0

đào tạo chuyên sâu đối với những cán bộ có trình độ chuyên môn nhưng môn đi chuyên sâu hơn về một lĩnh vực nào đó

BÁO CÁO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐIỀU TRA, ĐÁNH GIÁ ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CÓ TRÌNH ĐỘ SAU ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH BÀ RỊAVŨNG TÀU VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ SAU ĐẠI HỌC ĐẾN NĂM 2020

BÁO CÁO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐIỀU TRA, ĐÁNH GIÁ ĐỘI NGŨ CÁN BỘ TRÌNH ĐỘ SAU ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH BÀ RỊAVŨNG TÀU VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ SAU ĐẠI HỌC ĐẾN NĂM 2020

Báo cáo khoa học

... lực lượng trình độ cao đặc biệt đội ngũ trình độ sau đại học Nếu so sánh số lượng đội ngũ cán trình độ sau đại học với cán KH&CN trình độ đại học nhỏ (chỉ khỏang 3,7 %) so với yêu cầu ... sĩ Thạc sỹ Chuyên khoa I, II Trình độ a .Đối với trình độ tiến sĩ - Về số lượng: Đối với đội ngũ tiến sĩ tỉnh 79 người, chủ yếu độ tuổi 50 tuổi chiếm 70,89% tức đến 56 người, đến 27,85% ... Hiện 16 người trình độ tiến sĩ làm việc lĩnh vực giáo dục đào tạo chiếm khoảng 20% Đây biểu cân đối số lượng cán trình độ tiến sĩ địa bàn tỉnh ngành nghề, lĩnh vực kinh tế - xã hội, đi u...
  • 121
  • 616
  • 0
Mẫu phiếu khảo sát cung cấp thông tin về thực trạng và nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức của cán bộ chuyên trách công nghệ thông tin trong các cơ quan nhà nước

Mẫu phiếu khảo sát cung cấp thông tin về thực trạng và nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức của cán bộ chuyên trách công nghệ thông tin trong các quan nhà nước

Biểu mẫu

... ký  Không Khung chương trình đào tạo, bồi dưỡng cán chuyên trách CNTT cấp 4.1 Theo Quý đơn vị, nhóm kiến thức cần khung chương trình đào tạo cán chuyên trách CNTT? – thể chọn nhiều phương ... Quý đơn vị, cán chuyên trách CNTT (đối với nhóm công việc nêu câu 1.1) thiết phải cấp chuyên ngành CNTT hay không?  Cần phải cấp chuyên ngành CNTT  Không cần phải cấp chuyên ngành ... TRẠNG VÀ NHU CẦU ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ CỦA CÁN BỘ CHUYÊN TRÁCH CNTT TRONG CÁC QUAN NHÀ NƯỚC Khái niệm cán chuyên trách CNTT 1.1 Theo Quý đơn vị, cán chuyên trách CNTT gì? – thể chọn nhiều...
  • 8
  • 5,892
  • 33
Cho vay vốn đầu tư nhận ủy thácThanh toán vốnChi phí nghiên cứu khoa học công nghệ liên quan đến dự án, chi phí chuyên gia, đào tạo công nhân kỹ thuật và cán bộ quản lý sản xuất potx

Cho vay vốn đầu tư nhận ủy thácThanh toán vốnChi phí nghiên cứu khoa học công nghệ liên quan đến dự án, chi phí chuyên gia, đào tạo công nhân kỹ thuật và cán bộ quản lý sản xuất potx

Thủ tục hành chính

... Sau nhận đầy đủ hồ sơ toán hợp pháp, hợp lệ Cán chuyên quản lập tờ trình toán vốn đầu tư, báo cáo trưởng Phòng nghiệp Tên bước Mô tả bước vụ xem xét, ký trình Lãnh đạo Chi nhánh NHPT Bước Lãnh đạo ... phát sinh tạm ứng) Dự án đầu tư xây dựng công trình báo cáo KTKT - Bản chính/bản y Quyết định đầu tư cấp thẩm quyền, định đi u chỉnh dự án (nếu có) Thành phần hồ sơ - Bản chính/bản y Văn lựa ... bước Tên bước Sau ký hợp đồng cho vay vốn đầu tư nhận uỷ thác với chủ đầu tư; Chi nhánh NHPT thực sau: Bước Tiếp nhận hồ sơ: Cán chuyên quản tiếp nhận, kiểm tra tính đầy đủ, hợp pháp, hợp lệ...
  • 6
  • 444
  • 0
Thanh toán vốn đầu tư nhận ủy thácThanh toán vốnChi phí nghiên cứu khoa học công nghệ liên quan đến dự án, chi phí chuyên gia, đào tạo công nhân kỹ thuật và cán bộ quản lý sản xuất pdf

Thanh toán vốn đầu tư nhận ủy thácThanh toán vốnChi phí nghiên cứu khoa học công nghệ liên quan đến dự án, chi phí chuyên gia, đào tạo công nhân kỹ thuật và cán bộ quản lý sản xuất pdf

Thủ tục hành chính

... hồ sơ: Cán chuyên quản tiếp nhận, kiểm tra tính đầy đủ, hợp pháp, hợp lệ hồ sơ theo quy định Mô tả bước Tên bước Sau nhận đầy đủ hồ sơ toán hợp pháp, hợp lệ Cán chuyên Bước quản lập tờ trình ... sơ I Tài liệu sở: Dự án đầu tư xây dựng công trình báo cáo KTKT - Bản chính/bản y Quyết định đầu tư cấp thẩm quyền, định đi u chỉnh dự án (nếu có) Thành phần hồ sơ - Bản chính/bản y Văn lựa ... đồng bao gồm toàn hay phần tài liệu sau: a) Thông báo trúng thầu (đối với đấu thầu) - Bản chính/bản y chính; b) Đi u kiện chung đi u kiện riêng hợp đồng - Bản chính/bản y chính; c) Đề xuất nhà...
  • 6
  • 335
  • 0
Bôi dưỡng năng lực đào tạo kiến thức thông tin cho cán bộ thư viện

Bôi dưỡng năng lực đào tạo kiến thức thông tin cho cán bộ thư viện

Cao đẳng - Đại học

... mức độ lý thuyết sở để cán thư viện tham khảo thiết kế cho kế hành động trường đại học tham gia hội thảo Qua hai ngày làm việc với chuyên gia lãnh vực kiến thức thông tin, nhận thức cách sâu ... Nội buổi tối liên hoan giao lưu đầy ý nghĩa Những vấn đề nảy sinh hội thảo lại cởi mở trao đổi, cảm thông cán thư viện đại học từ Nam Bắc lại sâu sắc Một đi u không nói hiểu tất người ngồi với ... giảng dạy thức chương trình giảng dạy trường đại học, khác biệt chương trình dành cho cử nhân, thạc sĩ chương trình phải tính linh hoạt Diễn giả mô tả chi tiết chương trình giảng dạy kiến...
  • 5
  • 761
  • 3
Thông báo khóa đào tạo- Kĩ năng thực hành cho cán bộ điều phối hệ thống quản lí chất lượng -ISO 9000

Thông báo khóa đào tạo- Kĩ năng thực hành cho cán bộ điều phối hệ thống quản lí chất lượng -ISO 9000

Tiêu chuẩn - Qui chuẩn

... thực tế doanh nghiệp cán chuyên trách cho hệ thống, phần nhiều kiêm nhiệm việc đào tạo, nâng cao lực cho cán hạn chế vị trí, vai trò, trách nhiệm họ hệ thống phủ nhận Vậy cán đi u phối viên hệ ... quy trình; o Quản lý tổ chức hoạt động đánh giá nội (lập kế hoạch, chương trình đánh giá, quản lý đội ngũ đánh giá viên nội bộ) ; o Kiểm soát hành động khắc phục, phòng ngừa thúc đẩy hoạt động ... 9001:2008 hệ thống quản lý chất lượng thực hiệu cam kết lãnh đạo cao nhất, đồng thời đội ngũ cán đi u phối hệ thống (hay gọi Thư ký ISO 9000) đủ lực để hỗ trợ đắc lực kịp thời cho Đại diện...
  • 2
  • 452
  • 0
Đào tạo nâng cao năng lực của cán bộ quản lý HTX trong quá trình xây dựng và phát triển HTX ở tỉnh Hà Tây hiên nay

Đào tạo nâng cao năng lực của cán bộ quản lý HTX trong quá trình xây dựng và phát triển HTX ở tỉnh Hà Tây hiên nay

Quản trị kinh doanh

... cán chưa đào tạo trường đại học, cao đẳng trung cấp Trong cán chuyên môn đội dịch vụ chưa ý đào tạo, thể chưa cán chuyên môn hay đội dịch vụ nao bồi dưỡng ngắn hạn, số cán chưa qua đào tạo lớn:73,94 ... 2.2.1.2 Trình độ cán quản lý Hợp tác xã HTXNN chuyển đổi hoạt động theo luật HTX đòi hỏi đội ngũ cán trình độ quản lý kinh tế phẩm chất đạo đức tốt để đi u hành HTX hoạt động hiệu Trình độ cán ... Hà Tây, trình độ chuyên môn nghiệp vụ cán bộ, trình độ kỹ thuật, tay nghề người lao động thấp Đặc biệt trình độ văn hóa, chuyên môn nghiệp vụ cán quản lý hợp tác xã- lực lượng đầu tàu, ảnh...
  • 57
  • 1,021
  • 1
giải pháp đẩy mạnh công tác đào tạo bồi dưỡng và sử dụng cán bộ cấp xã ở huyện lạng sơn tỉnh hòa bình

giải pháp đẩy mạnh công tác đào tạo bồi dưỡng và sử dụng cán bộ cấp xã ở huyện lạng sơn tỉnh hòa bình

Khoa học xã hội

... tri n, trình ñ dân trí th p, ch sách qu n lý s d ng cán b nhi u b t c p, cán b , công ch c trình ñ chuyên môn, nghi p v ch t p trung thành ph , huy n vùng sâu, vùng xa t l cán b trình ñ ... theo lĩnh v c chuyên môn - Cán b k ho ch; - Cán b tài chính; - Cán b xây d ng b n; - Cán b nhân s ; - Cán b kinh doanh; - Cán b k thu t công ngh 2.1.3 Tiêu chu n cán b xã - Tiêu chu n chung: ... Nông nghi p……………… 36 V trình ñ cán b ngư i DTTS: 507 ngư i trình ñ chuyên môn t ñ i h c tr lên (th c sĩ 9, ñ i h c 498), 1.734 ngư i trình ñ cao ñ ng THCN, 151 ngư i trình ñ c nhân cao c...
  • 139
  • 648
  • 1
Xây dựng tiêu chí đánh giá tác động của chương trình mục tiêu quốc gia giáo dục và đào tạo cho dự án đào tạo, bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục khu vực tây bắc

Xây dựng tiêu chí đánh giá tác động của chương trình mục tiêu quốc gia giáo dục và đào tạo cho dự án đào tạo, bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục khu vực tây bắc

Thạc sĩ - Cao học

... ngành GD&ĐT Tiến sĩ, 200 Thạc sỹ Chuyên ngành; hàng trăm giáo viên trình độ Đại học môn khoa học hàng nghìn giáo viên trình độ Cao đẳng, Trung học Trình độ đào tạo chất lƣợng đội ngũ nhà ... Chƣơng trình mục tiêu quốc gia giáo dục đào tạo khu vực Tây Bắc 47 2.3.2 Về tác động chƣơng trình 56 2.3.3 Thực trạng đánh giá tác động dự án đào tạo, bồi dƣỡng giáo viên cán ... tốt công tác quy hoạch, đào tạo đào tạo lại đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục đạt chuẩn phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn nghiệp vụ sƣ phạm Tập trung xây dựng đội ngũ Nhà giáo CBQLGD...
  • 109
  • 677
  • 4
Công tác quy hoạch đào tạo, bồi dưỡng và sử dụng cán bộ ở cơ sở

Công tác quy hoạch đào tạo, bồi dưỡng và sử dụng cán bộ sở

Khoa học xã hội

... Quang Vinh 285 Đảng viên sinh hoạt 10 chi 06 chi nông nghiệp 04 chi sinh hoạt theo chuyên ngành Đến đội ngũ cán công chức cán chuyên trách xã 20 đồng chí ( 10 cán công chức, 10 cán chuyên ... 20 đồng chí ( 10 cán công chức, 10 cán chuyên trách ) 100% cán trình độ từ trung cấp chuyên môn trở lên 02 đồng chí trình độ đại học Trong nhng nm qua Đảng xã Quang Vinh lãnh đạo đạo ... Những mặt tích cực, u đi m nh hạn chế tồn nhợc đi m công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dỡng sử dụng cán sở cần giải pháp mang tính tổng thể đạo, triển khai thực nhằm nâng cao hơn, hiệu chất lợng...
  • 26
  • 1,077
  • 14
KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP  Giải pháp đẩy mạnh đào tạo, bồi dưỡng và sử dụng cán bộ HTX dịch vụ nông nghiệp huyện Hoa Lư trong nền kinh tế thị trường

KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP Giải pháp đẩy mạnh đào tạo, bồi dưỡng và sử dụng cán bộ HTX dịch vụ nông nghiệp huyện Hoa Lư trong nền kinh tế thị trường

Nông - Lâm - Ngư

... gồm đào tạo cho lãnh đạo, đào tạo cho cán HTX đào tạo cho xã viên - Nội dung đào tạo gồm nhóm đào tạo tri thức kỹ thuật, đào tạo cách trì phát triển HTX, đào tạo nghiệp vụ chuyên môn, đào tạo ... cần bồi dưỡng, đào tạo - Đối tượng đào tạo, bồi dưỡng quyền trách nhiệm trau dồi kiến thức trình học tập kết thúc đào tạo 2.1.4.8 Chu trình đào tạo, bồi dưỡng cán Quá trình đào tạo gồm yếu tố ... làm để hiểu hoạt động HTX với ngôn ngữ kinh tế tính chất HTX - Trình tự đào tạo cần từ việc đề xuất vấn đề cần đào tạo sau đào tạo cho đào tạo viên cuối đào tạo cho người đào tạo - Kinh nghiệm...
  • 108
  • 330
  • 0
Giải pháp đẩy mạnh đào tạo, bồi dưỡng và sử dụng cán bộ HTX dịch vụ nông nghiệp trong nền kinh tế thị trường

Giải pháp đẩy mạnh đào tạo, bồi dưỡng và sử dụng cán bộ HTX dịch vụ nông nghiệp trong nền kinh tế thị trường

Báo cáo khoa học

... gồm đào tạo cho lãnh đạo, đào tạo cho cán HTX đào tạo cho xã viên - Nội dung đào tạo gồm nhóm đào tạo tri thức kỹ thuật, đào tạo cách trì phát triển HTX, đào tạo nghiệp vụ chuyên môn, đào tạo ... cần bồi dưỡng, đào tạo - Đối tượng đào tạo, bồi dưỡng quyền trách nhiệm trau dồi kiến thức trình học tập kết thúc đào tạo 2.1.4.8 Chu trình đào tạo, bồi dưỡng cán Quá trình đào tạo gồm yếu tố ... làm để hiểu hoạt động HTX với ngôn ngữ kinh tế tính chất HTX - Trình tự đào tạo cần từ việc đề xuất vấn đề cần đào tạo sau đào tạo cho đào tạo viên cuối đào tạo cho người đào tạo xxiii - Kinh...
  • 36
  • 312
  • 0
Đào Tạo Và Bồi Dưỡng Nghiệp Vụ Cán Bộ, Viên Chức Bệnh Viện Mắt Tỉnh Ninh Bình

Đào Tạo Và Bồi Dưỡng Nghiệp Vụ Cán Bộ, Viên Chức Bệnh Viện Mắt Tỉnh Ninh Bình

Xã hội học

... tạo kỹ thuật an toàn lao động đào tạo - Đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn kỹ thuật - Đào tạo phát triển lực quản lý - Đào tạo quy Theo tổ chức hình thức đào tạo - Đào tạo chức - Lớp cạnh xí ... tâm đến nguyện vọng đào tạo cán bộ, viên chức Đi u quan trọng ảnh hưởng đến kết đào tạo nhu cầu đào tạo bệnh viện phù hợp với yêu cầu than cán bộ, viên chức tạo động lực để cán bộ, viên chức tích ... xí nghiệp - Kèm cặp chỗ Theo địa đi m nơi đào tạo Theo đối tượng học viên - Đào tạo nơi làm việc - Đào tạo xa nơi làm việc - Đào tạo - Đào tạo lại Thực trình đào tạo cần phải tìm hình thức phương...
  • 47
  • 597
  • 0
Báo cáo thực tập tốt nghiệp quản trị nhân lực: Thực trạng và giải pháp trong công tác đào tạo, nâng cao năng lực cho cán bộ, công chức cấp phường trên địa bàn quận hoàng mai

Báo cáo thực tập tốt nghiệp quản trị nhân lực: Thực trạng và giải pháp trong công tác đào tạo, nâng cao năng lực cho cán bộ, công chức cấp phường trên địa bàn quận hoàng mai

Quản trị kinh doanh

... phường theo học sở đào tạo ST Tên đơn T vị Số cán bộ, công chức học Số đối tượng nguồn cán bộ, công sở đào tạo Trình độ Số Khóa học đào tạo lượng chức học Trình độ Số Khóa học đào tạo lượng Đại học ... thức cần đào tạo, xác định đối tượng cử đào tạo Còn việc quản lý trình đào tạo, nội dung chương trình đào tạo lại sở đào tạo thực Hơn nữa, công tác phân công, phân cấp quản lý công tác đào tạo, nâng ... thức cần đào tạo đến người đào tạo để đạt mục tiêu đề Các khóa đào tạo, nâng cao lực thường đào tạo theo phương pháp sau: 2.3.1 Đào tạo công việc: Đào tạo công việc phương pháp đào tạo trực tiếp...
  • 50
  • 417
  • 1
Báo cáo kiến tập quản trị nhân lực: Thực trạng công tác đào tạo, phát triển năng lực cho cán bộ, công chức cấp xã trên địa bàn huyện thạch thất thành phố hà nội

Báo cáo kiến tập quản trị nhân lực: Thực trạng công tác đào tạo, phát triển năng lực cho cán bộ, công chức cấp xã trên địa bàn huyện thạch thất thành phố hà nội

Quản trị kinh doanh

... đức lực, trình độ cán xã, phường, thị trấn Trong đội ngũ cán cấp xã đào tạo, bồi dưỡng; sách, chế độ cán cấp xã chắp vá Trong trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, trình độ lý luận, trị đội ngũ cán thấp ... kiên thức cần đào tạo, xác định đối tượng cử đào tạo Còn việc quản lý trình đào tạo, nội dung chương trình đào tạo lại sở đào tạo thực Sự phối kết hợp quan chức huyện với sở đào tạo sở đảm bảo ... -Cán bộ, công chức nhu cầu, nguyện vọng tham gia khóa đào tạo, bồi dưỡng -Đào tạo, bồi dưỡng CBCC thuộc chuyên môn cử CBCC chuyên môn học + Xác định thời gian đào tạo - Đào tạo ngắn hạn với...
  • 47
  • 527
  • 1
Báo cáo kiến tập quản trị nhân lực: Thực trạng và giải pháp công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực cán bộ công chức xã, thị trấn tại ủy ban nhân dân huyện vĩnh bảo, thành phố hải phòng

Báo cáo kiến tập quản trị nhân lực: Thực trạng và giải pháp công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực cán bộ công chức xã, thị trấn tại ủy ban nhân dân huyện vĩnh bảo, thành phố hải phòng

Quản trị kinh doanh

... ngành, lĩnh vực, ngành, lĩnh vực mạnh Đẩy mạnh việc thu hút cán trình độ, sinh viên tốt nghiệp đại học loại giỏi, trình độ chuyên môn phù hợp công tác quan nhà nước Đào tạo, bồi dưỡng cán ... loại hình đào tạo, bồi dưỡng Kết hợp đào tạo quy tập trung với đào tạo chức, ngắn hạn với dài hạn, nước nước, đào tạo trường lớp với đào tạo qua thực tiễn Trong đó, trọng hình thức đào tạo quy ... hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán cụ thể, phù hợp với chức danh, ngạch, bậc; quan tâm đào tạo cán trẻ, cán nữ, cán người dân tộc thiểu số Đồng thời trọng việc đào tạo chuyên sâu sau đại học để đội...
  • 60
  • 500
  • 3
Nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng và phát triển cán bộ công chức tại UBND huyện cao phong hòa bình

Nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng và phát triển cán bộ công chức tại UBND huyện cao phong hòa bình

Kinh tế - Quản lý

... đạt 94,5%, chuyên môn đạt 98,5% (tăng tiêu chuẩn chuyên môn QLNN ngạch chuyên viên chuyên viên chính), tỷ lệ trình độ chuyên môn thấp tăng năm 2010 khoảng 30% Tăng tỷ lệ cán trình độ thạch sỹ ... -Về trình độ ngoại ngữ Trình độ ngoại ngữ CB, CC UBND huyện thể qua bảng sau: Trình độ Số lượng Khối Hành Khối Sự nghiệp Tỷ lệ Khối Hành Khối Sự nghiệp 29 Đại học Trình độ C Trình độ B Trình độ ... kinh nghiệm hoạt động quản lý, tạo đi u kiện chuẩn hóa CB, CC quận 2.2.2.2 Chất lượng đội ngũ CB, CC, VC UBND huyện Cao Phong -Về trình độ chuyên môn CB, CC Trình độ chuyên môn CB, CC thước đo...
  • 52
  • 339
  • 1
Xác định tiêu chuẩn chức danh cán bộ viên chức phục vụ cho công tác tuyển dụng, đào tạo bồi dưỡng và đánh giá cán bộ viên chức tại trường đại học sao đỏ

Xác định tiêu chuẩn chức danh cán bộ viên chức phục vụ cho công tác tuyển dụng, đào tạo bồi dưỡng và đánh giá cán bộ viên chức tại trường đại học sao đỏ

Thạc sĩ - Cao học

... Sao Đỏ 2.1.2.1 Nhiệm vụ trường Trường nhiệm vụ đào tạo đội ngũ cán trình độ đại học, cao đẳng trình độ thấp lĩnh vực: khí, Đi n, đi n tử, Cơng nghệ thơng tin, Cơng nghệ dệt may, Kinh tế, ... đào tạo đa cấp, đa ngành, đa lĩnh vực. Phấn đấu xây dựng nhà trường trở thành trung tâm giáo dục đào tạo đẳng cấp khu vực Hiện nhà trường đào tạo 17 ngành trình độ đại học, 16 ngành trình độ ... Ngồi q trình nâng cao trình độ việc bồi dưỡng thêm chun mơn nghiệp vụ cho người lao động để họ làm cơng việc phức tạp với suất cao Lao động yếu tố q giá q trình kinh doanh, lao động trình độ...
  • 126
  • 338
  • 0
Xác định tiêu chuẩn chức danh công chức phục vụ cho công tác tuyển dụng, đào tạo bồi dưỡng và đánh giá cán bộ tại cục lưu trữ văn phòng trung ương đảng

Xác định tiêu chuẩn chức danh công chức phục vụ cho công tác tuyển dụng, đào tạo bồi dưỡng và đánh giá cán bộ tại cục lưu trữ văn phòng trung ương đảng

Thạc sĩ - Cao học

... tác đào tạo, bồi dưỡng cán Đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao trình độ, chuyên môn, kỹ quản lý trình độ lý luận trị cho đội ngũ cán công chức vấn đề quan đảng nhà nước quan tâm, trọng Mục tiêu đào tạo, ... bồi dưỡng để tạo nguồn nâng cao lực, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ công chức, trách nhiệm tạo đi u kiện để công chức tham gia đào tạo, bồi dưỡng nâng cao lực, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ ... Lưu trữ 12 người trình độ sau đại học ( chiếm 20% tổng số cán Cục); 36 người trình độ đại học ( chiếm 60% tổng số cán Cục); 01 người trình độ cao đẳng ( chiếm 2% tổng số cán Cục);...
  • 124
  • 434
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25