đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đoàn viên các trƣờng đến tham gia hoạt động tại nhà văn hóa học sinh sinh viên hà nội
... vừa nhàquản lý, nhàgiáo dục, nhà sư phạm, vừa nhàhoạtđộngtrị – vănhóa – xã hội, nhà ngoại giaoquan trọng nhà tổ chức thực tiễn Chức quảnlý Hiệu trưởng Trong nhà trường để người thực ... giáodụckỹsốngchohọcsinh mà nhiệm vụ cụ thể việc thựchoạtđộnggiáodục “tăng cường vai trò đội ngũ giáoviên chủ nhiệm lớp việc giáodục đạo đức, giáodục hướng nghiệp, giáodụcgiátrị ... dạy, học tập hoạtđộnggiáodục khác Chương trình giáodục phổ thông Quảnlýgiáo viên, cán bộ, nhân viên; thamgia tuyển dụng điều độnggiáo viên, cán bộ, nhân viên Tuyển sinh tiếp nhận học sinh, ...
... vừa nhàquản lý, nhàgiáo dục, nhà sư phạm, vừa nhàhoạtđộngtrị – vănhóa – xã hội, nhà ngoại giaoquan trọng nhà tổ chức thực tiễn Chức quảnlý Hiệu trưởng Trong nhà trường để người thực ... giáodụckỹsốngchohọcsinh mà nhiệm vụ cụ thể việc thựchoạtđộnggiáodục “tăng cường vai trò đội ngũ giáoviên chủ nhiệm lớp việc giáodục đạo đức, giáodục hướng nghiệp, giáodụcgiátrị ... dạy, học tập hoạtđộnggiáodục khác Chương trình giáodục phổ thơng Quảnlýgiáo viên, cán bộ, nhân viên; thamgia tuyển dụng điều độnggiáo viên, cán bộ, nhân viên Tuyển sinh tiếp nhận học sinh, ...
... Cácquan điểm đạo Đảng Nhà nước công tác giáodụctrị tư tưởng chosinhviên .14 1.4 Vai trò giáodụctrị tư tưởng chosinhviên 17 1.5 Quảnlý công tác giáodụctrị tư tưởng chosinh ... sinhviên 19 1.5.1 Mục tiêu quảnlý công tác giáodụctrị tư tưởng chosinhviên 20 1.5.2 Nội dung quảnlý cơng tác giáodụctrị tư tưởng chosinhviên .21 1.5.3 Tổ chức thực cơng tác giáodục ... Đảng Nhà nước ta giáodục đào tạo rõ: giáodục trị, tư tưởng, giáodục đạo đức, lối sống, giáodục chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh phận quan trọng giáodục đại họcnóichunggiáo dục...
... viênhoạtđộnggiáodụckỹgiátrịsốngchođoànviên trường họcđếnthamgiasinhhoạtNhàvănhóaHọcsinh – SinhviênHàNội 35 2.2.2 Thựctrạnghoạtđộnggiáodụckỹgiátrịsốngcho ... hiệu công tác giáodụckỹgiátrịsốngchođoànviên 39 CHƢƠNG THỰCTRẠNGHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGVÀGIÁTRỊ SỐNG, QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGVÀGIÁTRỊSỐNGCHOĐOÀNVIÊNĐOÀN THANH ... giảng viênhoạtđộnggiáodụckỹgiátrịsốngchođoànviên trường họcđếnthamgiasinhhoạtNhàvănhóaHọcsinh – SinhviênHàNội Nhận thức cán quảnlý giảng viênNhàvănhóaHọcsinh – Sinh viên...
... Cán giáoviên - nhân viên Cha mẹ họcsinhGiáodụcQuảnlýQuảnlýgiáodụcGiáodục lên lớp GiáoviênGiáoviên chủ nhiệm Giáoviên đặc thù HọcsinhHọcsinh tiểu họcKỹKỹsốngGiáodụckỹsống ... thống hóa số vấn đề lý luận giáodụckỹ sống, quảnlýgiáodụckỹsốngchohọcsinh 5 Đề xuất hoàn thiện giải pháp quảnlý có tính khã thi, hiệu công tác giáodụckỹsốngchohọcsinh Tiểu học, ... tiểu học 1.4.1 Mục đích, u cầu cơng tác quảnlýgiáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu họcQuảnlýhoạtđộnggiáodục KNS cho HS nhà trường Tiểu học tổ hợp cách thức, đường chủ thể quảnlý tác động vào...
... hiệu quảnlý tổ chức hoạtđộngnhàvănhoáhọcsinh - sinhviênHàNội giai đoạnNâng cao hiệu quảnlý tổ chức hoạtđộng yêu cầu cần thiết tồn phát triển nhàvănhoá có nhàvănhoáhọcsinh - sinh ... hàng ngàn họcsinh - sinhviênđếntham dự, Nhàvănhoá tặng quà cho 15 sinhviên tình nguyện xuất sắc 15 trờng đại học - cao đẳng HàNộiNhàvănhoá hởng ứng thamgiavậnđộng "Tuổi trẻ HàNội ... văn minh Nhàvănhoáhọcsinh - sinhviênHàNội số nhàvănhoá nớc tìm bớc phát triển hoạtđộng có hiệu Để nâng cao chất lợng nghiệp vụ, nhàvănhoáhọcsinh - sinhviên cần phải hoạtđộng toàn...
... kiểm tra Đánhgiá lao động : Đánhgiá lao độnghoạtđộngquan trọng doanh nghiệp Nó giúp nhàquảntrịđánhgiá xác cơng việc nhân viên có biện pháp quảnlý thích hợp Tại PMI đánhgiá lao động dựa ... tríquảnlý lao động : 3.1 Quảnlý trực tuyến : Các phòng ban quảnlý lao động phận Quảntrịviên cấp thấp báo cáo lên cấp cao Quảnlý lao động trực tuyến giúp cấp trưởng phận quảnlý tốt lao động ... pháp quảnlý tiến : Phương pháp quảnlý PMI phương pháp quảnlý trực tuyến phương pháp quảnlý theo mục tiêu Điều cho phép ban quảntrị PMI quảnlý nhiều dự án lúc Việc quảnlý trực tuyến giúp cho...
... quảnlýgiáo dục, quảnlýnhà trường 1.2.1.1 Quảnlý 1.2.1.2 Giáodục 1.2.1.3 Quảnlýgiáodục 1.2.1.4 Quảnlýnhà trường 1.2.2 Kỹsốnggiáodụckỹsống 1.2.2.1 KỹsốngKỹsống tất kỹ cần thiết trực ... thứcthực việc giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học, nâng cao chất lƣợng giáodụckỹ sống, góp phần giáodục toàn diện, giúp họcsinh phát triển hài hòa đức, trí, thể, mĩ, thực mục tiêu giáodục ... giáo dục, giáodụcnhàtrƣờng có vai trò quan trọng Giáodụcnhàtrƣờng tạo sở ban đầu quan trọng cho phát triển nhân cách nóichungkỹsống trẻ nói riêng Ở trƣờng phổ thơng, hoạtđộngquản lý...
... tín sư phạm giáoviên tập thể nhà trường 41 1.4.4 Các yếu tố chi phối đến công tác quảnlýgiáodụckỹsốngchohọcsinh Yếu tố giáodụcnhà trường Giáodụcnhà trường hoạtđộnggiáodục trường ... vấn đề cách phù hợp 37 1.4 Quảnlý công tác giáodụckỹsốngchohọcsinh THPT 1.4.1 Mục tiêu quảnlý công tác giáodụckỹsốngchohọcsinh Mục tiêu quảnlýgiáodụckỹsốngcho HS làm cho trình ... nay, vấn đề giáodụckỹsống mẻ không em họcsinh mà thầy giáonhàquảnlýgiáodục Từ lý nêu, chọn đề tài nghiên cứu là: “Một số giải pháp quảnlý cơng tác giáodụckỹsốngchohọcsinh trường...
... tố giáodụcnhà trường, yêu tố giáodụcgia đình, yếu tố giáodục xã hội thân tự giáodục thân Yếu tố giáodụcnhà trường Giáodụcnhà trường hoạtđộnggiáodục trường lớp thuộc hệ thống giáodục ... sốngchohọcsinh .33 1.3.5 Các hình thứcgiáodụckỹsốngchohọcsinh 34 1.4 Quảnlý công tác giáodụckỹsốngchohọcsinh THPT 35 1.4.1 Mục tiêu quảnlý công tác giáodụckỹsốngcho ... chấp hành Ban giám hiệu Cán giáoviên Cán quảnlý Cha mẹ họcsinh Cơng nghiệp hố - đại hố Cơ sở vật chất GiáodụckỹsốngGiáodụcGiáodục cơng dân Giáodục ngồi lên lớp GiáoviênGiáo viên...
... quảnlýgiáo dục, quảnlýnhà trường 1.2.1.1 Quảnlý 1.2.1.2 Giáodục 1.2.1.3 Quảnlýgiáodục 1.2.1.4 Quảnlýnhà trường 1.2.2 Kỹsốnggiáodụckỹsống 1.2.2.1 KỹsốngKỹsống tất kỹ cần thiết trực ... thứcthực việc giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học, nâng cao chất lƣợng giáodụckỹ sống, góp phần giáodục toàn diện, giúp họcsinh phát triển hài hòa đức, trí, thể, mĩ, thực mục tiêu giáodục ... giáo dục, giáodụcnhàtrƣờng có vai trò quan trọng Giáodụcnhàtrƣờng tạo sở ban đầu quan trọng cho phát triển nhân cách nóichungkỹsống trẻ nói riêng Ở trƣờng phổ thơng, hoạtđộngquản lý...
... yếu tố giáodụcgia đình, yếu tố giáodục xã hội yếu tố tự giáodục thân họcsinh 38 1.5.1 Yếu tố giáodụcnhà trường Giáodụcnhà trường hoạtđộnggiáodục trường lớp thuộc hệ thống giáodục quốc ... tra, đánhgiá việc thực kế hoạch hoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học cơng lập • Kiểm tra, đánhgiáhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh • Xây dựng tiêu chí đánhgiá • Xác định cách ... lập 1.4.1 Mục tiêu quảnlý công tác giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học ngồi cơng lập Mục tiêu quảnlý công tác giáodụckỹsốngchohọcsinh làm cho trình giáodụcvận hành cách đồng bộ, hiệu...
... pháp giáodụckỹsốngchohọcsinh .34 1.3.5 Các hình thứcgiáodụckỹsốngchohọcsinh .35 1.4 Quảnlý công tác giáodụckỹsốngchohọcsinh THPT 36 1.4.1 Mục tiêu quảnlý công tác giáodục ... Ban giám hiệu Cán giáoviên Cán quảnlý Cha mẹ họcsinh Cơng nghiệp hố - đại hoá Cơ sở vật chất GiáodụckỹsốngGiáodụcGiáodục cơng dân Giáodục ngồi lên lớp GiáoviênGiáoviên chủ nhiệm Giáo ... giáodụckỹsốngchohọcsinh 36 1.4.2 Nội dung quảnlý công tác giáodụckỹsốngchohọcsinh 37 1.4.3 Phương pháp quảnlý công tác giáodụckỹsốngchohọcsinh .39 1.4.4 Các yếu...
... thống hoá số vấn đề lý luận giáodụckỹ sống, quảnlýgiáodụckỹsốngchohọcsinh - Đe xuất hoàn thiện giải pháp quảnlý có tính khả thi, hiệu công tác giáodụckỹsốngchohọcsinh THPT, đặc biệt ... tănghọccường lý cơng lứa tuổi,tơidục đặc điểm tâmsống lý đề HS THPT tác giáokỹcho họcgiáo sinh .dục kỹsống Bộ Giáodụcchúng thấy mặc d sinhvấn GDKNS qua hoạtđộng văn2 .3 hóa, văn nghệ 83 83 kỹ ... công tác giáodụckỹsốngchohọcsinh 2.4.1.2 Hạn chế Mặc dù thời gian qua công tác giáodụckỹsốngchohọcsinh THPT Huyện Bố Trạch nhàquảnlýquan tâm cách xây dựng kế hoạch giáodục lồng...
... thamgia vào hoạtđộng tập thể, hoạtđộng XH tích cực thamgiaquảnlýgiáodục KNS chohọcsinh 1.4.2 Nội dung quảnlý công tác giáodụckỹsốngchohọcsinh THPT 28 Nội dung quảnlý công tác giáo ... 5.1 Hệ thống hóavấn đề lý luận kỹ sống, giáodụckỹsốngquảnlý công tác giáodụckỹsốngchohọcsinh THPT 5.2 Khảo sát phân tích thựctrạng công tác giáodụckỹsốngchohọcsinh trường THPT ... tình sống 1.2.2 Giáodụcgiáodụckỹsống 1.2.2.1 GiáodụcVề chất, giáodục trình truyền thụ lĩnh hội kinh nghiệm lịch sử – xã hội hệ [18] Vềhoạt động, giáodục trình tác động xã hội nhàgiáo dục...
... 1.2 Các khái niệm công cụ 1.2.1 Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýnhà trường 1.2.1.1 Quảnlý 1.2.1.2 Giáodục 1.2.1.3 Quảnlýgiáodục 1.2.1.4 Quảnlýnhà trường 1.2.2 Kỹsốnggiáodụckỹsống ... giáo dục, giáodụcnhàtrƣờng có vai trò quan trọng Giáodụcnhàtrƣờng tạo sở ban đầu quan trọng cho phát triển nhân cách nóichungkỹsống trẻ nói riêng Ở trƣờng phổ thơng, hoạtđộngquảnlý ... thƣờng xuyên tổ chức buổi sinhhoạt chuyên đề, hội thảo giáodụckỹsốngquảnlý việc giáodụckỹsốngchohọcsinh để CBQL giáoviên đơn vị tham dự học tập 2.3 Với Phòng Giáodục Đào tạo - Có kế hoạch...
... KN giao tiếp 25=5.6% III MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢNNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHNâng cao nhận thứccho cán giáoviên phụ huynh họcsinh Muốn giáodụckỹsốngchohọcsinhnhà trường đạt hiệu cao cán giáo ... tạo phát độnggiáodụckỹsốngchohọcsinh Điều cho thấy việc trang bị kỹsốngcho thiếu niên vấn đề cấp thiết đặt chonhàquảnlý cán giáoviên trường học Là người làm công tác quảnlý trường ... Ngành giáodục tổ chức tập huấn cho cán giáoviên công tác giáodụckỹsốngchohọcsinhnhà trường Một nội dung phong trào thi đua ”Xây dựng trường học thân thiện, họcsinh tích cực” Bộ Giáo dục& Đào...