điểm chuẩn chính thức đại học luật hà nội 2013
Báo cáo " Xây dựng tiêu chuẩn, quy trình đánh giá hoạt giảng dạy và nghiên cứu khoa học của giảng viên trường đại học Luật Hà Nội " pot
Ngày tải lên :
09/03/2014, 18:20
... tạo của Trường Đại học
Luật Hà Nội thực hiện.
- Chuẩn bị các điều kiện vật chất cần
thiết cho hoạt động đánh giá. Việc này sẽ do
các đơn vị chức năng của Trường Đại học
Luật Hà Nội thực hiện. ... cứu khoa học để tạo ra
sự đồng thuận về tư tưởng trước khi triển khai
thực hiện. Việc này sẽ do Ban giám hiệu
Trường Đại học Luật Hà Nội thực hiện.
- Tổ chức tập huấn về các bộ tiêu chuẩn, ... tiêu chuẩn đánh giá hoạt động
nghiên cứu khoa học của giảng viên gồm 3
tiêu chuẩn với 27 tiêu chí.
* Về Bộ tiêu chuẩn đánh giá hoạt động
giảng dạy: Bộ tiêu chuẩn gồm 4 tiêu chuẩn.
Tiêu chuẩn...
- 6
- 784
- 3
Báo cáo " Vấn đề tự học của sinh viên Trường Đại học Luật Hà Nội thực trạng và giải pháp " pptx
Ngày tải lên :
15/03/2014, 03:20
... mặt nhận thức, xúc cảm, kĩ năng tiến
hành tự học của sinh viên Trường Đại học
Luật Hà Nội, chúng tôi rút ra những nhận
xét cơ bản sau:
- Giữa mặt nhận thức và kĩ năng tiến
hành tự học của ... tự học của sinh viên.
Trên cơ sở những khẳng định đó chúng tôi
xin đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao
khả năng tự học của sinh viên Trường Đại
học Luật Hà Nội.
đào tạo
tạp chí luật ... mối tương quan giữa ba
mặt nhận thức, xúc cảm và mức độ thành
thạo kĩ năng tự học của sinh viên nam và nữ
năm thứ nhất và năm thứ ba, Trường Đại học
Luật Hà Nội, chúng tôi thấy giữa các mặt...
- 8
- 2.8K
- 31
Tìm hiểu quan niệm về “sống thử” của nam sinh viên k35 trường Đại học Luật Hà Nội
Ngày tải lên :
04/04/2013, 11:55
... những điều đó, nam sinh viên
K35 trường đại học luật Hà Nội nghĩ gì và họ bày tỏ quan niệm của mình
như thế nào?
1. Nhận thức của sinh viên đại học luật Hà Nội về “sống thử” và sự
đánh giá của ... “là một nam sinh viên K35 của trường đại học Luật Hà Nội
bạn có thông điệp gì muốn gửi tới các bạn sinh viên nói chung và sinh viên
trường đại học luật Hà Nội nói riêng ” thi tất cả các bạn hầu ...
pháp luật
II. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
Trong khi tiến hành điều tra, các điều tra viên của chúng tôi tiến hành thực tế
ở các đối tượng nam sinh viên K35 trường Đại học Luật Hà Nội như sau
Thành thị...
- 19
- 3.5K
- 7
Tìm hiểu quan niệm về “sống thử” của nam sinh viên k35 trường Đại học Luật Hà Nội
Ngày tải lên :
04/04/2013, 11:55
... được hỏi “là
một sinh viên của trường đại học Luật Hà Nội bạn có thông điệp gì muốn gửi
tới các bạn sinh viên nói chung và sinh viên trường đại học luật Hà Nội nói
riêng ” thi tất cả các bạn ... được các quan
điểm của các bạn sinh viên trường Đại học Luật Hà Nội trong vấn đề sống thử.
Xét về góc độ pháp luật thì nhận thấy rằng đây không phải là một hành vi vi
phạm pháp luật. Tuy nhiên ... quan hệ với pháp luật.
II. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
Trong khi tiến hành điều tra, các điều tra viên của chúng tôi tiến hành thực tế ở
các đối tượng sinh viên trường Đại học Luật Hà Nội như sau
4
...
- 18
- 1.2K
- 0
Tài liệu Báo cáo " Về việc đưa môn học pháp luật kinh doanh bất động sản vào chương trình giảng dạy của Trường Đại học Luật Hà Nội " pdf
Ngày tải lên :
23/02/2014, 08:20
... Trường Đại học Luật Hà Nội (hệ
đại học chính quy; hệ đại học chính quy văn
bằng 2; hệ đại học tại chức văn bằng 2; hệ
đại học tại chức; hệ trung cấp luật; hệ bồi
dưỡng ngắn hạn).
Môn học này ... Đảng, Nhà nước
về vị trí, vai trò của Trường Đại học Luật
Hà Nội trong hệ thống giáo dục quốc dân
nói chung và hệ thống giáo dục đại học nói
riêng ở Việt Nam.
2. Nội dung chương trình môn học ... tôi, dự kiến môn
học pháp luật kinh doanh bất động sản được
đưa vào giảng dạy trong Trường Đại học
Luật Hà Nội với nội dung chương trình cụ
đào tạo
74 tạp chí luật học số 8/2009
thể...
- 7
- 921
- 1
Báo cáo " Trường Đại học Luật Hà Nội hai mươi năm năm xây dựng và phát triển" docx
Ngày tải lên :
08/03/2014, 14:20
...
của Trường đại học luật Hà Nội đã có
những bước phát triến lớn, thể hiện ở
những mặt sau đây:
Thứ nhất, Trường đại học luật Hà Nội
trở thành cơ sở đào tạo và nghiên cứu luật
học lớn nhất ...
Trường đại học luật Hà Nội sớm trở thành
cơ sở có tất cả các hệ đào tạo từ trung cấp,
cao đẳng, đại học đến cao học và tiến sĩ
luật học. Từ năm 1992, Trường đã được
giao đào tạo sau đại học ...
khoá đại học luật đầu tiên được đào tạo
dưới mái trường xã hội chủ nghĩa Việt
Nam. Như vậy, Trường đại học luật Hà
Nội đã vinh dự là cái nôi của đội ngũ luật
gia có trình độ đại học luật hệ chính...
- 10
- 508
- 0
Báo cáo " Hai mươi năm Trường đại học Luật Hà Nội " docx
Ngày tải lên :
17/03/2014, 11:20
... chí luật học - 3
20 năm trờng đại học Luật Hà nội
PGS. PTS. Lê Minh Tâm *
rờng đại học luật Hà Nội đợc
thành lập theo Quyết định số 405/CP
ngày 10 tháng 11 năm 1979 của Hội
đồng Chính ... 1993 đợc
đổi tên thành Trờng đại học luật Hà Nội.
Nhiệm vụ của trờng là đào tạo cán bộ
pháp lí bậc đại học, đào tạo thạc sĩ và tiến
sĩ luật học; tổ chức nghiên cứu khoa học
pháp lí và thực ...
đào tạo cử nhân đại học, thạc sĩ và tiến sĩ
luật học đ đợc xây dựng phù hợp với
yêu cầu đào tạo trong tình hình mới của
T
* Trờng đại học luật Hà Nội
6 - Tạp chí luật học
phơng tổ chức...
- 4
- 533
- 0
Báo cáo " Một số suy nghĩ về bài tập nhóm qua hai năm đào tạo tín chỉ ở Trường Đại học Luật Hà Nội " doc
Ngày tải lên :
22/03/2014, 23:20
... việc của mỗi
người, kết nối các phần chuẩn bị của mỗi
* Giảng viên chính Khoa lí luận chính trị
Trường Đại học Luật Hà Nội
đào tạo
72 Tạp chí luật học số 2/2011
3.2. Tăng cường sự tham ... khi học có thể phải
làm nhiều hơn một bài tập cá nhân hoặc nhiều
hơn một bài tập nhóm, cùng với một bài tập
lớn học kì và một bài thi kết thúc học phần.
Điểm đánh giá mỗi môn học là tổng
điểm ...
đào tạo
Tạp chí luật học số 2/2011 69
người thành sản phẩm chung, thống nhất;
chọn người đại diện “giới thiệu sản phẩm -
thuyết trình” trước giảng viên và trước các
thành viên cùng nhóm...
- 5
- 863
- 0
Báo cáo " Đổi mới phương pháp thảo luận các môn học Mác - Lê Nin trong Trường Đại học Luật Hà Nội" pptx
Ngày tải lên :
24/03/2014, 00:20
... môn học
Hiện nay, các môn học thuộc Bộ môn
Mác-Lênin trong Trường đại học luật Hà
Nội chia thành 3 nhóm: Nhóm 1: Triết học,
kinh tế chính trị học, chủ nghĩa xã hội khoa
học; nhóm 2: Logic học, ... thức khoa học vừa là quá trình thực
Đ
* Giảng viên chính Bộ môn Mác-Lênin
Trường đại học luật Hà Nội
đào tạo
78 Tạp chí luật học số 2/2004
không nên chia nhóm thảo luận có quy ... các môn học Mác-Lênin
có nội dung rất rộng, bài này chỉ đề cập vấn
đề đổi mới thảo luận các môn học Mác-
Lênin ở Trường đại học luật hiện nay.
1.Vai trò của việc thảo luận các môn
học Mác-Lênin...
- 6
- 516
- 0
Mức tiêu thụ lương thực thực phẩm của sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Y Hà Nội
Ngày tải lên :
29/10/2012, 13:26
... sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Y
Hà Nội năm học 2010 – 2011
4.2.1. Mức tiêu thụ LTTP
Gạo, ngũ cốc:
Trung bình sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Y Hà Nội năm 2010
tiêu thụ 376,7g/người/ngày. ... cung cấp năng lượng chính cho khẩu
phần hàng ngày của sinh viên Đại học Y Hà Nội là gạo với 2,3 bữa 1 ngày, trong khi
đó nhóm khoai sắn không thấy xuất hiện trong khẩu phần ăn hàng ngày của sinh ... Tiêu chuẩn lựa chọn
Sinh viên năm thứ nhất Đại học Y Hà Nội.
2.4.2. Tiêu chuẩn loại trừ
Những sinh viên từ chối hoặc không hợp tác trong quá trình phỏng vấn.
2.4.3. Cỡ mẫu
Áp dụng công thức...
- 45
- 2.1K
- 9
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2