... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀOTẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN ĐÌNH MỸ GIANG TRƯỜNG TỪ VỰNG NGỮ NGHĨA CHỈ CẢM XÚC, THÁI ĐỘ TRONG SÁNG TÁC CỦA NGUYỄN QUANG SÁNG Chuyên ngành: ... hoạt động ngữ pháp từ Ví dụ: Sủa: (hoạt động) (phát âm thanh) (của chó) Hót: (hoạt động) (phát âm thanh) (của chim) Hí: (hoạt động) (phát âm thanh) (của ngựa) 13 Qua ví dụ ta thấy nét nghĩa cuối ... Đặc điểm ngữ pháp Nói tới đặc điểm ngữ pháp nhóm từ nói đến đặc điểm từ loại, quan hệ kết hợp cú pháp vaitrò ngữ pháp (chức ngữ pháp) câu Nhưng phạm vi nghiên cứu đề tài tập trung vào đặc điểm...
... từ Danh từ 13 chức nghiệp: lịch sự: BTXH: 32 3.4 Những điểm tƣơng đồng khác biệt chuyển dịch danh từ dùng để xƣng hô ngữ nghĩa, ngữ dụng văn hóa 3.4.1 Những điểm tương đồng Tronggiao tiếp tiếng ... tình cảm kèm nghĩa (lịch sự/ không lịch sự) tiếng Việt 13 Chƣơng DANH TỪ DÙNG ĐỂ XƢNG HÔ QUA LỜI THOẠI NHÂN VẬT TRONG BẢN GỐC GONE WITH THE WIND VÀ NHỮNG ĐƠN VỊ TƢƠNG ĐƢƠNG TRONG BẢN DỊCH CUỐN THEO ... hay đối ngôn (bổ ngữ) câu Tuy vậy, chúng có điểm khác biệt số lượng đặc điểm ngữ nghĩa, ngữ dụng, văn hóa sau: 3.4.2 Những điểm khác biệt 3.4.2.1 Về số lượng Chúng có số lần DTXH sử dụng [II]...
... Xương) Trong bốn câu thơ có sáu chữ đặt hệ qui chiếu hai vai: vai thứ chàng trai thứ (anh) vai thứ hai cô gái thứ hai (em) Theo chúng tôi, vaitrò TXH hội thoại thực chất cụ thể hóa vaitrò định ... nhân vật thường có ba ngôi: thứ (vai người nói), thứ hai (vai người nghe), thứ ba (vai người nhắc đến) - Tính lịch sự: Trong TXH sắc thái kính trọng, đề cao, lịch sự, trung hòa hay suồng sã thân ... Ví dụ: Chào giáo sƣ! … Xin cám ơn giáo sƣ! Tronggiao tiếp, ta bắt gặp danh từ chức danh, nghề nghiệp đứng mình, có thể kết hợp với yếu tố khác tạo thành BTXH như: - Danh từ chức nghiệp + tên...
... Hình Tên hình Trang 1.1 Sựpháttriển thận niệu quản 1.2 Sựpháttriển bất thường niệu quản tạo nên thận niệu quản đôi 1.3 Các biến đổi giải phẫu pháttriển bất thường thận niệu ... phôi, pháttriển xuống để tiếp nối với xoang niệu sinh dục Trung thận thoái triển dần hậu thận hình thành Ống trung thận sau pháttriển thành ống dẫn tinh, túi tinh nam giới, nữ thoái triển thành ... nụ niệu quản, pháttriển từ ống trung thận, sát chỗ đổ vào ổ nhớp Sựpháttriển bất thường hậu thận phần tuyến phần nụ niệu quản dẫn đến bất thường thận thận thiểu sản, thận đôi… - Sự di chuyển...
... 219-221)] nêu trình bày với hai đặc điểm đặc điểm bên (nội tại) đặc điểm bên Theo ông, đặc điểm nội hội thoại bao gồm: Sự tương tác qua lại (nguyên tắc luân phiên lượt lời) Sự liên kết (nguyên tắc liên ... 12 Chúng 44 cháu NhàtaoNhà em Chúng Nhà ta Chúng Nhà ông Ngôi Đằng thứ Chúng 28 Thày em 29 22 Thày 23 Nhà em 22 U 18 Con mẹ Chị Tý Ông lý Chồng hai mày Chúng bay mày Bà chị Nhà chị Số hóa Trung ... địa vị nghề nghiệp có mâu thuẫn địa vị nghề nghiệp coi nhân tố đặt lên hàng đầu Các TXH chủ yếu chia thành hai loại: Các ĐTXH chuyên dụng TXH lâm thời Theo quan điểmnhà Việt ngữ trước giáo trình...
... tiếng khóc cho phận đàn bà nói chung Rốt Đạm Tiên, Thúy Kiều hay Tiểu Thanh dù số phận có nhiều điểm khác “cùng lứa bên trời lân đận” Nguyễn Du tự coi người hội thuyền với người mắc nỗi oan vết ... bất lực ông nạn nhân bể dâu đời Nỗi đau Nguyễn Du, cô đơn Nguyễn Du, lòng nhân đạo Nguyễn Du xuất phát từ trái tim nghệ sĩ lớn Nếu cảm hứng nhân nghiêng đồng cảm với khát vọng người người, cảm hứng ... khác nỗi đau Sắc đẹp khuynh thành tài có Thúy Kiều Nguyễn Du đặc tả hai câu thơ: “Một hai nghiêng nước nghiêng thành Sắc đành đòi một, tài đành họa hai” (Truyện Kiều) Còn Tiểu Thanh, người có thật...
... mại màu nước sông Đà thay đổi theo mùa : mùa xuân nước sông Đà “xanh màu ngọc bích” mùa thu nước sông Đà lừ lừ chín đỏ da mặt người bầm rượu bữa” Không thơ mộng sông Đà lên cảm nhận nhà văn ... nghệ sĩ ” Và với ông người bình thường sống người lớn lao vĩ đại, họ người chủ đấtnước xây dựng quê hương đấtnước ngày đẹp Vẫn nhìn tài hoa uyên bác, người nghệ sĩ suốt đời tìm đẹp không tin ... nghệ thuật Con người – Giàu lòng yêu nước tinh thần dân tộc Lòng yêu nước ông có màu sắc riêng Gắn với giá trị văn hóa cổ truyền dân tộc – Ý thức cá nhân pháttriển cao Ông viết văn để khẳng định...
... chạm khốc liệt với Nho giáo) Nhà văn đề cao xem Phậtgiáo phận tư tưởng nhất, nắm giữ cội nguồn trì nguồn mạch suốt chiều dài xây dựng, pháttriểnđấtnước Triết lí Phậtgiáo diễn ngôn Nguyễn ... sử Hy - La, sử Anh, sử Pháp, v.v Trong họ lại rõ nhân vật lịch sửnước nhà. ” [22, tr.9,10] Có phải băn khoăn trách nhiệm thúc nhà văn sáng tạo tiểu thuyết nhà Trần đồ sộ mang tên: Bão táp cung ... Phậtgiáo Những triết lí cốt đạoPhậtnhà văn đề cập rõ nét qua số phận nhân vật Trong suy tư nhà văn, từ thời điểm mắt tiểu thuyết Hồ Quý Ly, Nguyễn 43 Xuân Khánh quan tâm đến tư tưởng Phật giáo...
... giữ nước lịch sử Đại Việt lại phải chịu kết cục đau đớn Đồng thời suy ngẫm vaitrò cá nhân thời điểm nhạy cảm lịch sử Một cá nhân làm thay đổi đường pháttriển bình thường dân tộc Trong thời điểm ... Nhà Trần thực đảm nhận vaitrò lãnh đạođấtnước Đây quy luật lịch sử, triều đại tồn vĩnh viễn lịch sử, cho dù thân đổi Lịch sử xã hội nối tiếp hình thái xã hội khác nhau, phải thay để pháttriển ... hơn, mà cụ thể nước Pháp Người Pháp sang nước ta mang theo nhiều đau đớn đồng thời kéo theo văn hóa Tây Phương du nhập vào nước ta, đấtnước tuý thuộc văn minh nông nghiệp lúa nước, nghèo nàn...
... 17 1.2 Hành trình sáng tạo quan niệm sáng tác nhà văn Nguyễn Bắc Sơn 19 1.2.1 Hành trình sáng tạonhà văn Nguyễn Bắc Sơn 19 1.2.2 Quan điểm sáng tác nhà văn Nguyễn Bắc Sơn……… ………… ... nhìn từ góc độ, họ cán - Đảng viên vai bật Đảng viên, cƣơng vị lãnh đạo máy quyền cấp thành phố lớn hay lãnh đạo chuyên môn xí nghiệp lớn, doanh nghiệp, nhiên toàn triển khai đồ án truyện cho ... thầy giáo PGS.TS Trần Khánh Thành, ngƣời thầy trực tiếp, nhiệt tình hƣớng dẫn giúp đỡ hoàn thành luận văn Tôi xin gửi lời trân trọng cảm ơn tới tất thầy giáo, cô giáo trƣờng, thầy giáo, cô giáo...
... quên Nhà văn Nguyễn Tuân có sở thích ăn phở Hà Nội, dịp dự đại hội hòa bình giới Phần Lan xa Hà Nội chưa đầy tuần lễ Nguyễn “nhớ héo hắt xa đất nước, vị lạc điệu, thấy nhớ nhà, nhớ đất nước, ... văn hóa dân tộc Viết Phở, Cốm, Giò lụa… mà thấy có “linh hồn đấtnước 2.2.1 Phở - Linh hồn đấtnước Nguyễn Tuân bút ẩm thực tiếng đất kinh kỳ ông quan tâm đến ăn bình dị, dân dã, đặc sản “rặt ... sắc đấtnước (1978) Nhìn chung sáng tác thời kì phân thành hai mảng chính: mảng thứ viết tình cảm Bắc - Nam đấu tranh chống Mỹ - Ngụy chia cắt đất nước; mảng thứ hai tiếp tục khai thác vẻ đẹp đất...
... thấy điều giáo huấn hay điều sáo rỗng Tính giáo dục, tác phẩm Nguyễn Nhật Ánh mà tự nhiên, nhẹ nhàng mà thấm thía Như nhận xét nhà thơ Trần Đăng Khoa người giáodục cảm giác bị giáodục (trích ... em chưa biết Thầy giáo, cô giáo người xã hội giao phó cho trách nhiệm lớn lao đàotạo thiếu nhi thành người mới, người pháttriển toàn diện Vì học sinh thân yêu, thầy giáo, cô giáo luôn quan tâm ... nhi nướcnhà Các nhà văn sau 1975 ý khai thác trẻ em nhiều mối quan hệ: gia đình, nhà trường, đấtnước Những cảm xúc đầu đời trẻ mặt trái sống vào văn học thiếu nhi Điều thể rõ sáng tác nhà văn...
... mẫu đời, niên dân tộc thiểu số, nhà văn định “thay tên đổi họ”, điều góp phần làm nên thành công tác phẩm Đây minh chứng cho chân lý nhân vật văn học thật thật đời Trong nhiều tác phẩm, có nhân ... vất vả, vừa thú vị nghề văn Về vấn đề này, có lẽ cần phải có vài công trình nghiên cứu công phu, kĩ lưỡng, ví dụ “Thi pháp đặt tên nhân vật văn xuôi Việt Nam đại” (hay nhà văn đó) chẳng hạn, hứa ... hợp, việc “cố tìm mà hiểu” tên nhân vật lãng phí thời gian Tên nhân vật thường phản ánh phong cách nhà văn không khí tác phẩm Tên nhân vật sáng tác Thạch Lam thường mang vẻ hiền lành, sáng, chí toàn...
... cao vaitrò ngời đọc Nhà văn không rao giảng, thuyết giáo, ngời có quyền phán xét vấn đề đời sống theo quan niệm riêng cách độc đoán áp đặt t tởng cho bạn đọc Với vaitrò ngời bạn, điều mà nhà ... phục vụ nghiệp cách mạng Chính quan niệm sở tạo tính kỷ luật, ý thức nghề nghiệp sức phấn đấu bền bỉ không ngừng ông suốt đời sáng tạo Chính tạo nét đặc trng cho phong cách văn xuôi nhà văn Từ ... đoạn cách mạng, bớc pháttriểnđất nớc Nhất từ sau Đại hội VI Đảng với tinh thần Nhìn thẳng thật, nói thật, trang văn ông gắn bó với bớc chuyển đất nớc, nóng hổi tính thời sự, mang tầm khái quát,...
... Lecid, Andromaque Trong hệ thống kết cấu - cốt truyện tác phẩm, nhân vật giữ vaitrò chính, có nhân vật giữ vaitrò phụ, thứ hai, nhân vật phụ Gọi nhân vật phụ nhân vật giữ "vai trò phụ" không quan ... Chiểu loại nhân vật tư tưởng Ở nhân vật giữ vaitrò "phát ngôn" cho tác giả Đạm Tiên "phát ngôn" cho tư tưởng "tài mệnh tương đố" Nguyễn Du Ông Quán phát ngôn cho tư tưởng nhân nghóa Nguyễn Đình ... Cố Hồng, Văn Minh v.v Nhưng có tên gọi theo dấu hiệu nghề nghiệp, đặc điểm giới tính, tiểu sử, hay đặc điểm đặc biệt anh trai cày, lão nhà giàu, chàng mồ côi, thằng ngốc, lùn, chàng thợ săn, bà...
... cánh cửa, lát sau chạy hỏi: Sao đánh nó? Đoài bảo: Nó vô giáodục đánh Lão Kiền chửi: Thế mày có giáodục à? Đoài nghiến nói khẽ: Tôi vô giáodục không nhìn trộm phụ nữ cởi truồng Lão Kiền im.( ) ... loại truyện ngắn Tùy theo quan điểm nghệ thuật thời đại, tùy theo mục đích ý đồ sáng tác nhà văn mà đặc điểm nhân vật sáng tác họ khác Trong sáng tác trước năm 1975, nhà văn khái quát thực chủ yếu ... đầu với đổi văn học, thể loại truyện ngắn trở thành mũi nhọn văn xuôi giữ vaitrò hàng đầu pháttriển văn học Đó mảnh đất văn học có nhiều thành tựu văn xuôi Việt Nam thời kỳ đổi Lý truyện ngắn...
... giữ vaitrò quan trọng việc tổ chức triển khai tác phẩm Ơí đây, nhà văn thường tập trung miêu tả, khắc họa tỉ mỉ từ ngoại hình, nội tâm, trình pháttriển tính cách nhân vật Qua nhân vật chính, nhà ... nhân vật trước cảnh ngộ, tình mà gặp phải đời Trong trình pháttriển lịch sử văn học, việc thể nhân vật qua nội tâm ngày có vaitrò quan trọngTrong văn học Việt Nam, so với giai đoạn trước, ... công nhân vật văn học, nhà văn phải có khả đồng cảm, phát đặc điểm bền vững nhân vật Ðiều đòi hỏi nhà văn phải hiểu đời hiểu người Nhưng có điều không phần quan trọngnhà văn phải miêu tả, khắc...
... từ vựng ngữ pháp (trật tự từ: Nhà mà bảo đẹp) Và tác dụng toán tử tình thái nội dung phát ngôn chứa lớn Vaitrò toán tử tình thái việc khắc họa hình tợng nhân vật Trong văn học, khái niệm tính ... giá, hợp nghĩa mà ngữ cảnh thay từ ngữ khác Rõ ràng, vaitrò tín hiệu ngôn ngữ việc tổ chức, tạo nên hình tợng văn học nghệ thuật cần thiết Trong nhiều tín hiệu ngôn ngữ đợc sử dụng để xây dựng ... dụng toán tử tình thái lời văn miêu tả nhà văn phát ngôn nhân vật mang lại hiệu nghệ thuật mẻ Đối với nội dung phát ngôn, dùng toán tử tình thái kết hợp nhằm tạo nghĩa tình thái khác nhau, thể sắc...
... Công Hoan - Trong Văn học Việt Nam 19301945 (tập II), Nxb Giáo dục, HN, 1961; Phan Cự Đệ, Nguyễn Công Hoan - TrongNhà văn Việt Nam 19451975 (tập II), Nxb Đại học Trung học chuyên nghiệp, HN, ... HN, 1996; Hoàng Hữu Các, Về việc giảng dạy tác phẩm Nguyễn Công Hoan nhà trường, in Nguyễn Công Hoan, nhà văn thực lớn, NXB Hội nhà văn, HN, 1993; Nguyễn Minh Châu, Nhà văn Nguyễn Công Hoan, ... viết) nói (viết) phát ngôn cho người nghe (người đọc) ngữ cảnh định Cụ thể, hành vi ngôn ngữ hành động người sử dụng ngôn ngữ để tạophát ngôn giao tiếp Hành vi ngôn ngữ có vaitrò quan trọng,...
... nhà suy nghĩ) qua việc đặt giả thiết, tình đó… Tăng cường sử dụng câu hỏi tái tạo, câu hỏi nêu vấn đề, xoáy vào điểm sáng thẩm mĩ tác phẩm, nhân vật với hai mục đích: - Giờ học phát huy vaitrò ... truyện nhà trường phổ thông, ta phải vào đặc trưng thể loại Cụ thể là: “Làm cho học sinh nắm vững pháttriển tình tiết tác phẩm tức nắm cốt truyện” cách kể lại, phân tích chặng đường pháttriển ... trung thực, khách quan… xuất phát từ cảm nhận mình, từ tác phẩm Phát biểu cảm nghĩ thân nhân vật: Theo quan hệ vòng tròn sống, nhà văn, tác phẩm người đọc, xuất phát từ ý tưởng hiểu – cảm nhận...