0

đáp án đề dự bị 2 khối b 2010

dap an de du bi HSG Bac Giang 2010

dap an de du bi HSG Bac Giang 2010

Tư liệu khác

... each correct answer)1D 2C 3C 4A 5DSection B. Grammar and vocabulary (35 points)Part I. 10 points ( One point for each correct answer)1 .B 2.< /b> C 3.A 4.D 5.C 6 .B 7.A 8.A 9 .B 10.APart II. 10 points ... häc sinh giái tØnhN¨m häc: 20< /b> 09 -20< /b> 10M«n TiÕng Anh líp 9Total : 100 pointssection a. Phonetics (10 points)Part I. 5 points ( One point for each correct answer) 1B 2D 3D 4A 5CPart II. 5 points ... answer)1. to 2.< /b> for 3. of 4.from 5. till/untilSection C. Reading comprehension (30 points)Part I. 10 points ( One point for each correct answer)1. It used to be a battle site. 2.< /b> Battle veterans...
  • 3
  • 388
  • 0
De du tru 2 Khoi B 2007 (co dap an)

De du tru 2 Khoi B 2007 (co dap an)

Tư liệu khác

... 1 2 < /b> 2 2 < /b> 21 0S 2 < /b> x x dx 2 < /b> 2 x x dx−= − − = − −∫ ∫Vì g(x) = 2 < /b> 2 2 < /b> x x− − là hàm chẵn) 2.< /b> Hệ phương trình +=+−++=+−+ )2(< /b> xy9y2yxy2y)1( yx9x2xxy2x 2< /b> 3 2< /b> 23 2< /b> Từ ... trình:m21y−−=, do đó m21m21OB+=−−=AB = X 2< /b> = 2 < /b> + m (vì B ∈ Oy ⇒ x B = 0)∆AOB vuông cân ⇔ OB = BA ⇔ 1 + 2< /b> m = 2 < /b> + m ⇔ m = 1Cách khác: 2< /b> x 3x 2 < /b> my 2 < /b> x− + +=− có dạng 2< /b> ax bx cyAx ... =+≥⇔−=2yx0yx2y 22< /b> 2< /b> Là nửa đường tròn tâm O, b n kính 2R=, có y ≥ 0Phương trình hoành độ giao điểm của 2 < /b> đường y = x 2< /b> và 2< /b> x2y−=: 2 < /b> 2x 2 < /b> x x 1= − ⇔ = ±; x 2< /b> và [ ]khi...
  • 8
  • 478
  • 3
Đáp án đề thi ĐH Sinh khối B 2009

Đáp án đề thi ĐH Sinh khối B 2009

Sinh học

... truyền của b nh trên ?A. Nếu mẹ b nh thường, b b < /b> b nh thì tất cả con gái họ họ đều b < /b> b nh B. Nếu mẹ b < /b> b nh, b không b < /b> b nh thì các con của họ đều b < /b> b nhC. Nếu mẹ b nh thường, b b < /b> b nh thì ... xảy ra hoán vị gen, sơ đồ lai nào dưới đây cho kết quả phù hợp với phép lai trên ?A. ABabDd × ababdd B. AdaDBb × adadbb C. AaBDbd× aabdbdD. ADadBb × adadbb.PHẦN RIÊNG ... 100 người da b nh thường thì có một người mang gen b ch tạng. Một cặp vợ chồng có da b nh thường, xác suất sinh con b < /b> b ch tạng của họ làA. 0 ,25< /b> %. B. 0,0 125< /b> %. C. 0, 025< /b> %. D. 0,0 025< /b> %.Câu 5:...
  • 7
  • 394
  • 0
Dap an De du Bi HSG Bac Giang 09-10

Dap an De du Bi HSG Bac Giang 09-10

Tiếng anh

... job is that she didn’t work hard enough.Part III. 5 points ( One point for each correct sentence):1. He used to be thought (to be)/ as a selfish man. 2.< /b> So stupid is he that he can’t remember ... were served by a very clumsy boy.Part IV. 5 points ( One point for each correct sentence)1. The president started feeling ill while he was being interviewed/ being interviewed 2.< /b> Ruling’s ... moment.4. When I get home, my children will probably be watching TV.5. No sooner had he finished speaking than the audience burst out clapping. 2/< /b> 4The end3/4...
  • 3
  • 644
  • 1
Đáp án đề thi Vật Lý khối A 2010

Đáp án đề thi Vật Lý khối A 2010

Kỹ thuật lập trình

... A B B D 7. A A B A A C 8. D D D B D B 9. B B C C C B 10. B A B B D C 11. C A B A C B 12.< /b> B B B B C D 13. C D B D C B 14. B D B A B A 15. B B D D D D 16. C D A B ... B A C C 18. C A D A D A 19. C A A C A C 20< /b> . A B B C C C 21< /b> . D C D C A B 22< /b> . C B A C A A 23< /b> . B C C A A A 24< /b> . D A D B B A 25< /b> . C A C C A A 26< /b> . A D C A D B 27< /b> . A A B ... B B C 28< /b> . A A A D D A 29< /b> . A D B B C B 30. A A A D C A 31. B A D A A D 32.< /b> B C A A D A 33. D C D C D C 34. B D B D A D 35. D B A B B A 36. D B D A B C 37. A B D B...
  • 2
  • 888
  • 1
De du tru 2 Khoi A 2007 (co dap an)

De du tru 2 Khoi A 2007 (co dap an)

Tư liệu khác

... = 0 có 2 < /b> nghiệm phân biệt⇔ (x − 2)< /b> 2< /b> − m = 0 có 2 < /b> nghiệm phân biệt ≠ 2 < /b> ⇔ m > 0Gọi A (x1, y1) ; B (x 2< /b> , y 2< /b> ) là 2 < /b> điểm cực trị 1 1 2 < /b> 2x 2 < /b> m y 2 < /b> m 2 < /b> my ' 0x 2 < /b> m y 2 < /b> m 2 < /b> m= ... 14 (2)< /b> C(xC, yC) ∈ AC ⇔ 5 2< /b> 5x2yCC+−= ( 3)Thế (2)< /b> và (3) vào (1) ta có=⇒=−=⇒−=⇒−=+−−−−=+0y 1x2y3x 2< /b> 5 2< /b> 5x214x42xxCCBBC B CBVậy A(–4, 2)< /b> , B( –3, 2)< /b> , ... 0 có 2 < /b> nghiệm phân biệt ⇔ m > 0Khi m > 0, pt đường thẳng qua 2 < /b> cực trị là −=+−=+⇔++=++=2yy2xxyyyy3xxxx3CBCBCBAGCBAG (1)Vì B( x B , y B ) ∈ AB ⇔ y B = –4x B –...
  • 8
  • 915
  • 4
De du tru 2 Khoi D 2007 (co dap an)

De du tru 2 Khoi D 2007 (co dap an)

Tư liệu khác

... 2 < /b> 2 2< /b> ⇒ = − + =uuuur uuuur 2 < /b> 2 2< /b> 1a 3a aBM.CB 04 4 2< /b> ⇒ BM ⊥ B 1CTa có 1 B. B (0,0,a)=uuuuur ⇒ = =uuuur uuuur uuuuruuuur uuuur1 111[BM .B C].BBa 30d(BM ,B C)10[BM .B C]x C B Đề ... v m = 2< /b> Câu Vb:1. Giải phương trình : 2< /b> 3x+1 − 7 .2< /b> 2x + 7 .2< /b> x − 2 < /b> = 0⇔ 2.< /b> 23x − 7 .2< /b> 2x + 7 .2< /b> x − 2 < /b> = 0Đặt t = 2< /b> x > 0 thì (1) thành 2t3 − 7t 2< /b> + 7t − 2 < /b> =0 ⇔ (t − 1)(2t 2< /b> − ... sinx)(cosx + sinx) 2< /b> = cosx + sinx(hiển nhiên cosx = 0 không là nghiệm)Ta có (PA + PB) 2< /b> ≤ 2(< /b> PA 2< /b> + PB 2< /b> ) = 2AB 2< /b> = 2< /b> 2 (2 < /b> 2) 16=⇒ PA + PB ≤ 4. Dấu "=" xảy ra ⇔ PA = PB ⇔ P là trung...
  • 8
  • 430
  • 5
De du tru 1 Khoi B 2007 (co dap an)

De du tru 1 Khoi B 2007 (co dap an)

Toán học

... )=−+−−=−−+−⇔=+=+661xx 2< /b> 12y1yy 22< /b> 2y1yy611xx66CA 22< /b> CA 2< /b> x3y3y 2< /b> x ( ) 2 < /b> 3 2< /b> 3 2 < /b> 26x 6x y 3y 2y 1 32 < /b> (1)y 3y 2y .2 < /b> x x 1 32 < /b> (2)< /b> − + − + =⇔− + + − = 2 < /b> 3 2< /b> 26x 6x y 3y 2y 1 32< /b> 11x 11x 1 32 < /b> 0 (2)< /b> 2(< /b> 1)− ... 2)< /b> 2.< /b> Tìm M ∈ (P) để MA 2< /b> + MB 2< /b> nhỏ nhấtGọi H là trung điểm của đoạn AB. Tam giác MAB có trung tuyến MH nên: 2< /b> ABMH2MBMA 2< /b> 222< /b> +=+Do đó MA 2< /b> + MB 2< /b> nhỏ nhất ⇔ MH 2< /b> nhỏ nhấtTa để thấy ... 0, 0) thì MA 2< /b> + MB 2< /b> nhỏ nhất.(khi đó, ta có min(MA 2< /b> + MB 2< /b> ) = OA 2< /b> + OB 2< /b> = (9 + 25< /b> + 25< /b> ) + (25< /b> + 9 + 49) = 1 42)< /b> Câu IV:1. Tọa độ giao điểm của 2 < /b> đường ( )1xx1xy 2< /b> +−= và y...
  • 8
  • 384
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose