đoạn lòng sông có nước chọn thoát nước kiểu lăng trụ bề rộng đỉnh lăng trụ bltr 3m hệ số mái m 2 và m 1 5 cao trình đỉnh lăng trụ là 440m
Thiết kế cụm công trình đầu mối hồ đắk rồ PA1
... 0. 42 11 .46 Vtb = 11 .94, Cv = 0 .29 , Cs = m/ s 21 . 81 SE 35. 68 30.07 m/ s S m/ s 21 . 52 SW 20 .54 19 .97 18 .90 m/ s W m/ s 21 .48 NW 20 .11 22 . 32 20. 35 22 . 65 17 .69 16 .67 18 .13 17 .63 16 .43 15 . 41 13 .55 0. 95 ... 42 23 19 0.48 46.8 0.879 98.9 0 .20 18 12 44 26 20 .8 1. 96 1. 62 2.68 26 14 12 0 .56 39 .5 0. 654 85 .2 0 . 15 17 . 12 0 . 25 16 .00 0 .20 16 .30 0 .20 16 .00 % Lp Lp Lp 23 18 57 25 .7 1. 91 1. 52 2.67 33 18 15 ... 71. 7 49 4.0 2. 6 10 834 .5 5 41. 8 30 94.6 61. 4 50 3.4 2. 2 11 838.0 54 4.0 31 80.9 52 . 5 51 2. 8 1. 8 12 814 .2 52 8 .6 32 69 .1 44.8 52 2.4 1. 6 13 777 .1 50 4 .5 33 58 .9 38 .2 53 2. 0 1. 3 14 729 .1 473.3 34 50 .1...
- 210
- 1,252
- 5
Tài liệu Bố trí, lắp đặt gối cao su cốt bản thép doc
... trị số thay đổi, tuỳ thuộc tương quan m t gối cầu với đáy d m với m t đỉnh m trụ 1 .2. 1. L m bệ kê: Những gờ thẳng đứng m p đứng m trụ phải cách xa m p chu vi bệ kê 5cm Đối với cầu kiểu cầu m ... theo cm) ghi dấu ngoặc trị số nhỏ 1 .2. 5. Kích thước m t đỉnh m trụ Đối với d m thẳng, cạnh bê gối phải cách m p bên đỉnh m trụ từ 10 cm trở lên Từ định m t cắt phù hợp cho bệ m trụ, Hơn số loại ... m t cắt ngang xiên d m cầu Nói chung, m trụ có đường tim trừ trường hợp trụ công trình nhịp giản đơn tĩnh định có hai đường tim 1. 1.4.Bệ kê dưới: Phần nhô lên m t đỉnh m trụ đạt gối cầu 1. 1.5...
- 6
- 1,612
- 13
PHÂN TÍCH độ dầy MÀNG XOANG, CHIỀU CAO SỐNG hàm VÙNG mất RĂNG SAU hàm TRÊN BẰNG CONE BEAM CT ỨNG DỤNG TRONG cấy GHÉP IMPLANT có NÂNG XOANG
... 20 12 57 14 Tng (50 ,7) (28 ,2) (16 ,9) (4 ,2) (80,3) (19 ,7) 22 11 32 11 Nam ( 51 , 1) ( 25 ,6) (18 ,6) (4,7) (74 ,5) ( 25 ,5) Gii 14 25 N (50 ) ( 32, 1) (14 ,3) (3,6) (89,3) (10 ,7) 24 6 5 11 (0) 40 (37 ,5) ( 31 , 25 ) ... ( 31 , 25 ) ( 31 , 25 ) (69) ( 31) 4 12 3 11 36 Tui 60 (53 ,5) ( 25 ,6) (16 ,3) (4,6) (84) (16 ) 10 >60 (58 ,3) (33,3) (8,4) (83,3) (16 ,7) 32 17 12 51 13 S 1 -2 (50 ,0) (26 ,6) (18 ,8) (4,7) (79,7) (20 ,3) rng C mt ... nghn mm 34 (94,4) (5, 6) * 2- 5 mm 16 (80) (20 ) 0,0 02 dy 5 -10 mm ( 42) (58 ) 10 mm (67) (33) Bỡnh 31 (10 0) (0) thng Hỡnh Dy thỏi 21 ( 72, 4) (27 ,6) phng
- 4
- 479
- 6
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CHUYÊN SÂU KHỐI 4 – 5 TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC
... loạt (lầu 2) Động viên giáo viên l m sử dụng đồ dùng dạy học với việc vận dụng phương pháp m i, tạo điều kiện cho Hs tham gia hoạt động - không gò ép học sinh M n tập l m văn, HS l m giấy , ... trung vào công tác chuyên m n : tham dự chuyên đề, họp khối, nghiên cứu chương trình, soạn giảng Nâng cao tinh thần tự học, vận dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Tăng cường l m Đồ dùng ... Tổ m n 3.3 NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY BỘ M N - NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC SINH Ban gi m hiệu : Phân công m n dạy cho giáo viên dựa vào sở trường Hướng giáo viên nghiên cứu trước nội dung chương trình, ...
- 10
- 1,401
- 12
Tài liệu Những “tuyệt chiêu” gây ấn tượng với sếp doc
... nghỉ ngơi M t đầu thông minh sống cân đem lại lượng sống Sếp hài lòng với nhân viên 20 Thể tình yêu công việc Đừng tỏ bạn l m việc bạn phải l m lòng nhiệt tình yêu công việc Nếu thực tốt 20 điều ... bạn m t m i, nhiệt tình hiệu công việc gi m xuống Không sếp thích nhân viên tình trạng m t m i, m yếu 16 Không mang chuyện riêng tư đến văn phòng Coi đồng nghiệp nhà liệu pháp t m lý gi m chất ... nguyện n m khả chuyên m n hàng ngày bạn 11 Cập nhật thông tin N m bắt xu hướng công ty qua báo tham gia kiện chuyên nghiệp lĩnh vực bạn 12 “Thời thượng” Nâng cao kỹ bạn có học tập kỹ N m vững thông...
- 5
- 378
- 0
Tài liệu Vẽ máy ảnh số với COREL doc
... th m đi m hình bên: Lần lượt đặt trượt thông số: C:0 M: 0 Y:0 K:0 – C:0 M: 0 Y:0 K :20 – C:0 M: 0 Y: K:0 – C:0 M: 0 Y:0 K :10 0 – C:0 M: Y: K: – C:0 M: 0 Y:0 K :10 0 – C:0 M: 0 Y:0 K:0 - C:0 M: 0 Y:0 K :10 0 ... ph m tắt F 11) dùng tô m u đối tượng Trong hộp thoại Fountain Fill, kiểu tô Linear Nhấp đúp lên trượt, th m đi m hình bên Lần lượt đặt trượt thông số: C:0 M: Y: K: 10 0 - C:0 M: Y: K: 20 - C:0 M: ... nhấn ph m tắt F 11) dùng tô m u Trong cửa sổ Fountain Fill, chọn kiểu đổ m u Linear Đánh dấu chọn vào Custom, nhấp đúp lên trượt để th m đi m hình Lần lượt đặt trượt thông số: C:0 M: 0 Y:0 K :10 0 -...
- 18
- 580
- 4
Tài liệu Toán ( 61) - NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 doc
... 78 x 26 , 46 x 39 - Nêu , yêu cầu hs tính nhẩmvà ghi kết bảng 26 x 11 , 37 x 11 , 56 x 11 , 48 x 11 Bài 2: Tính cách thuận tiện : 76 x 14 + 76 x 86 x 25 + x 35 + 40 x 12 3 x 15 4 – 24 x 12 3 – 12 3 ... sinh khối Bốn : 11 x 17 = 18 7( học sinh) Số học sinh khối N m : 11 x 15 = 16 5 ( học sinh ) Số học sinh hai khối : - Hs trình bày cách giải 18 7 + 16 5 = 3 52 ( học sinh) khác Đáp số : 3 52 học sinh - ... hàng chục 12 nhớ - Hs nêu lại sang) - Hs thực nhân nh m - Vậy ta có cách nh m : + cộng 12 , viết vào hai - Hs tự nh m chữ số 48 ta 4 82 + Th m vào 4 82 ta 5 82 + Vậy 48x 52 = 52 8 - Hai em l m bảng,...
- 13
- 522
- 0
Tài liệu Bất động sản đầu tư - Khác biệt so với IAS doc
... 25 thức thông qua có hiệu lực từ 01/ 01/ 1987 - Tháng 12 / 19 99: Draft IAS 40 - Investment Property xuất - Tháng 04 /20 00: IAS 40 thức thông qua thay cho IAS 25 có hiệu lực từ 01/ 01 /20 01 - 18 / 12 / 2003: ... T m tắt thay đổi chuẩn m c kế toán quốc tế kế toán khoản đầu tư (Accounting for Investments), có BĐS đầu tư - Tháng 10 /19 84: draft IAS 25 - Accounting for Investments đời - Tháng 03 /19 86: IAS 25 ... thời đi m Việt Nam cho phép áp dụng M hình giá gốc hợp lý M hình Giá gốc áp dụng có đi m yếu đề cập Để khắc phục đi m yếu VAS 05 yêu cầu việc trình bày thông tin giá trị hợp lý Thuyết minh Báo...
- 3
- 624
- 2
Tài liệu 7 khác biệt của Mac so với PC doc
... m y Hiện xuất số malware công vào hệ điều hành Trong đó, Windows t m đi m virus m y tính, malware với hàng m triệu độc khác M y tính Mac cho thấy hòa hợp, quán phần cứng phần m m, xảy lỗi tương ... hình m nh, thiết kế miễn chê Bên cạnh đó, điều quan trọng xem xét m y tính Mac gói phần m m k m tốt Windows, giống iLife, Windows thường bắt dùng trial, cài nhiều l m ch m hệ thống Apple đưa giá ... đáng ph m giá Windows thường đánh vào cấu hình m nh, hình lớn Nhưng triết lý Mac thiết kế, tiện dụng vụ dịch tốt Mac bảo vệ tốt PC Người dùng Mac khái ni m việc virus ăn m n chương trình m y Hiện...
- 3
- 293
- 0
Nâng cao hiệu quả giờ dạy đọc - hiểu văn bản "Đây thôn Vĩ Dạ" của Hàn Mặc Tử
... Trungbình SL % SL % Yếu, SL % 11 B 12 37 Lớp đại trà 16 , 10 27 18 48,7 8 ,1 11C13 50 Lớp khối C 14 28 27 54 18 0 So với kết cách dạy chủ yếu truyền thụ chiều có sử dụng số câu hỏi mang tính chất tái áp ... văn có c m xúc… Đề tài: Vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao hiệu dạy đọc - hiểu văn “Đây thôn Vĩ Dạ”của Hàn M c Tử (chương trình Ngữ văn 11 ) 16 Cụ thể: Ở n m học (20 09 -20 10 , 20 11 -20 12 ) vận ... lượng đầu vào tương đương với lớp nêu trên: Lớp Sĩ số Đối tượng học sinh Giỏi SL % Kết Khá Trung bình SL % SL % Yếu, SL % 11 B2 44 Lớp đại trà 0 18 , 30 68, 13 ,6 11 A5 42 Lớp khối C 11 , 15 35, 20 47,...
- 21
- 2,035
- 14
Tuyệt chiêu chống trộm laptop với Lalarm doc
... lại m y tính để Lalarm bắt đầu bảo vệ cho m y tính bạn Để sử dụng Lalarm vào nhiều m c đích khác nhau, có lẽ bạn nên ghé qua phần tùy chỉnh chương trình để xem qua công việc m Lalarm l m Chuột ... Lalarm báo động m bạn đăng nhập vào hệ thống với m t sai số lần quy định, m y tự động tải file hay folder định lên hộp thư Gmail đăng kí Để l m điều này, chọn thẻ Recovery chọn thư m c muốn backup ... ích m Lalarm cố gắng thực phần m m từ hãng thứ hoàn toàn bị vô hiệu hóa m y tính vào trạng thái ngủ tắt hẳn Vì vậy, cần thay đổi số cài đặt ban đầu laptop để b m nút Power hay đóng hình, m y...
- 13
- 288
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI :"NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CHUYÊN SÂU KHỐI 4 – 5 TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC" pptx
... học c m thấy cần thiết để đầu tư vào việc thực : “ Nâng cao chất lượng giảng dạy chuyên sâu khối lớp – trường Tiểu học ” NỘI DUNG CHÍNH: 2. 1 ĐẶC ĐI M TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG: 2. 1. 1 THUẬN LỢI: ... trung vào công tác chuyên m n : tham dự chuyên đề, họp khối, nghiên cứu chương trình, soạn giảng Nâng cao tinh thần tự học, vận dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Tăng cường l m Đồ dùng ... Động viên giáo viên l m sử dụng đồ dùng dạy học với việc vận dụng phương pháp m i, tạo điều kiện cho Hs tham gia hoạt động - không gò ép học sinh M n tập l m văn, HS l m giấy , tạo điều kiện...
- 8
- 1,078
- 10
Sử dụng đồ dùng trực quan cho một số tiết dạy đọc - hiểu văn bản trong chương trình Ngữ văn 9
... vị trí phân công l m nhi m vụ phá bom Trận dội bom vừa xong, cô vội chạy khỏi nơi l m nhi m vụ - đánh dấu bom chưa Sáng kiến kinh nghi m ngữ văn 15 Sử dụng đồ dùng trực quan cho số tiết dạy đọc ... phim (hoặc ảnh chụp ) cảnh nữ niên l m nhi m vụ : Chuyển đạn lên cao đi m 5 51 phục vụ đội Sáng kiến kinh nghi m ngữ văn 16 Sử dụng đồ dùng trực quan cho số tiết dạy đọc - hiểu văn chương trình ... sang thu L m vẽ hình ảnh : Sương chùng chình qua ngõ hay hình ảnh đ m mây Vắt nửa sang thu Âý m có giáo viên dạy lại cố kì công t m mạng cho hình ảnh ch m ổi, đ m mây m nói hình ảnh m Hữu Thỉnh...
- 20
- 675
- 0
Vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao hiệu quả giờ dạy đọc - hiểu văn bản Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử_Chương trình Ngữ văn 11
... Trungbình SL % SL % Yếu, SL % 11 B 12 37 Lớp đại trà 16 , 10 27 18 48,7 8 ,1 11C13 50 Lớp khối C 14 28 27 54 18 0 So với kết cách dạy chủ yếu truyền thụ chiều có sử dụng số câu hỏi mang tính chất tái áp ... lượng đầu vào tương đương với lớp nêu trên: Lớp Sĩ số Đối tượng học sinh Giỏi SL % Kết Khá Trung bình SL % SL % Yếu, SL % 11 B2 44 Lớp đại trà 0 18 , 30 68, 13 ,6 11 A5 42 Lớp khối C 11 , 15 35, 20 47, ... học (20 09 -20 10 , 20 11 -20 12 ) vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi vào dạy đọc –hiểu văn “Đây thôn Vĩ Dạ” tiến hành cho học sinh lớp l m ki m tra tự luận ( đề giống nhau) thu kết sau: Lớp Sĩ số Đối tượng...
- 21
- 3,126
- 13
SKKN Vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao hiệu quả giờ dạy đọc hiểu văn bản Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử
... nhau) thu kết sau: Lớp Sĩ số Đối tượng Kết học sinh Giỏi Khá Trungbình Yếu, SL 11 B 12 37 Lớp đại trà % SL % SL % SL % 16 , 10 27 18 48,7 8 ,1 27 54 18 0 11 C13 50 Lớp khối C 14 28 So với kết cách dạy ... chặt chẽ, hành văn có c m xúc… Cụ thể: Ở n m học (20 09 -20 10 , 20 11 -20 12 ) vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi vào dạy đọc –hiểu văn “Đây thôn Vĩ Dạ” tiến hành cho học sinh lớp l m ki m tra tự luận ( đề giống ... chen lẫn với hồn, m u, yêu ma… *1. 3.Bài thơ: - Hoàn cảnh đời: Hồi l m sở Đạc điền Bình Định, Hàn M c Tử th m yêu Hoàng Thị Kim Cúc ông chủ sở Sau Hàn M c Tử vào Sài Gòn l m báo, Kim Cúc Huế với cha...
- 31
- 2,173
- 7
Rèn luyện năng lực tự kiến tạo tri thức cho học sinh trung học cơ sở trong dạy đọc hiểu văn bản văn học
... học sinh 13 1. 1 .1 Khái ni m lực lực tự kiến tạo tri thức 13 1. 1 .2 Lý thuyết kiến tạo việc vận dụng dạy học 16 1. 1.3 Hệ thống quan ni m định hướng hoạt động dạy học nh m phát triển ... .54 2. 1. 1 M hình giáo án đọc hiểu văn văn học phổ biến 54 2. 1 .2 Đặc đi m giáo án hướng tổ chức hoạt động học 57 2. 1. 3 Những điều cần đặc biệt lưu ý giáo án đọc hiểu văn văn học 59 ... dạy học nh m phát triển lực học sinh 1. 1 .1 Khái ni m lực lực tự kiến tạo tri thức 1. 1 .1. 1 Khái ni m lực Năng lực khái ni m thuộc ph m trù t m lí học Trong tiếng Latinh, lực viết competentia có...
- 119
- 698
- 2
skkn nâng cao chất lượng giảng dạy chuyên sâu khối 4 5
... HS có đi m thi Trung Bình Cuối HKI NH : 20 07 20 08 tăng n m học : 20 06 - 20 07 * Số HS có đi m thi Trung Bình Giữa HKI NH : 20 07 - Toán: 20 08 gi m n m học : 20 06 - 20 07 * Số HS có đi m thi Trung ... CHẤT LƯNG HỌC TẬP ĐI M THI HỌC KY ØI - N M HỌC : 20 06 - 20 07 VÀ N M HỌC : 20 07 - 20 08 KHỐI LỚP N M HỌC :20 06 - 20 07 GIAI M N ĐOẠN HỌC GIỮA TIẾNG HKI VIỆT N M HỌC : 20 07 - 20 08 DƯỚI TRÊN KHÁ DƯỚI ... 99.7% 91. 6% 0.0% 10 0.0% 99.7% TOÁN 1. 9% 98 .1% 90.0% 0.3% 99.7% 95. 7% TIẾNG CUỐI HKI NHẬN XÉT : * Số HS có đi m thi Trung Bình Giữa HKI NH : 20 07 Tiếng Việt: 20 08 gi m n m học : 20 06 - 20 07 * Số HS...
- 17
- 284
- 0
Giáo trình hướng dẫn ứng dụng sơ đồ tính toán chiều cao dầm đinh tán của dầm đơn p1 potx
... nhỏ, thờng dùng d m chữ I đặt cách 1. 4- 2m có đến 3m Bản m t cầu đặt trực tiếp lên d m chủ liên hợp với d m chủ 1, 4 2, 1( 3) (m) 1, 4 2, 1( 3) (m) 1, 4 2, 1( 3) (m) Hình 4.6: Khoảng cách d m chủ nhịp nhỏ ... d m liên tục v m t thừa: h 1 = ữ lấy nhỏ l 20 25 Nếu d m có biên gãy khúc h1= (1 .2- 1. 3)h với h1 l chiều cao trụ v h l chiều cao nhịp v m Nếu d m có biên cong v m t cầu lm việc với d m chủ h h 1 ... bulông v 5% d m hn Khi chiều cao d m 1. 8- 2m sờn đứng lm liền v lớn lm (khi có m i nối dọc theo chiều di d m) Bề dy sờn d m s lấy: ữ ữ chiều cao d m chủ d m giản đơn v 10 0 20 0 25 0 300...
- 5
- 423
- 0
Giáo trình hình thành kỹ thuật kết cấu trong mối quan hệ giữa chiều cao đập,hệ số trượt ổn định và ứng suất pháp p1 ppt
... chiều cao đập, hệ số ổn định trượt ứng suất pháp Chiều cao đập (m) 10 20 30 40 60 80 Hệ số ổn định chống trượt Kc 1, 15 1, 10 1, 10 1, 10 1, 07 1, 01 ứng suất pháp sy nhỏ (hồ đầy nước) 10 5N /m2 0 ,13 0,46 ... nghi m nước, dùng trụ kép, khoảng cách hai trụ (chiều rộng đoạn đập) từ 15 2 6m, thường dùng từ 18 2 2m Nếu dùng hình thức trụ đơn, khoảng cách trụ từ 10 2 0m, thường dùng từ 12 1 8m (xem bảng 4 -1) ... khác 1, 83 10 :4 A A 81, 54 0,84 18 ,9 4, 42 10 ,49 18 ,3 1, 83 1, 83 A-A 1, 83 3, 05 1, 83 98 2, 29 3, 05 2, 13 So sánh hai hình thức trụ đơn trụ kép m t bố trí, cấu tạo, sử dụng thi công, ta thấy: - Dùng trụ...
- 6
- 357
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25