI QUAN HỆ BA ĐIỂM
... pháp dạy học môn toán sáng kiến kinh nghiệm giáo viên khác thuộc môn Toán THPT - Trao đổi với đồng nghiệp để đề xuất biện pháp thực - Giảng dạy tiết tập toán lớp 10 A, 11 C1, 12 C1, 12 C2, 12 C4 trƣờng ... vui, hƣng phấn làm toán Kết khảo sát số lớp phần giải tập toán phần hình giải tích mặt phẳng nhƣ qua tìm hiểu giáo viên dạy môn Toán, có khoảng 10 % học sinh hứng thú với toán hình giải tích mặt ... sát với đề thi thử ĐH nƣớc, có 90% học sinh lớp giải toán hình giải tích mặt phẳng đề thi KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG VÀ TRIỂN KHAI KẾT QUẢ - Đề tài làm tài liệu tham khảo cho em học sinh học khối 10 THPT...
- 11
- 586
- 5
Các dạng suy luận ngoại suy của học sinh khi khảo sát bài toán tọa độ phẳng trong môi trường hình học động
... Chương GIỚI THI U VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1. 1 Giới thi u 1. 2 Nhu cầu nghiên cứu 1. 3 Đề tài nghiên cứu 10 1. 4 Mục đích nghiên cứu 10 1. 5 Câu hỏi nghiên cứu 10 1. 6 Ý nghĩa việc nghiên cứu 10 1. 7 Các thuật ... văn 11 1. 8 Cấu trúc luận văn 12 Tóm tắt chương 13 Chương TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 14 2 .1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 14 2 .1. 1 Khái niệm hình học động 14 2 .1. 2 Xu hướng kết toán học với sống ... trường GV môn chọn thực nghiệm lớp 10 Chúng chọn tổng cộng 30 HS lớp 10 Đây HS có thành tích học tập môn toán tương đối đồng Bối cảnh tiến hành thực nghiệm học kì năm học 2 015 - 2 0 16 , em học tọa...
- 75
- 608
- 0
Trách nhiệm của văn phòng trong việc xây dựng, giữ gìn và phát triển hình ảnh của doanh nghiệp đánh giá thực trạng văn hóa doanh nghiệp ở việt nam hiện nay và đề xuất giải pháp để nâng cao văn hóa doanh nghiệp
... vi nghiên cứu + Không gian: Đề tài thực Việt Nam + Thời gian: Thời gian thực đề tài tiểu luận từ ngày 16 /07/2 0 16 đến ngày 16 /09/2 0 16 Lịch sử nghiên cứu Đã có nhiều đề tài nghiên cứu văn hóa doanh ... TỔNG QUAN VỀ VĂN HÓA DOANH NGHIỆP 1. 1 Khái quát chung doanh nghiệp 1. 1 .1 Các quan điểm a) Quan điểm nhà tổ chức: doanh nghiệp tổng thể phương tiện, máy móc thi t bị người tổ chức lại nhằm đạt ... trọng vị trí, trường hợp sống cá nhân họ Mặt khác, chuyên gia phụ nữ nước chấp nhận Việt Nam, đặc biệt họ có địa vị cao công ty họ danh tiếng chuyên nghiệp mạnh mẽ 10 1. 2 .1. 5 Đặc điểm tuổi Giống...
- 30
- 1,028
- 1
Một số vấn đề lý luận và thực tiễn về trách nhiệm hình sự của pháp nhân trong bộ luật hình sự năm 2015
... CH NG 1: LÝ LUẬN VỀ TRÁCH NHIỆM HÌNH SỰ CỦA PHÁP NHÂN 11 1. 1 Khái niệm trách nhiệm hình pháp nhân 11 1. 1 .1 Trách nhiệm hình 11 1. 1.2 Trách nhiệm hình pháp nhân 11 1. 2 Sự ... 11 1. 2 Sự cần thi t phải thi t lập chế định trách nhiệm hình pháp nhân pháp luật hình Việt Nam 13 1. 2 .1 Mặt thực tiễn 13 1. 2.2 Mặt pháp luật 15 1. 3 Thực tiễn ... pháp nhân thuộc điều chỉnh Bộ luật Hình năm 2 015 Bộ luật Hình 2 015 có hiệu lực từ ngày 01/ 7/2 0 16 , Bộ luật dân 2 015 bắt đầu có hiệu lực từ 01/ 01/ 2 017 mở rộng phạm vi chủ thể trách nhiệm hình pháp...
- 52
- 773
- 10
Phát hiện và giải quyết vấn đề trong bài toán hình giải tích phẳng từ những mối quan hệ ba điểm (sáng kiến kinh nghiệm cực hay)
... bƣớc 2) 10 ̂ IC.uDC IC uDC 10 c 1 5c 16 c 11 c 11 lo¹i 10 c 32c 26 10 c 16 Với c 1 C 3; 1 Phƣơng trình đƣờng thẳng BC : 3x 5y Điểm M 1; 1 Phƣơng ... nhận thấy giống toán với toán 1. 1, song giả thi t toán 1. 12 mối quan hệ ba điểm D, M , N nhƣ phát biểu toán 1. 1 toán 1. 8, nghĩa để mở đƣợc “nút thắt đầu tiên” sử dụng kết toán toán mục IV.2 Ta ... nhập vấn đề Từ trực quan ta nhận thấy nét giống với toán 1. 1, nhiên với kiện toán cho khó vận dụng kết toán để giải nhƣ toán 1. 1, vận dụng kết toán để giải nhƣ toán 1. 8 hay vận dụng kết toán để...
- 65
- 452
- 0
TIỂU LUẬN một số nội DUNG cơ bản TRONG tư TƯỞNG TRIẾT học hồ CHÍ MINH về văn hóa ý NGHĨA của vấn đề TRONG TÌNH HÌNH HIỆN NAY
... thuật mặt trận, Nxb Văn học, 19 81, tr.345 Hồ Chí Minh: Toàn tập, tập 6, Nxb CTQG, Hà Nội, 19 95, tr. 368 - 369 15 Hồ Chí Minh: Toàn tập, tập 6, Nxb CTQG, Hà Nội, 19 95, tr. 368 16 Hồ Chí Minh: Về công ... Nội, 19 97, tr .64 17 Hồ Chí Minh: Văn hoá nghệ thuật mặt trận, Nxb Văn học 19 81, tr.345 13 14 14 Văn hoá sở động lực tinh thần cho phát triển vững mặt đời sống xã hội, cho tiến xã hội Từ vấn đề ... tác động ảnh hưởng Hồ Chí Minh: Toàn tập, tập 12 , Nxb CTQG, Hà Nội, 19 95, tr.5 56- 557 Hồ Chí Minh: Toàn tập, tập 3, Nxb CTQG, Hà Nội, 19 95, tr.2 21 10 11 lẫn nhau, bổ sung hỗ trợ làm phong phú cho...
- 24
- 685
- 2
Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học hình học lớp 4
... dạy học hình học lớp 15 1. 1.3 Đặc điểm học sinh lớp 19 1. 2 Thực tiễn dạy học hình học lớp 22 1. 2 .1 Thực tiễn việc dạy học hình học cho học sinh lớp 22 1. 2.2 Thực tiễn học hình ... phát giải vấn đề vào dạy học hình học cho học sinh lớp 1. 1 .1 Một số vấn đề phương pháp dạy học phát giải vấn đề 1. 1 .1. 1 Khái niệm a Vấn đề Theo từ điển Tiếng Việt, vấn đề có nghĩa là: (1) Điều cần ... phải trình học tập 1. 1.2 Mục tiêu, đặc điểm, nội dung dạy học hình học lớp 1. 1.2 .1 Vai trò việc dạy học hình học lớp Trong chƣơng trình Toán lớp 4, có số nội dung dạy học yếu tố hình học liên quan...
- 68
- 1,145
- 0
Vị trí và tầm quan trọng của vận chuyển trong nền kinh tế và tại các doanh nghiệp. Giải pháp phát triển năng lực vận chuyển của các công ty logistics Việt Nam..doc
... hoàn thi n Xin chân thành cảm ơn ! Hà nội, ngày 17 tháng 12 năm 2 010 Sinh viên thực Nhóm – HQ1D - K5 A.CƠ SỞ LÝ LUẬN Vận chuyển logistics 1. 1 Khái niệm vận chuyển Vận chuyển hàng hóa, xét theo ... nên đề tài thảo luận không tránh khỏi thi u sót Kính mong thầy cô bạn sinh viên quan tâm đóng góp, bổ sung ý kiến để giúp cho đề tài thảo luận hoàn thi n Xin chân thành cảm ơn ! Hà nội, ngày 17 ... phần nhỏ miếng bánh khổng lồ ngày phình to thị trường dịch vụ logistics Theo tính toán Cục Hàng hải Việt Nam, lĩnh vực quan trọng logistics vận tải biển DN nước đáp ứng chuyên chở 18 % tổng lượng...
- 19
- 4,597
- 21
Sự tác động của văn hóa trong LA VIETNAMIENE tới hoạt động kinh doanh của nhà hàng.docx
... thành phố tráng lệ xứ người Mặt tiền quán bao bọc lớp kính suốt Vì từ đường nhìn vào nhìn thấy không gian quán ánh điện trắng sáng choang Đứng cửa vào hai cô gái Việt Nam xinh đẹp duyên dáng trang ... đổi, tâm sự, chia sẻ với sống, học tập nỗi nhớ nhà, nhớ quê hương Vị giám đốc già đáng kính điều hành quán ăn với tâm huyết tình yêu nhắc nhở người phải sát cánh bên Ông có dáng vẻ bề lạnh lùng nói ... thêm học họ gắn bó với nhà hàng với vị giám đốc đáng kính Tại họ đóng góp ý tưởng mẻ độc đáo cách trí, trang trí nhà hàng Chính ông chủ QUÁN VIỆT phải nên : « Không thể có nhà thi t kế sáng tạo...
- 13
- 551
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008