đáp án chi tiết hoá khối b 2012
Hướng dẫn giải chi tiết hoá khối b năm 2010
Ngày tải lên :
15/08/2013, 09:17
... kết tủa là
A. 4. B. 7. C. 5. D. 6.
B i giải:
Ba(HCO
3
)
2
+ 2NaOH → BaCO
3
↓ +Na
2
CO
3
+2H
2
O.
Ba(HCO
3
)
2
+ Na
2
CO
3
→ BaCO
3
↓ + 2NaHCO
3
.
Ba(HCO
3
)
2
+ 2KHSO
4
→ BaSO
4
↓ +K
2
SO
4 ... thi ĐH-CĐ năm 2010
Loại đáp < /b> án:< /b> A và C.
R'OH R'OH
1 1
(a + b) < n = a + b < a + b 0,1 < n < 0,2
2 2
⇔
40,25 < M
ancol
< 80,5. Loại đáp < /b> án < /b> B.
Câu 45: dd X chứa các ... =
9
8
. Theo đáp < /b> án < /b> thì m = 3
8
3
x⇒ =
thỏa mãn đáp < /b> án < /b> C.
Cách 2:
{
{
{
o
t
x y 2
nx (mol)
17,92
ny=0,8 (mol)
n (mol)
ny = = 0,8 (mol)
22,4
M O + yCO xM + yCO .→
123
Theo b i ra (đáp < /b> án)< /b> khi...
- 11
- 838
- 17
Tài liệu Đáp án thi CĐ Hóa khối B 2002 ppt
Ngày tải lên :
25/01/2014, 07:20
...
1
B Giáo dục và đào tạo
Kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2002
ĐáP áN < /b> Và THANG ĐiểM Đề CHíNH THứC cao đẳng
MÔN THI
: Hoá < /b> học khối < /b> B
ĐáP áN < /b>
Thang
Điểm
Câu ... n = 2)
b) B có CTTQ: C
x
H
y
Br
z
, đợc điều chế từ A nên B có thể có CTPT: C
6
H
12
Br
2
và có CTCT là: Br-CH
2
-CH
2
-CH
2
-CH
2
-CH
2
-CH
2
-Br
(
Thí sinh cũng có thể chọn B là dẫn ... Fe(NO
3
)
3
+ 3 H
2
O
b) NH
3
là bazơ yếu: NH
3
+ H
2
O NH
4
+
+ OH
-
NaOH và Ba(OH)
2
là bazơ mạnh: NaOH = Na
+
+ OH
-
Ba(OH)
2
= Ba
2+
+ 2 OH
-
B [OH
-
] trong các dung...
- 4
- 294
- 0
Tài liệu Đáp án thi ĐH Hóa khối B 2002 pptx
Ngày tải lên :
25/01/2014, 07:20
... n = 2)
b) B có CTTQ: C
x
H
y
Br
z
, đợc điều chế từ A nên B có thể có CTPT: C
6
H
12
Br
2
và có CTCT là: Br-CH
2
-CH
2
-CH
2
-CH
2
-CH
2
-CH
2
-Br
(
Thí sinh cũng có thể chọn B là dẫn ... OHR
M
3
)(COONaR
M
1
B Giáo dục và đào tạo
Kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2002
ĐáP áN < /b> Và THANG ĐiểM Đề CHíNH THứC Đại HọC
MÔN THI
: Hoá < /b> học - Khối < /b> B
ĐáP áN < /b>
Thang
Điểm
Câu ... Fe(NO
3
)
3
+ 3 H
2
O
b) NH
3
là bazơ yếu: NH
3
+ H
2
O NH
4
+
+ OH
-
NaOH và Ba(OH)
2
là bazơ mạnh: NaOH = Na
+
+ OH
-
Ba(OH)
2
= Ba
2+
+ 2 OH
-
B [OH
-
] trong các dung...
- 5
- 301
- 0
Đề và đáp án chi tiết hóa 11 bài số KT 3
Ngày tải lên :
06/07/2014, 14:00
... – Địa.
ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA B I SỐ 3
LỚP 11. NĂM 2009 – 2010
ĐỀ 4:
I. Trắc nghiệm: Đáp án < /b> đúng 0,25đ
Câu 1 2 3 4
Đáp án < /b> B B B D
II.Tự luận:
Câu Nội dung Điểm
1
1)
+
Br
2
t
0
Br
+
HBr
2) CH
3
-CH=CH
2
... Ngoại – Địa.
ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA B I SỐ 3
LỚP 11. NĂM 2009 – 2010
ĐỀ 7:
I. Trắc nghiệm: Đáp án < /b> đúng 0,25đ
Câu 1 2 3 4
Đáp án < /b> A A D B
II.Tự luận:
Câu Nội dung Điểm
1
1)
+
Br
2
Br
+
HBr
2) CH
3
-CH=CH
2
... – Địa.
ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA B I SỐ 3
LỚP 11. NĂM 2009 – 2010
ĐỀ 2:
I. Trắc nghiệm: Đáp án < /b> đúng 0,25đ
Câu 1 2 3 4
Đáp án < /b> C A B A
II.Tự luận:
Câu Nội dung Điểm
1
1)
+
Br
2
t
0
Br
+
HBr
2) CH
3
-CH=CH
2
...
- 22
- 609
- 0
Đáp án chi tiết ĐH khối A 2010
Ngày tải lên :
12/07/2014, 18:00
... cầu b i toán:
= d( ; (P)) =
B
1
- M(m;4-m) là trung điểm của AB.
N(n;4-n) là trung điểm của AC.=> ;B( 2m-6 ;-2m+2) C(2n-6 ;-2n+2)=>
AB
uuur
(2m-12 ;-2m-4)
CE
uur
(7-2n ;-5+2n) có
AB
uuur
^
CE
uur
... điểm phân biệt khi
Pt: y = có 3 nghiệm phân biệt
Ta có: (x-1)( - x – m) = 0Pt luôn có nghiệm cố định
x=1;Vậy, pt y = có 3 nghiệm phân biệt khi
- x – m = 0 có 2 nghiệm phân biệt 1
B
2
B( -2,2,-3) ... khoảng cách (DM,SC)
c = -2a (2)Vì => c = 4b= >A(- 2b,
= =>
Vậy A( , ); B( - , ); C(- , ); Gọi O(x,y) là tâm (T)
AC là đường kính => OA = OB = OC
x = y =
Pt (T)
A
2
C (-1;-1;-1)
Gọi...
- 6
- 211
- 0
Tài liệu Đáp án chi tiết đề thi tuyển sinh ĐH-CĐ môn Hóa khối B năm 2008 pdf
Ngày tải lên :
20/01/2014, 13:20
... C
2
H
5
Br là
A. 4. B. 3. C. 2. D. 1.
B áp án < /b> B.
HBr + C
2
H
5
OH
0
t
⎯
⎯→ C
2
H
5
Br + H
2
O
C
2
H
4
+ Br
2
⎯
⎯→
C
2
H
4
Br
2
C
2
H
4
+ HBr
⎯
⎯→
C
2
H
5
Br
C
2
H
6
+ Br
2
askt(1:1mol)
⎯
⎯⎯⎯→
... : Cho bit các phn ng xy ra nh sau :
2FeBr
2
+ Br
2
→ 2FeBr
3
;
2NaBr + Cl
2
→ 2NaCl + Br
2
Phát biu đúng là
A. tính kh ca mnh hn ca
Cl
−
Br
−
.
B. tính oxi hoá < /b> ca Br
2
... (bit sau các phn ng, lu hunh mc oxi hoá < /b> +4, th tích các cht rn là không đáng k).
A. a = 0, 5b. B. a = b. C. a = 4b. D. a = 2b.
B áp án < /b> B.
B i tp này có th gii quyt theo 2 cách:...
- 25
- 510
- 2
đề và đáp án chi tiết môn Hóa ĐH khối A năm2009
Ngày tải lên :
30/08/2013, 23:10
... hiđrô, X chi< /b> m 94,12% khối < /b> lượng. Phần trăm khối < /b> lượng của nguyên tố X
trong oxit cao nhất là
A. 27,27%. B. 40,00%. C. 60,00%. D. 50,00%.
Câu 34: Dãy gồm các chất đều điều chế trực tiếp (b ng một ... a
5,6
= −
. B.
V
m 2a
11,2
= −
. C.
V
m 2a
22,4
= −
. D.
V
m a
5,6
= +
.
Câu 37: Có ba dung dịch: amoni hiđrocacbonat, natri aluminat, natri phenolat và ba chất lỏng: ancol
etylic, benzen, anilin ... 53: Nung nóng m gam PbS ngoài không khí sau một thời gian, thu được hỗn hợp rắn (có chứa
một oxit) nặng 0,95 m gam. Phần trăm khối < /b> lượng PbS đã b đốt cháy là
A. 74,69 % B. 95,00 % C. 25,31...
- 5
- 533
- 1
ĐỀ + ĐÁP ÁN CHI TIẾT MÔN T OÁN KHỐI B, D
Ngày tải lên :
02/09/2013, 00:10
... ∫
Câu IV.
@;
I I E
1
ABC
AC A C AA a
BC AC AB a
S AB BC a
= − =
⇒ = − =
= =
CKLJ$ -")*MN
O MN AC= ∩
%
IH AC IH ABC⊥ ⇒ ⊥
N;
I I
a
AM AA A M= + ... − +
T
S
U G
# 9
S
t≤ ≤
@89
R
M
2
N
M
N
V
L%
H
W
X
Đáp án < /b> đề toán khối < /b> D - 2009
Câu I.
⇔
±
... -")*.
_
M2).)&"-@2#
G
G O
d
n u
BC PT BC x y
B
= =
⇒ + + =
−
r uur
[
G O
x y
N d BC
x y
N
− − =
= ∩
+ + =
−
⇒
6LJ@
\
-")*.
_
2N).)
...
- 6
- 372
- 0
Dap an chi tiet khoi B -2008
Ngày tải lên :
05/09/2013, 14:10
... 4. B. 3. C. 2. D. 1.
#
Đáp án < /b> B.
HBr + C
2
H
5
OH
t
0
→
C H Br + H O
C H + Br → C H Br
C
2
H
4
+ HBr
→
C
2
H
5
Br
C
2
H
6
+ Br
2
a
skt (
1:1 m
ol
)
→ C
2
H
5
Br + HBr
(Thực ... 1 : Cho biết các phản ứng xảy ra như sau :
2FeBr
2
+ Br
2
→ 2FeBr
3
; 2NaBr + Cl
2
→ 2NaCl + Br
2
Phát biểu đúng là
A. tính khử của
Cl
−
mạnh hơn của
Br
−
.
B. tính oxi hoá < /b> của Br
2
mạnh ... toán.
Mặc dù ý tưởng của b i toán là khá hay khi ép thí sinh phải dùng đến phương pháp b o toàn
khối < /b> lượng hoặc tăng – giảm khối < /b> lượng mới có thể tìm được đáp < /b> án < /b> đúng, các đáp < /b> án < /b> nhiễu của b i...
- 28
- 308
- 0
Tài liệu Đáp án chi tiết cho đề dự bị đại học khối A 2009 môn Hóa học mã đề 860 pdf
Ngày tải lên :
25/01/2014, 19:20
... mol b t kẽm vào dung dịch có hòa tan b mol Fe(NO
3
)
3
. Tìm điều
kiện liện hệ giữa a và b để sau khi kết thúc phản ứng không có kim loại.
A. a 2b B. b > 3a C. b 2a D. b = 2a/3
Đáp án < /b> C
Hớng ... fomic, toluen B. Axeton, etilen, anđehit axetic, cumen
C. Benzen, but-1-en, axit fomic, p-xilen D. Xiclobutan, but-1-in, m-xilen, axit axetic
Đáp án < /b> A
Hớng dẫn giải:
Axeton, Benzen, Xiclobutan không ... ứng tráng gơng là
A. 8 B. 7 C. 5 D. 6
Đáp án < /b> B
Hớng dẫn giải
Axetilen, metyl axetat, axeton không tham gia phản ứng tráng gơng
Câu 36: Để nhận biết ba lọ mất nh Ãn: phenol, stiren, ancol benzylic,...
- 20
- 1.2K
- 3
TANG BAN DE HOA 820 -2008 CO HUONG DAN VA DAP AN CHI TIET. RAT HAY!
Ngày tải lên :
29/05/2013, 23:19
... là đúng:
A. dung dịch B không còn dư axit.
B. trong B chứa 0,11 mol ion H
+
.
C. trong B còn dư kim loại.
D. B là dung dịch muối
B I GiảNG LUYệN THI ĐạI HọC LớP 12 Môn hoá < /b> học NĂM 2008
Ging dy: ... 820
Câu 24: Có bao nhiêu hợp chất hữu cơ (chứa C, H, O) phân
tử khối < /b> là 60 và tác dụng được với Na kim loại
A. 5.
B. 4.
C. 3.
D. 2.
B I GiảNG LUYệN THI ĐạI HọC LớP 12 Môn hoá < /b> học NĂM 2008
Ging ... gam X rồi cho toàn b sản phẩm hấp thụ hết vào dung
dịch NaOH dư thì khối < /b> lượng của b nh tăng 17,04 gam. m
có giá trị là:
A. 5,52 gam
B. 7,2 gam.
C. 6,96 gam.
D. 8,88 gam.
B I GiảNG LUYệN THI...
- 95
- 600
- 1
- đáp án chi tiết hóa khối b 2008
- đáp án chi tiết hóa khối a 2008
- đáp án chi tiết hóa khối b 2010
- đáp án chi tiết hóa khối b năm 2010
- đáp án chi tiết hóa khối a 2012
- đáp án chi tiết hóa khối b 2011
- đáp án chi tiết hóa khối b 2009
- đáp án chi tiết hóa khối b 2013
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2