... tin,
đồ án sẽ phân tích thiết kế hệ thống quản lí đàotạotínchỉ trường ĐH Sài Gòn nhằm
mục đích tạo một hệ thống quản lý việc đàotạotínchỉ bao gồm các phân hệ sau:
1. Phân hệ Quản lý Sinh ... hệ Quản lý kế hoạch đàotạo : quản lý hệ đào tạo, loại hình đào tạo,
ngành đào tạo.
4. Phân hệ Phân công giảng dạy_TKB : xếp thời khóa biểu cho sinh viên theo
học chế tínchỉ tự động có hổ trợ ... này chỉ được thực hiện khi người quản trị đăng nhập thành công .
Nhân viên chọn hệ đào tạo, loại hình đào tạo, ngành đàotạo theo đúng yêu
cầu để xem thông tinchi tiết của kế hoạch đào tạo. ...
... Vốn bằng tiền bằng phần mềm Excel.
Phạm vi đề tài chỉ ứng dụng excel trong công tác kế toán vốn bằng tiền tại các doanh
nghiệp vừa và nhỏ, chỉ sử dụng đơn vị tiền tệ Việt Nam đồng. Trong tương ... thông tin đầu vào để lập SỔ CÁI TÀI KHOẢN.
Ta chỉ cần lập một sheet SỔ CÁI TÀI KHOẢN mà tại MÃ TÀI KHOẢN sẽ đưa ra
một List các tài khoản CẤP 1, ta chỉ cần chọn MÃ TÀI KHOẢN cho sổ cái cần xem ... Criteria1:="<>"
End If
End Sub
Như vậy cứ mỗi lần chọn xong tài khoản ở ô C5 thì bảng tính sẽ tự tính và che đi
các hàng trắng.
Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học...
... 13 tín chỉ
- Khối kiến thức cơ sở của ngành: 29 tín chỉ
- Khối kiến thức chuyên ngành: 17 tín chỉ
2. Khung chương trình đào tạo
STT Môn học
Số tín chỉ
Môn bắt buộc
Số TC môn học
Loại giờ tín chỉ
Lên ... CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠO
1. Tổng số tínchỉ phải tích luỹ: 98 tínchỉ (không kể GDTC và GDQP)
Trong đó:
- Khối kiến thức chung: 22 tínchỉ
- Khối kiến thức KHTN hoặc KHXH: 17 tín chỉ
- Khối kiến ... TRÌNH ĐÀOTẠOTÍN CHỈ
NGÀNH: TIN HỌC ỨNG DỤNG
(Ban hành theo Quyết định số: / TĐT-ĐT ngày tháng năm
của Hiệu trưởng trường Đại học Tôn Đức Thắng)
Trình độ đào tạo: CAO ĐẲNG
Ngành đào tạo: Ngành...
... chế của đàotạo theo tín chỉ
Hạn chế của đàotạo theo tín chỉ
Bên cạnh 4 mặt lợi trên thì với phương thức đàotạotín chỉ,
Bên cạnh 4 mặt lợi trên thì với phương thức đàotạotín chỉ,
nếu ... dụng trong hệ tín chỉ) .
chế (và không áp dụng trong hệ tín chỉ) .
Chương trình đào tạo
Chương trình đào tạo
hệ tínchỉ thường được gắn chặt với các yêu cầu tối thiểu
hệ tínchỉ thường ... niên chế sang
tín chỉ chẳng qua là đem cái khung tínchỉ đè lên cái hệ niên
tín chỉ chẳng qua là đem cái khung tínchỉ đè lên cái hệ niên
chế mà thôi.
chế mà thôi.
Các trường ĐH ở Mỹ hàng...
... từ Đàotạo theo
niên chế sang Đàotạo theo
tín chỉ. Quản lý đàotạotínchỉ tuy là một công việc khó khăn và
phức tạp nhưng công việc này vô cùng quan trọng; quản lý tốt thì chất lượng đàotạo ... Phạm
3xx Khoa Tâm lý - Giáo dục ,ĐH Sư Phạm
2xx Khoa Mác-Lênin Đại học Kinh tế
4xx Khoa Ngoạingữ chuyên ngành- Đại học
Ngoại Ngữ
4xx Khoa Pháp - ĐHNgoạiNgữ
0xx Trung tâm Giáo dục Thể ... cao.
Hiện tại, việc quản lý đàotạotínchỉ tại Đại học Đà Nẵng đang gặp một số khó khăn, xuất
phát từ nhiều nguyên nhân khác nhau: mới đầu chuyển sang đ
ào tạotín chỉ, hệ thống quản lý
mới...
...
dung
đào
tạo
trong
toàn
khoá
học
ở
mỗi
trình
độ
của
từng
chuyên
ngành
đào
tạo
được
thể
hiện
thành
chương
trình
đào
tạo.
Chương
trình
đào
tạo
...
dạng
U
Mã
K
ý
h
iệ
u
in
Tê
n
đơ
n
vị
0 ĐH N Cơ quan Đại học Đà Nẵng
1 ĐHBK Đại học Bách khoa
2 ĐHKT Đại học kinh tế
3 ĐHSP Đại học Sư phạm
4 ĐHNN Đại học Ngoại ngữ
5 CĐCN Cao đẳng Công nghệ
Bả
n
g
...
khung
gồm
cơ
cấu
nội
dung
và
số
tín
chỉ
các
học
phần,
thời
gian
đào
tạo,
tỷ
lệ
phân
bổ
thời
gian
đào
tạo
giữa
khối
kiến
thức
giáo
dục
đại
...
...
4
CHƢƠNG 1: KHẢO SÁT HIỆN TRẠNG HỆ THỐNG
1.1 Đàotạotínchỉ tại trƣờng Đại học dân lập Hải Phòng.
Đào tạo theo tínchỉ là hình thức đàotạo tiên tiến, đã được thực hiện ở nhiều nước
trên ... sâu
theo đàotạotín chỉ, bỏ qua hình thức niên chế do đó việc lưu trữ và xử lý dữ liệu sẽ đơn
giản và gọn nhẹ hơn. Xây dựng lại Cơ sở dữ liệu gọn nhẹ, phù hợp với việc đàotạotín
chỉ, danh ... này đáp ứng cả hình thức đàotạo theo niên chế và một phần của
tín chỉ, trong khi từ năm 2009 trường Đại học Dân lập Hải Phòng đã hầu hết
chuyển sang đàotạo theo tínchỉ do đó việc hệ thống...
... viện
điện tử cho đàotạotínchỉ . Chương này
làm rõ hơn những chức năng của từng
Usecase về mặt logic.
– Chương 4: “Thiết kế hệ thống thư việ
n
điện tử cho đàotạotínchỉ . Chương này
sử ... điện tử cho đàotạotínchỉ
– Sinh viên thực hiện: Phạm Thu Hà Lớp K48CC, Khoa CNTT, ĐHCN, ĐHQGHN.
– Giảng viên hướng dẫn: TS. Trương Ninh Thuận, Bộ môn Công Nghệ Phần Mềm, Khoa CNTT,
ĐHQGHN. ... đặc tả “Hệ thống
quản lí thư viện điện tử cho đàotạotín
chỉ .
– Chương 2: “Xác định yêu cầu hệ thống
thư viện điện tử cho đàotạotínchỉ .
Chương này mô tả hoạt động và những
chức năng...
... và cao đẳng hệ chính quy theo hệ
thống tín chỉ
3
Các
thành tố
Đào tạo theo niên chế Đàotạo theo tín chỉ
- Xếp năm học của người học
theo khối lượng tínchỉ tích luỹ.
PPDH
PPDH truyền thống ... dưỡng nghiệp vụ tổ chức đàotạo theo học chế tín
chỉ các học viện, trường đại học, cao đẳng, Học viện Quản lý giáo dục,2008
[2] Phan Quang Thế, Đàotạo theo hệ thống tínchỉtạo động lực cho sự phát ... phần
3. Ưu điểm của đàotạo theo hệ thống tín chỉ
Chương trình đàotạo được xây dựng mềm dẻo và linh hoạt bao gồm các học
phần bắt buộc và các học phần tự chọn (đơn vị tính là tín chỉ) . SV có thể...
... trình độ đàotạo ( cao đẳng, cử nhân, cao học , tiến sĩ ).
Chương trình đàotạo được liên thông trên cơ sở sự kế thừa và liên tục của các mô dun
( hoặc nhóm mô đun ) đàotạo ở các bậc đàotạo khác ... chương trình đàotạo “
Như vậy vấn đề liên thông không chỉ đơn thuần là vấn đề bảo đảm tính kế tiếp,
kế thừa mục tiêu và các nội dung, chương trình đào tạo, tránh trùng lặp nội dung đào
tạo ở các ... trình thống nhất ở các bậc đào
tạo liên thông. Trên cơ sở đó có cơ sở để công nhận, thừa nhận lẫn nhau trong một cơ
sở đàotạo hoặc giữa các cơ sở đàotạo các kết quả đàotạo của người học ( Thừa...
... 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1.1. Đàotạo đại học theo phƣơng thức tínchỉ
1.1.1. Sơ lược về đàotạo theo phương thức tínchỉ
o theo c tín ch, lc t chc tng ... www.giaoduc.edu.vn.
19. Hoàng Đức Nhã, Đàotạotín chỉ- vẫn còn nhiều vấn đề, Ngun Website: http://
www.hce.edu.vn.
20. Hoàng Văn Vân, Phương thức đàotạo theo tín chỉ, Ngun Website: http:// dt.ussh.edu.vn. ... o theo
tín ch.
c chn là “Dạy học tích cực phần Đạo hàm và ứng dụng cho
sinh viên Học viện Tài chính theo phương thức đàotạotínchỉ .
2. Mục...
... vic gii quyt nhim v;
+ Sp xp kt qu công vic.
2
chuyển sang chế độ đàotạo theo hệ thống tín chỉ, tạo điều kiện thuận lợi để người học tích luỹ
kiến thức, chuyển đổi ngành nghề, ... thế giới và ở Việt Nam”.
Bài vit cho To o theo tín ch
19. , Phương thức đàotạo theo tín chỉ: lịch sử, bản chất, và những hàm ý cho
phương pháp giảng ... theo học chế tín chỉ.
17. Thái Duy Tuyên (1998), Những vấn đề cơ bản của giáo dục học hiện đại. Nxb Giáo dc,
.
18. Lâm Quang Thip (4/2006), Về việc áp dụng học chế tínchỉ trên thế...
... Theo Quy chế đàotạo theo phương thức
tín chỉ của ĐHQGHN thì dạy học theo
phương thức đàotạotínchỉ là dạy cho người
học cách tìm kiếm, xử lí và tự tích luỹ kiến
thức dướ
i sự chỉđạo và ... báo, thông tin để biến quá trình đào
tạo thành quá trình tự đào tạo.
Với phương pháp giáo dục đổi mới hiện
nay và yêu cầu đàotạo theo học chế tín chỉ,
giáo viên chỉ giữ vai trò là người hướng ... liệu phục vụ công tác dạy và học theo tín
chỉ; Cần có bộ phận “nghiên cứu và phát
triển” phục vụ cho nhu cầu đàotạo theo tín
chỉ ở các cơ sở đàotạo của ĐHQGHN và bộ
phận này liên hệ chặt...
... cho sinh viên
LỜI MỞ ĐẦU
•
Đào tạo theo học chế tínchỉ là phương thức đàotạo tiên tiến
trên thế giới. Chuyển đổi phương thức đàotạo từ niên chế sang
học chế tínchỉ là bước chuyển tất yếu ... học.
Phần I: MỞ ĐẦU
1.1. Lý do chọn đề tài
-
Mô hình đàotạo theo hệ thống tínchỉ là một mô hình
còn khá mới mẻ với Việt Nam.
-
Đào tạotínchỉ đang là một thách thức lớn trước hết ở
yêu cầu ... năng thích ứng với yêu cầu tự học trong đàotạo
theo học chế tín chỉ.
•
Xây dựng phương pháp tự học hiệu quả cho sinh viên
trong mô hình đàotạo theo tín chỉ
PHẦN IV: KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN
4.1....
... thực hiện công tác đàotạo theo hệ thống tín chỉ, Cao
đẳng Công nghệ thông tin, Đại học Đà Nẵng, năm 2011.
[2] Quy chế Đàotạo đại học và cao đẳng chính quy theo hệ thống tínchỉ theo Quyết định ... viên Bộ môn Kế toán-Tin học Trường Cao đẳng Công nghệ thông tin
theo hệ thống đàotạotín chỉ.
Từ khóa: Đàotạotín chỉ; làm việc nhóm; hệ thống; phương pháp học tập; hiệu quả
ABSTRACT
With ... chương trình,
phương pháp, phát huy tính tích cực, chủ động cũng như khả năng tự học, tự nghiên cứu
của người học. Đàotạo theo tínchỉ là phương thức đàotạo tiên tiến, đòi hỏi sự đổi mới
trong...