... đánhgiámứcđộứngdụngcôngnghệthôngtin I ĐÁNHGIÁMỨCĐỘỨNGDỤNG CNTT CỦACÁC BỘ, CƠQUANNGANG BỘ, CƠQUANTHUỘCCHÍNHPHỦ 1.1 Đánhgiámứcđộứngdụng CNTT Bộ, quanngangBộ Trong năm 2012, ... trang/cổng thôngtin điện tử mứcđộứngdụngcôngnghệthôngtin Bộ, quanngangBộ tỉnh, thànhphốtrựcthuộcTrungương đổi tên thành “Báo cáo Đánhgiámứcđộứngdụngcôngnghệthôngtin Bộ, quanngang ... BỘTHÔNGTINVÀ TRUYỀN THÔNG BÁO CÁO Đánhgiámứcđộứngdụngcôngnghệthôngtin Bộ, quanngang Bộ, quanthuộcChínhphủ tỉnh, thànhphốtrựcthuộcTrungươngnăm2012 Từ năm 2008, Bộ Thông...
... BỘTHÔNGTINVÀ TRUYỀN THÔNG BÁO CÁO Đánhgiá Trang/Cổng thôngtin điện tử mứcđộứngdụngcôngnghệthôngtin Bộ, quanngangBộ tỉnh, thànhphốtrựcthuộcTrungươngnăm 2011 Thực công tác đánh ... bày Phụ lục Về đánhgiámứcđộứngdụngcôngnghệthông tin: Mứcđộứngdụngcôngnghệthôngtinđánhgiá xếp hạng sở khai báo Bộ, quanngang Bộ, tỉnh, thànhphốtrựcthuộcTrungương đối chiếu ... Cục Ứngdụngcôngnghệthôngtin theo dõi qua báo cáo đơn vị gửi BộThôngtin Truyền thôngnăm 2011 Mứcđộứngdụng CNTT Bộ, quanngangBộ tỉnh, thànhphốtrựcthuộcTrungươngnăm 2011 đánh giá...
... tổng thể mứcđộứngdụngcôngnghệthôngtin Bộ, quanngangBộ Bảng 4a Xếp hạng mứcđộứngdụngcôngnghệthôngtin phục vụ công tác quản lý điều hành (ứng dụng nội bộ) Bộ, quanngangBộPhụ lục ... Hình 5. Biểu đồ tỉ lệ các địa phương sử dụngứngdụng nội bộ theo từng loại ứngdụng 2.2 XẾP HẠNG MỨCĐỘỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINCỦA BỘ, CƠQUANNGANGBỘ Bảng 4. Xếp hạng tổng thể mứcđộứngdụng ... BỘTHÔNGTINVÀ TRUYỀN THÔNG Hà Nội, ngày 11 tháng 03 năm 2011 THÔNG CÁO BÁO CHÍ Kết đánhgiá Trang/Cổng thôngtin điện tử mứcđộứngdụngcôngnghệthôngtin Bộ, quanngangBộ địa phương năm...
... đến quan, tổ chức cung cấp dịch vụ + Dịch vụ côngtrực tuyến mứcđộ 3: dịch vụ côngtrực tuyến mứcđộ cho phép người sử dụng điền gửi trực tuyến mẫu văn đến quan, tổ chức cung cấp dịch vụ Các ... vụ công (thủ tục hành chính) quan: …………………………… Trong đó: Tỷ lệ dịch vụ côngtrực tuyến mứcđộ 1(6): …… % ((Tỷ lệ x 100)/10)x1 Tỷ lệ dịch vụ côngtrực tuyến mứcđộ 2(7): …… % (8) Tỷ lệ dịch vụ công ... vụ côngtrực tuyến mứcđộ : …… % ((Tỷ lệ x 100)/10)x2 ((Tỷ lệ x 100)/10)x4 (Đề nghị cung cấp đầy đủ thôngtin dịch vụ côngtrực tuyến mứcđộ theo Danh sách đính kèm bên dưới) CHÍNH SÁCH VÀ ĐẦU...
... gửi trực tiếp qua đường bưu điện đến quan, tổ chức cung cấp dịch vụ + Dịch vụ côngtrực tuyến mứcđộ 3: dịch vụ côngtrực tuyến mứcđộ cho phép người sử dụng điền gửi trực tuyến mẫu văn đến quan, ... bảo đảm cung cấp đầy đủ thôngtin thủ tục hành văn có liên quan quy định thủ tục hành + Dịch vụ côngtrực tuyến mứcđộ 2: dịch vụ côngtrực tuyến mứcđộ cho phép người sử dụng tải mẫu văn khai ... đó: Tỷ lệ dịch vụ côngtrực tuyến mứcđộ 1(5): …… % ((Tỷ lệ x 100)/10)x1 Tỷ lệ dịch vụ côngtrực tuyến mứcđộ 2(6): …… % ((Tỷ lệ x 100)/10)x2 Tỷ lệ dịch vụ côngtrực tuyến mứcđộ 3(7): …… % ((Tỷ...
... trạng Mứcđộứngdụng CNTT HĐDH MứcđộỨngdụng CNTT Trung bình MứcđộỨngdụng CNTT Tứ vị phân (25%) 2.43 1.86 Trung vị Tứ vị phân (75%) 2.36 3.00 So sánh mứcđộứngdụng CNTT giáo viên công ... nâng cao mứcđộứngdụng CNTT HĐDH Đồng thời có - 1- thể dùngcông cụ để đánhgiámứcđộứngdụng CNTT HĐDH giáo viên Giới hạn nghiên cứu đề tài 4.1 Giới hạn đối tượng nghiên cứu Mứcđộứngdụng ... LƯỢNG GIÁO DỤC NGUYỄN VĂN NGHIÊM ĐÁNHGIÁ NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN MỨCĐỘỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTIN TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN CÁC MÔN TỰ NHIÊN BẬC TRUNG HỌC...
... đề tài Chúng ta sống thời đại thôngtincôngnghệthôngtinứngdụng vào hầu hết lĩnh vực sống Trong giáo dục, côngnghệthôngtin – truyền thông đưa vào ứngdụngcông tác quản lý, giảng dạy học ... ý cách ứngdụng hiệu CNTT vào ngành sư phạm Việt Nam Đào Thái Lai nhóm tác giả (2011)[12] tiến hành đánhgiáMứcđộứngdụngcôngnghệthôngtin vào dạy học giảng viên trường ĐH” theo mứcđộ ... lưu trữ trao đổi thôngtin số; Ứngdụngcôngnghệthôngtin việc sử dụngcôngnghệthôngtin vào hoạt động thuộc lĩnh vực kinh tế - xã hội, đối ngoại, quốc phòng, an ninh hoạt động khác nhằm nâng...
... Số dịch vụ côngtrực tuyến mức 1: • Số dịch vụ côngtrực tuyến mức 2: • Số dịch vụ côngtrực tuyến mức 3: • Số dịch vụ côngtrực tuyến mức 4: Ghi chú: Dịch vụ côngtrực tuyến mức 1: dịch vụ ... Mứcđộquan tâm lãnh đạo quan, đơn vị việc ứngdụng phát triển CNTT: Không quan tâm quan tâm Quan tâm mứctrung bình Quan tâm mức Rất quan tâm Xin vui lòng cho ... lần xếp vào mức cao mà dịch vụ đáp ứng 12 Danh sách mức số dịch vụ công ưu tiên cung cấp trực tuyến CQNN cấp tỉnh (Quyết định 1605/QĐ-TTg năm 2010 Thủ tướng Chính phủ) : TT Tên nhóm dịch vụ Mức dịch...
... cứu Các khái niệm nghiên cứu Mẫu nghiên cứu Quy trình nghiên cứu Giải vấn đề Đánhgiámứcđộứngdụng CNTT hoạt động dạy học giáo viên Tìm xác định mối tương quan yếu tố ảnh hưởng đến mứcđộứng ... dụng CNTT HĐDH giáo viên Từ đề xuất số gợi ý nhằm nâng cao mứcđộứngdụng CNTT hoạt động dạy học giáo viên THPT Giải vấn đề Đối tượng nghiên cứu Mứcđộứngdụng CNTT HĐDH & Các yếu tố tác động ... HHĐDDDHH Ứngdụng CNTT HĐDH việc sử dụng phương pháp khoa học, côngnghệcông cụ kỹ thuật khai thác, sản xuất trao đổi thôngtin số, phục vụ hiệu cho HĐDH giáo viên” Cụ thể hơn, ứngdụng CNTT...
... ng, 15 trư ng trung c p 12 trung tâm /cơ s d y ngh ) S lư ng giáo viên kh o sát 900 giáo viên Trang 37 ðánh giá l c ng d ng công ngh thôngtin truy n thông vào gi ng d y (ICT) c a giáo viên trư ... 6,324 giáo viên lãnh ñ o trư ng ñư c hu n luy n; 05 thành viên tham gia; 100 ñánh giá ñư c hoàn thành; Trang 27 ðánh giá l c ng d ng công ngh thôngtin truy n thông vào gi ng d y (ICT) c a giáo ... t, ñư c giáo viên tham gia l p b i dư ng s ñào t o, quan qu n lý nhà nư c có liên quan ñánh giá cao Trang 42 ðánh giá l c ng d ng công ngh thôngtin truy n thông vào gi ng d y (ICT) c a giáo viên...
... (2008), Sử dụngcôngnghệthôngtin dạy học, Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội 16 Nguyễn Văn Nghiêm (2013), Đánhgiá yếu tố ảnh hưởng đến mứcđộứngdụngcôngnghệthôngtin hoạt động dạy học giáo viên ... Đánhgiá lực ứngdụngcôngnghệthôngtin giảng dạy trường chuyên nghiệp dạy nghề, Viện Nghiên cứu Phát triển giáo dục chuyên nghiệp Nguyễn Văn Hoà (2010), Năng lực ứngdụngcôngnghệthôngtin ... Nội Chínhphủ (1993), Nghị số 49/CP Chínhphủ phát triển côngnghệthôngtinnăm 1990, Hà Nội Chínhphủ (2012) , Quyết định số 711/QĐ-TTg Thủ tướng Chínhphủ phê duyệt Chiến lược phát triển giáo...
... cứu Các khái niệm nghiên cứu Mẫu nghiên cứu Quy trình nghiên cứu Giải vấn đề Đánhgiámứcđộứngdụng CNTT hoạt động dạy học giáo viên Tìm xác định mối tương quan yếu tố ảnh hưởng đến mứcđộứng ... dụng CNTT HĐDH giáo viên Từ đề xuất số gợi ý nhằm nâng cao mứcđộứngdụng CNTT hoạt động dạy học giáo viên THPT Giải vấn đề Đối tượng nghiên cứu Mứcđộứngdụng CNTT HĐDH & Các yếu tố tác động ... Ứngdụng CNTT HĐDH Ứngdụng CNTT HĐDH việc sử dụng phương pháp khoa học, côngnghệcông cụ kỹ thuật khai thác, sản xuất trao đổi thôngtin số, phục vụ hiệu cho HĐDH giáo viên” Cụ thể hơn, “ứng...