0

đánh giá thực trạng công tác tổ chức đào tạo môn chung

Tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn học thuộc khối kiến thức chung trong chương trình đào tạo sau đại học ở Đại học Quốc gia Hà Nội

Tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn học thuộc khối kiến thức chung trong chương trình đào tạo sau đại học ở Đại học Quốc gia Hà Nội

Sư phạm

... có đánh giá cụ thể xác thực trạng công tác đào tạo tổ chức đào tạo môn chung, để từ tìm biện pháp đưa môn học với vị trí vai trò quan trọng 44 2.3 Đánh giá thực trạng công tác tổ chức đào tạo môn ... vị đào tạo phải chuyển đổi cách phù hợp đồng bộ, có hoạt động tổ chức đào tạo môn học Muốn làm cần thực từ khâu đổi tổ chức cho phù hợp với hình thức tổ chức đào tạo Đây lí chọn Tổ chức đào tạo ... tiêu đề tài đánh giá thực trạng trình tổ chức đào tạo môn chung theo học chế tín chỉ, từ đề xuất số biện pháp tổ chức triển khai đào tạo theo học chế tín môn chung chương trình đào tạo sau đại...
  • 111
  • 692
  • 1
Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: " NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRONG QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI KHOA ĐỊA LÍ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG" docx

Báo cáo khoa học

... điểm lớn đào tạo theo học chế tín tính mềm dẻo trình đào tạo, tính hiệu chi phí, khả thích ứng cao người học , đồng thời đào tạo theo học chế tín thể tính cạnh tranh đào thải trình đào tạo, thách ... việc cung cấp đầy đủ thông tin kế hoạch đào tạo, nội dung đào tạo đến phương tiện, điều kiện đào tạo phương thức kiểm tra, đánh giá chất lượng Tất phải công khai hóa cách chi tiết, cụ thể để ... vượt qua thách thức thực nhiệm vụ đào tạo theo học chế tín Những khó khăn trước mắt dạy học theo yêu cầu đào tạo tín - Mặc dù đào tạo theo chương trình học chế tín từ năm 2006, thực chưa có học...
  • 6
  • 988
  • 1
Phân hệ quản lí hồ sơ sinh viên trong hệ thống đào tạo theo học chế tin chỉ

Phân hệ quản lí hồ sơ sinh viên trong hệ thống đào tạo theo học chế tin chỉ

Thạc sĩ - Cao học

... kê Hệ đào tạo (theo danh mục), với Hệ đào tạo liệt kê ngành đào tạo theo danh mục ngành tuyển sinh Các cột tơng ứng với cột Tổng số HSSV Giới tính Thành phần xuất thân: Công nhân viên chức, Nông ... đào tạo, ngành đào tạo, Quá trình học tập sinh viên đợc theo dõi điểm số môn học qua học kỳ Điểm môn học kỳ đợc ngời quản lý sinh viên nhập vào máy tính để xử lý lu trữ Căn vào quy chế đào tạo ... không dùng lại mã để đánh mã cho sinh viên khác Mã đợc dùng làm chuẩn chung công tác quản lý học sinh, sinh viên toàn trờng nghành Giáo dục Mã ngành (ký tự Z) 000 trờng đào tạo cha phân ngành từ...
  • 51
  • 252
  • 3
Biện pháp quản lý các điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo Đại học Hệ tại chức của trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội

Biện pháp quản lý các điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo Đại học Hệ tại chức của trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội

Sư phạm

... nh iu kin m bo cht lng thp v cha c quan tõm trỡ l hin trng chung ca h o to ti chc hu ht cỏc c s o to ca Vit Nam Khụng nm ngoi tỡnh trng chung, cht lng o to i hc ti chc ca Trng i hc Ngoi ng - HQGHN ... dy v hc ngoi ng nc ta cú nhng c im chung ging cỏc b mụn hoỏ khỏc Nú cng cú mc ớch giỏo dc th gii quan v nhõn sinh quan, ng thi, gúp phn nõng cao trỡnh hoỏ chung cho ngi hc Tuy nhiờn, mi ngnh ... nghiờn cu Khỏch th v i tng nghiờn cu Gi thuyt nghiờn cu Phm vi v gii hn nghiờn cu í nghĩa khoa học thực tiến đề tài Phng phỏp nghiờn cu Cu trỳc lun Chng 1: C s lý lun ca nghiờn cu 1.1 Tng quan v...
  • 132
  • 581
  • 0
Các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ   đại học huế

Các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học huế

Quản trị kinh doanh

... giảm giá thành đào tạo: Có thể tổ chức môn học chung cho sinh viên nhiều trường, nhiều khoa, tránh môn học trùng lặp nhiều nơi; ngoài sinh viên học môn học lựa chọn khoa khác Cách tổ chức ... khâu sau là tổ chức đào tạo và xét và công nhận tốt nghiệp 1.2.3.2 Tổ chức đào tạo Tổ chức đào tạo là khâu quan trọng nhất, quyết định chất lượng trình đào tạo Tổ chức đào tạo ... tiêu chí đánh giá thấp (xem thêm Phụ lục 2.8.) Bảng 2.7 và 2.8 là kết khảo sát vấn đề này Bảng 2.7 Đánh giá cán sinh viên công tác kiểm tra, đánh giá kết học tập Các mặt đánh giá Tính thường...
  • 89
  • 659
  • 6
các biện pháp quản lý hoạt động học tập của sinh viên trường đại học y dược thái nguyên đào tạo theo học chế tín chỉ

các biện pháp quản lý hoạt động học tập của sinh viên trường đại học y dược thái nguyên đào tạo theo học chế tín chỉ

Thạc sĩ - Cao học

... tng qun lý, khỏch th qun lý c hai yu t ny u hng ti mc tiờu chung l mc tiờu ca t chc Theo chúng tôi: Quản lý giáo dục nhà tr-ờng trình tác động có mục đích, có kế hoạch nhà quản lý đến tất đối ... quản lý đến tất đối t-ợng, khách thể quản lý nhằm huy động cách tối đa nguồn lực giáo dục nhà tr-ờng để thực mục tiêu giáo dục đề Hot ng dy v hot ng hc l hai mt ca mt quỏ trỡnh dy hc vỡ vy qun lý ... mt phn tớch cc cỏc cụng tỏc qun lý ca nh trng vi HTH núi riờng v ca GD núi chung Vai trũ ca hc Hot ng hc ca HS núi chung v SV núi riờng cú vai trũ rt quan trng Khng T ó tng núi: Hc nhi bt t...
  • 106
  • 894
  • 4
Các biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ

Các biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ

Sư phạm

... học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học quốc gia hà nội đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục Chuyên ngành: Qun lý giỏo dc Mã số: 60 14 05 Ng-ời h-ớng dẫn khoa ... qun lý s cú nột c thự riờng, song tu chung li u cú nhng nột v bn cht v c trng chung ca hot ng qun lý v nú gúp phn rt ln vo vic nõng cao cht lng, hiu qu núi chung ca mi t chc cng nh cụng vic ca ... chc hnh v t c mc tiờu Khỏch th qun lý l nhng ngi chu s tỏc ng, ch o ca ch th qun lý nhm t mc tiờu chung Qun lý cú nhiu loi khỏc nhau, ú qun lý xó hi l phc nht Bi vỡ, xó hi mt mt l h thng trờn ca...
  • 100
  • 1,095
  • 0
Các biện pháp tăng cường quản lý hoạt động của Trung tâm Thông tin - Thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ ở Đại học Quốc gia Hà Nội

Các biện pháp tăng cường quản lý hoạt động của Trung tâm Thông tin - Thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ ở Đại học Quốc gia Hà Nội

Sư phạm

... biết tổ chức mặt thực tiễn nữa" Thực chất tổ chức thiết lập mối quan hệ bền vững người, phận hệ thống quản lý nhằm làm cho họ thực thành cụng cỏc kế hoạch đạt mục tiêu tổng thể tổ chức Tổ chức ... chặt chẽ với nhau: M : Mục tiêu đào tạo N : Nội dung đào tạo P : Phương pháp đào tạo Th : Lực lượng đào tạo (thầy) Tr : đối tượng đào tạo (trò) Đ : Điều kiện đào tạo Ba nhân tố MNP: Mục tiêu ĐT; ... vụ giáo dục đào tạo - Phát triển mối quan hệ giáo dục xã hội để làm tốt công tác giáo dục hệ trẻ c Đối tượng quản lý giáo dục 12 Theo tác giả Nguyễn Đức Trí: đối tượng quản lý trình giáo dục đào...
  • 97
  • 860
  • 1
Biện pháp quản lý bước đầu chuẩn bị để triển khai đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học sư phạm hà nội

Biện pháp quản lý bước đầu chuẩn bị để triển khai đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học sư phạm hà nội

Khoa học xã hội

... đại học, cao đẳng Bộ Giáo dục Đào tạo Chỉ thị số 53/CT ngày 17/9/2007 Bộ Giáo dục Đào tạo Quy chế 43/BGD&ĐT đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín Bộ Giáo dục Đào tạo Quyết định số 31/2001/QĐ-BGD ... trình đào tạo nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hoá tài liệu lí luận pháp lý quản lí đào tạo theo học chế tín trường đại học - Khảo sát đánh giá thực trạng ... bi ̣ để triển khai đào tạo theo học chế tín trường Đại học Sư phạm Hà Nội - Khảo sát thực trạng bước chuẩn bị triển khai đào tạo theo học chế tín Phòng Đào tạo, 21 khoa 02 môn trực thuộc trường...
  • 5
  • 474
  • 0
Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo theo học chế tín chỉ tại Trường Cao đẳng Công nghiệp Phúc Yên

Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo theo học chế tín chỉ tại Trường Cao đẳng Công nghiệp Phúc Yên

Sư phạm

... Theo tác giả Lê Đức Ngọc, chất lượng đào tạo đánh giá qua mức độ đạt mục tiêu đào tạo [30] Theo tác giả Trần Khánh Đức, chất lượng đào tạo kết trình đào tạo phản ánh đặc trưng phẩm chất, giá trị ... cao chất lượng đào tạo theo học chế tín Trường Cao đẳng Công nghiệp Phúc Yên Mục đích nghiên cứu - Đánh giá thực trạng công tác quản lý đào tạo theo học chế tín Trường Cao đẳng Công nghiệp Phúc ... lượng đào tạo theo học chế tín Trường Cao đẳng Công nghiệp Phúc Yên Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận đào tạo theo học chế tín trình độ giáo dục đại học - Đánh giá thực trạng công tác...
  • 113
  • 348
  • 0
Quản lý công tác sinh viên ở trường đại học điện lực trong điều kiện đào tạo theo học chế tín chỉ

Quản lý công tác sinh viên ở trường đại học điện lực trong điều kiện đào tạo theo học chế tín chỉ

Khoa học xã hội

... dựng tổ chức thực hiện, sinh viên tuân thủ mà lựa chọn Tuy nhiên 1.4 Công tác sinh viên đào tạo theo học chế tín 1.4.1 Công tác sinh viên trường Đại học Phòng Công tác học sinh dục Đào tạo quy ... luyện SV Công tác 36 Phòng (Ban) trị công tác HSSV (hoặc Phòng Quản lý SV), Phòng (Ban) đào tạo phụ trách (đơn vị tham mƣu cho Ban Giám hiệu công tác SV) Quản lý công tác SV đƣợc coi công tác trọng ... nhận thức 32 để thực phƣơng pháp - : Phƣơng pháp thể sòng phẳng công đánh giá công việc - Phương pháp hành tổ chức: , l hiệu cao - thức tự giác : 1.4.2 Công tác sinh viên đào tạo theo học chế...
  • 134
  • 278
  • 1
Một số giải pháp đổi mới quản lý sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường đại học vinh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp đổi mới quản lý sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường đại học vinh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... đến đào tạo + Các thành tố đề tạo nên Nhà trường gồm: - Mục tiêu giáo dục, đào tạo - Nội dung giáo dục, đào tạo - Phương pháp hình thức tổ chức giáo dục, đào tạo - Lực lượng giáo dục, đào tạo (giáo ... - công chức) - Đối tượng giáo dục, đào tạo - Điều kiện giáo dục, đào tạo - Điều kiện đào tạo - Quy chế, nội quy - Bộ máy tổ chức quản lý - Môi trường đào tạo + Nội dung quản lý nhà trường (công ... đánh điểm chuyên cần, đánh giá rèn kết luyện chung chung, thiếu minh chứng xác đáng 2.4 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG 2.4.1 Nguyên nhân khách quan: + Đào tạo theo học chế tín phương thức đào tạo...
  • 92
  • 975
  • 3
Tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn học thuộc khối kiến thức chung trong chương trình đào tạo sau đại học ở đại học quốc gia hà nội

Tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn học thuộc khối kiến thức chung trong chương trình đào tạo sau đại học ở đại học quốc gia hà nội

Khoa học xã hội

... thực trạng công tác tổ chức đào tạo môn chung Để đánh giá thực trạng công tác tổ chức đào tạo môn chung, làm 40 phiếu điều tra lấy ý kiến thành viên tham gia vào trình đào tạo môn chung theo học ... đề đào tạo tổ chức quản lý đào tạo theo học chế tín Khảo sát thực trạng tổ chức đào tạo dạy học đơn vị có đào tạo môn chung chương trình đào tạo cao học ĐHQGHN rút mặt mạnh, mặt yếu công tác ... luận tổ chức đào tạo theo học chế tín Chương 2: Thực trạng đào tạo tổ chức đào tạo theo học chế tín môn chung chương trình đào tạo sau đại học Đại học Quốc gia Hà Nội Chương 3: Các biện pháp tổ chức...
  • 26
  • 867
  • 0
NÂNG CAO TÍNH CHỦ ĐỘNG CỦA SINH VIÊN – GIẢI PHÁP QUAN TRỌNG ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ pot

NÂNG CAO TÍNH CHỦ ĐỘNG CỦA SINH VIÊN – GIẢI PHÁP QUAN TRỌNG ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ pot

Báo cáo khoa học

... áp dụng đào tạo theo TC triệt tất ngành học, khóa học hệ đào tạo Bên cạnh việc thay đổi chế quản lý đào tạo, Trường đẩy mạnh việc giảm số TC chương trình đào tạo Với chương trình đào tạo năm, ... Cách tổ chức hoạt động theo nguyên lý đảm bảo cho trình đào tạo trường đại học trở nên mềm dẻo hơn, đồng thời tạo khả cho việc thiết kế chương trình liên thông cấp đào tạo đại học ngành đào tạo ... không đạt yêu cầu mà lại lớp đào tạo theo niên chế Vì vậy, đào tạo theo học chế TC có chi phí thấp hiệu cao so với đào tạo theo niên chế Đào tạo theo học chế TC tạo loại hình lớp học gọi “lớp...
  • 9
  • 620
  • 1
báo cáo nghiên cứu khoa học 'phương pháp soạn đề cương chi tiết môn học sử dụng trong dạy học ở các trường đại học đào tạo theo học chế tín chỉ với sự hỗ trợ của e-learning'

báo cáo nghiên cứu khoa học 'phương pháp soạn đề cương chi tiết môn học sử dụng trong dạy học ở các trường đại học đào tạo theo học chế tín chỉ với sự hỗ trợ của e-learning'

Báo cáo khoa học

... Duyên Bình, NXB Giáo dục (bổ trợ mục 3.1 trang 104, ,mục 4.3.1 trang 104, mục 3.4.2 trang 108) (Resources) Tổ chức thảo luận: buổi 3 Tổ chức tập tự nghiên cứu Tổ chức thảo luận, đánh giá: buổi Tài ... viên Việc thực biên soạn ĐCCTMH giúp nâng cao chất lượng đào tạo nâng cao hiệu quản lý thiết nghĩ cần có thống chủ trương chung trường Đại học Đà Nẵng nói chung trường Đại học đào tạo theo tín ... ĐCCTMH cần phải dựa MT đào tạo kiểm tra đánh giá Bởi lẽ, khối lượng kiến thức học tập định nội dungGD, GV kiến thiết chương trình học phù hợp với nội dung, chương trình đào tạo cần thiết Có cách...
  • 9
  • 855
  • 1
nghiên cứu thay đổi phương pháp học tập của sinh viên khoa quản trị kinh doanh đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học dân lập hải phòng

nghiên cứu thay đổi phương pháp học tập của sinh viên khoa quản trị kinh doanh đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học dân lập hải phòng

Kinh tế - Quản lý

... 24 trạng học kỳ hết vài môn bắt đầu học tiếp môn khác Bên cạnh đó, việc tổ chức thi cuối kỳ trường Đại học Dân lập Hải Phòng nhiều kẽ hở Nên áp dụng kiến thức thực tiễn giảng dạy đánh giá để đánh ... thức đào tạo theo tín phản ánh mối quan tâm yêu cầu người học người sử dụng kiến thức nhu cầu nhà sử dụng lao động tổ chức kinh doanh tổ chức nhà nước - Thứ năm: Chuyển sang phương thức đào tạo ... phương thức đào tạo theo tín tỏ có nhiều ưu so với phương thức đào tạo truyền thống, phương thức đào tạo theo tín xem tự học thành phần hợp pháp cấu học sinh viên: việc nghe giảng thực hành lớp,...
  • 58
  • 1,309
  • 1
Một số biện pháp tăng cường hiệu quả hoạt động của trung tâm thông tin   thư viện, đại học quốc gia hà nội đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ

Một số biện pháp tăng cường hiệu quả hoạt động của trung tâm thông tin thư viện, đại học quốc gia hà nội đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ

Thạc sĩ - Cao học

... Cơ cấu tổ chức, đội ngũ cán bộ: Bộ máy tổ chức Trung tâm bao gồm Ban Giám đốc, phòng chuyên môn, chức năng, phòng phục vụ bạn đọc Hiện cán Trung tâm có trình độ đại học thư viện (cả qui chức) ... đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín 4.1 âng cao nhận thức, lực đội ngũ cán TT-TV đáp ứng yêu cầu đổi đào tạo Tổ chức buổi tuyên truyền, hội thảo, toạ đàm vai trò thư viện nói chung trách nhiệm ... khu vực phía Bắc 4.5 Đ y mạnh công tác đào tạo người dùng tin Trong mô hình đào tạo tín chỉ, việc trang bị cho SV kiến thức kỹ tìm kiếm, khai thác thông tin thiết thực, học theo tín nhấn mạnh...
  • 12
  • 776
  • 3

Xem thêm