... Vietinbank đà đa ra quyết định thành lập Tr-
ờng Đàotạo và phát triển nguồnnhân lực. Trờng Đàotạo và phát triển nguồnnhân
lực đợc nâng cấp từ Trung tâm đàotạo Vietinbank. Chỉ sau 3 tháng cuối năm ... Tình hình thực hiện công tác đàotạonguồnnhânlực tại Chi nhánh
Công tác đàotạonguồnnhậnlực tại Chi nhánh Từ Liêm hiện nay đợc thực
hiện theo quy trình đàotạo của NHNo&PTNT Việt Nam ... đánh giá thực trạng của công tác đàotạonguồnnhânlực tại
NHNo&PTNT Từ Liêm từ đó đa ra một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công
tác đàotạonguồnnhânlực tại Chi nhánh NHNo&PTNT...
... VÀ ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰC TRONG
TỔ CHỨC
1. Tầm quan trọng và mối quan hệ của tuyển dụng và đàotạo
nguồn nhânlực trong tổ chức.
1.1. Khái niệm nguồnnhân lực.
Nhân lực được hiểu là nguồnlực ... sống.
Còn trí lực là nói dến sự hiểu biết , khả năng học hỏi, suy nghĩ, tư duy vận
dụng các kiến thức, kỹ năng, tài năng, quan điểm, lòng tin, nhân cách của
mỗi con người.
Nguồn nhânlực trong ...
thông qua hai tiêu chí là thể lực và trí lực. Thể lực chính là tình trạng sức
khoẻ của con người như chiều cao, cân nặng, sức bền, độ dẻo dai của cơ
thể…Thể lực của con người được phụ thuộc...
... cho đào
t
ạo nguồnnhân
l
ực
cho nông nghiệp, nông thôn. 4
III. THỰC TRẠNG NGUỒNNHÂNLỰC VÀ ĐÀOTẠONGUỒNNHÂN LỰC
CHO NÔNG NGHIỆP, NÔNG THÔN VIỆT NAM 5
3.1. Tình hình lao động nông nghiệp, nông ... luận về nguồnnhân
l
ực, nguồnnhân
l
ực cho nôngnghiệp và nông thôn 3
2.1.1. Nguồnnhân
l
ực. 3
2.1.2. Nguồnnhân
l
ực cho nôngnghiệp và nông
t
hôn. 3
2.1.3. Đào
t
ạo nguồnnhân
l
ực, ... nguồnnhân
l
ực cho
nông nghiệpnông
t
hôn.
3.3. Thực trạng đàotạonguồnnhân
l
ực cho nông nghiệp, nông thôn Việt Nam
3.3.1. Khó khăn trong phát triển nguồnnhân
l
ực cho nông thôn, nông nghiệp...
... động của đàotạonhân lực.
Không chỉ ảnh hưởng qua lại lẫn nhau, hoạt động tuyển dụng và đàotạo
nhân lực cũng chịu ảnh hưởng và bị chi phối bởi kết quả kết quả công tác
kế hoạch hoá nhân lực, ... sáng tạo của người lao động
trong công việc.
1.4. Mối quan hệ giữa tuyển dụng và đàotạonguồnnhân lực.
Có thể nói tuyển dụng và đàotạo là hai trong số những hoạt động
quản trị nhânlực có ... của chương trình đàotạo bao gồm:
- Kỹ năng cụ thể cần đàotạo và trình độ kỹ năng có được sau đào tạo
- Số lượng cơ cấu học viên
- Thời gian đào tào
3.2.3. Lựa chọn đối tượng đào tạo.
Là lựa chọn...
... cho đào
t
ạo nguồnnhân
l
ực
cho nông nghiệp, nông thôn. 4
III. THỰC TRẠNG NGUỒNNHÂNLỰC VÀ ĐÀOTẠONGUỒNNHÂN LỰC
CHO NÔNG NGHIỆP, NÔNG THÔN VIỆT NAM 5
3.1. Tình hình lao động nông nghiệp, nông ... luận về nguồnnhân
l
ực, nguồnnhân
l
ực cho nôngnghiệp và nông thôn 3
2.1.1. Nguồnnhân
l
ực. 3
2.1.2. Nguồnnhân
l
ực cho nôngnghiệp và nông
t
hôn. 3
2.1.3. Đào
t
ạo nguồnnhân
l
ực, ...
t
ạo nguồnnhân
l
ực cho
nông nghiệpnông
t
hôn.
3.3. Thực trạng đàotạonguồnnhân
l
ực cho nông nghiệp, nông thôn Việt Nam
3.3.1. Khó khăn trong phát triển nguồnnhân
l
ực cho nông thôn, nông...
... Cơ sở lý luận về đàotạonguồnnhân lực.
Trong chương này, tôi đã khái quát một số vấn đề về đào tạo, bao gồm:
- Một số khái niệm về đàotạo
- Vai trò của đàotạonguồnnhânlực đối với tổ chức ... phát triển nguồnnhânlực tại một số nước và một số
doanh nghiệp Việt Nam.
20
Chương 1:
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀOTẠO
NGUỒN NHÂN LỰC
1.1. Khái niệm và vai trò của đàotạonguồnnhân lực.
1.1.1. ... đàotạonguồnnhânlực tại Chi nhánh
NHNo&PTNT.
Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu công tác đàotạonguồnnhânlực để đưa ra
một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác đàotạonguồn nhân...
... 3
2.1. Lý luận về nguồnnhân lực, nguồnnhânlực cho nôngnghiệp và nông thôn 3
2.1.1. Nguồnnhânlực 3
2.1.2. Nguồnnhânlực cho nôngnghiệp và nông thôn 3
2.1.3. Đàotạonguồnnhân lực, chủ trương ... cho đàotạonguồnnhânlực
cho nông nghiệp, nông thôn 4
III. THỰC TRẠNG NGUỒNNHÂNLỰC VÀ ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰC
CHO NÔNG NGHIỆP, NÔNG THÔN VIỆT NAM 5
3.1. Tình hình lao động nông nghiệp, nông ... tác đàotạonguồnnhânlực cho nông thôn, nông nghiệp.
Như đã nói ở trên, đàotạonguồnnhânlực cho nông thôn không chỉ đàotạo lao
động trong sản xuất, mà cả đàotạonhânlực cho quản lý; nông...
... của đàotạonguồnnhân lực.
1.3. Đàotạo phát triển nguồnnhânlực kỹ thuật công nghiệp
1.3.1. Quan niệm về nguồnnhânlựcnôngnghiệp
Nguồn nhânlựcnôngnghiệp là một b
ộ phận của nguồnnhân ... toàn diện.
1.2.4.
Đào tạonguồnnhân lực, đàotạonguồnnhânlực
Phát triển nguồnnhânlực đã bao hàm quá trình giáo dục và đào tạo.
Nói cách khác, đàotạonguồnnhânlực là một yếu tố cấu ... sản xuất nôngnghiệp hiện đại.
1.3.4. Đàotạonguồnnhânlực kỹ thuật nôngnghiệp đáp ứng yêu
cầu của quá trình nôngnghiệp hoá, hi
ện đại hoá
Đào tạonguồnnhânlực kỹ thuật nôngnghiệp là...
... giáo dục đàotạonguồnnhânlực đợc điều chỉnh phần nào.
12
B. Nội dung
I. Vấn đề đàotạonguồnnhânlực con ngời trong sự nghiệp
công nghiệp hóa - hiện đại hóa
1. Thế nào là công nghiệp hóa ... 2
2. Vấn đề đàotạonguồnnhânlực con ngời trong sự nghiệp công nghiệp
hóa - hiện đại hóa 5
II. Một số giải pháp nhằm giải quyết hợp lý vấn đề về nguồnnhânlực 11
C. ý kiến cá nhân 15
I.Việc ... nghề
và làm đúng nghề đà đào tạo, đóng góp sức mình vào sự nghiệp công nghiệp
hóa - hiện đại hóa đất nớc.
Tóm lại, giáo dục đàotạonguồnnhânlực trong sự nghiệp công nghiệp
hóa - hiện đại hóa...
... và tin học
2. Vấn đề đàotạonguồnnhânlực con người trong sự nghiệp công
nghiệp hóa - hiện đại hóa.
a. Vai trò thực trạng nguồnnhânlực ở nước ta
Thực hi
ện công nghiệp hóa - hiện đại ... nghề và làm đúng nghề đã đào tạo, đóng góp sức mình vào sự
nghiệp công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước.
Tóm lại, giáo dục đàotạonguồnnhânlực trong sự nghiệp công nghiệp
hóa - hiện đại ... d
ục đàotạonguồnnhânlực được điều chỉnh phần
nào.
Yếu tố quan trọng nhất quyết định chất lượng nguồnnhânlực là việc
đổi mới mục tiêu, nội dung, chương trình và phương pháp giáo dục đào tạo. ...
... ĐT nguồnnhânlực nước ta.
a. Vai trò và thực trạng nguồnnhânlực nước ta.
Trong các nguồnlực có thể khai thác như nguồnlực tự nhiên, nguồnlực
khoa học công nghệ, nguồnlực con người thì nguồn ... dục đàotạonguồnlực con người.
Đối với sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá nước ta phải coi nhân tố con
người là nhân tố quyết định, từ đó phải nâng cao dân trí cũng như chuẩn bị tốt
nguồn ... nguồnlực con người là quyết định
nhất bởi lẽ những nguồnlực khác chỉ có thể khai thác có hiệu quả khi nguồnlực con
người được phát huy. Những nguồnlực khác ngày càng cạn kiệt, ngược lại nguồn...