... BDGV dạytiếngAnh THPT phải gắn liền với hoạt động đào tạo, tự học của giáo viên. Nội dung, hình thức BD phải căn cứ trên trình độ đã được đào tạo của giáo viên, khả năng tiếp thu khoa học giáo ... lao động sƣ phạm của giáoviêndạytiếngAnh ở trƣờng THPT Ngoài những đặc điểm chung về lao động sư phạm của giáoviên THPT, lao động sư phạm của giáoviêndạytiếngAnh có những đặc điểm ... trưởng, giáoviên bộ môn, giáo viên làm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh” [4, Tr.14]. 1.4.2.1. Nhiệm vụ của giáoviên THPT + Nhiệm vụ của giáoviên trường THPT là dạy học và giáo...
... Dỡng giáoviêndạy sách giáo khoa tiếnganh lớp 124.2.5.1. Dạy ngữ âm (phát âm) Dạy ngữ âm trong Mục Pronunciation Dạy ngữ âm trong các tiết dạy nghe, nói, đọc và viết4.2.5.2. Dạy từ vựng Dạy ... Xuân Hoa Đào Ngọc Lộc Vũ Thị Lợi Đỗ Tuấn Minh Nguyễn Quốc TuấnLu hành nội bộ(Dùng cho giáoviên và cán bộ quản lý giáo dục)TàI LIệU BồI Dỡng giáoviêndạy sách giáo khoa tiếnganh lớp 12để ... international 14TàI LIệU BồI Dỡng giáoviêndạy sách giáo khoa tiếnganh lớp 12đài giao tiếp. Giống nh dạy ngữ âm, trong khi sử dụng sách giáo khoa giáo viên nên nghiên cứu xem trong một đơn...
... môn và giảng viên để thanh toán chế độ theo quy định. 2. Khoa Giáo dục mầm non Khoa lên kế hoạch phân công giảng viên hướng dẫn hoặc mời chuyên gia hướng dẫn, chuyển về Phòng Đàotạo - QLKH ... sư phạm thường xuyên 1, 2cho ngành đàotạogiáoviên mầm non trình độ Trung cấp chuyên nghiệphệ chính quy, từ khóa tuyển sinh năm 2011 Căn cứ Quy chế đàotạo trung cấp chuyên nghiệp hệ chính ... Bộ Giáo dục và Đào tạo; Căn cứ Chương trình, kế hoạch đàotạo của ngành học trong năm học, Nhà trường hướng dẫn thực hiện các học phần Thực hành sư phạm thường xuyên 1, 2 (THSPTX) cho ngành đào...
... năng. Có nhiều hình thức đào tạo: đàotạo cơ bản, đàotạo chuyên sâu, đàotạo nghề, đàotạo lại, tự đàotạo 1.2.5.2. Đàotạo sư phạm Đào tạo sư phạm là một loại hình đàotạo nghề, là quá trình ... dưỡng. Hệ thống đàotạo sư phạm có trách nhiệm chủ yếu về chất lượng giáo viên ở 2 khâu: đàotạo ban đầu và đàotạo lại. + Đàotạo sư phạm ban đầu tạo ra chất lượng nền của giáo viên, còn gọi ... cao chất lượng dạy học. [22, tr.33] 1.2.5.3. Chất lượng giáoviên Giáo viên là nhân tố thuộc cả hai lĩnh vực đàotạo và giáo dục vì giáoviên là sản phẩm đầu ra của hệ thống đàotạo sư phạm...
... chức và quản lý đàotạogiáoviên trung học phổ thông; thực hiện đàotạo và quản lý đàotạo có chất lượng, hiệu quả. 1. Mô tả Để thực hiện việc tổ chức, quản lý đàotạogiáoviên trung học ... chuyên môn phù hợp với yêu cầu đào tạo, qui mô đàotạogiáoviên THPT 1. Mô tả Số lượng giảng viên tham gia giảng dạy chương trình đàotạo Bộ môn Địa lý là 42 giảng viên, đảm bảo đủ số lượng và ... giảng viên tham gia giảng dạy là cô Phạm Ngọc Ánh và cô Lê Thị Ngọc Linh. Vì vậy, ngành đàotạogiáoviên Địa lý được tổ chức tuyển sinh muộn hơn so với các ngành đàotạo khác. Khóa đàotạo giáo...
... tính tích cực hoạt động X của HV đàotạo giáo viên KHXHVQS cấp phân đội ở Hệ Sư phạm - HVCTQS hiện nay: * Nguyên nhân của những điểm mạnh:Học viênđàotạogiáoviên KHXHNVQS cấp phân đội chủ ... của học viênđàotạo giáo viên khoa học xã hội nhân văn quân sự cấp phân đội ở Hệ Sư phạm - Học viện Chính trị quân sự hiện nayĐánh giá tính tích cực hoạt động X của HV đàotạogiáoviên KHXHNV ... học viênđàotạogiáoviên khoa học xã hội nhân văn quân sự cấp phân đội ở Hệ Sư phạm - Học viện Chính trị quân sự hiện nay2.2.1. Hình thành động cơ, mục đích Xêmina đúng đắn cho học viên đào...
... trình đàotạo mới để đưa ra những định hướng mới điều chỉnh chương trình đàotạo cho phù hợp và hiệu quả hơn nữa. 3 Hàng năm, nhà trường đàotạo ra trường hàng ngàn giáoviên giảng dạy tại ... trường là đơn vị được Bộ Giáo dục và Đàotạo đánh giá có uy tín cao trong công tác đàotạo đội ngũ giáoviên MN. Tỷ lệ có việc làm của SV tốt nghiệp phù hợp với ngành nghề đàotạo khá cao: chiếm ... đảm bảo chất lượng cho ngành đàotạogiáoviên mầm non, chất lượng sinh viên khi ra trường phụ thuộc rất nhiều vào chương trình đàotạo từ trong quá trình đàotạo của các trường đại học, cao...