0

điểm chuẩn cao đẳng sư phạm trung ương hcm 2013

Vận dụng bảng cân bằng điểm (Balanced Scorecard) trong đánh giá thành quả hoạt động tại trường Cao đẳng Sư Phạm Trung Ương TP. Hồ Chí Minh

Vận dụng bảng cân bằng điểm (Balanced Scorecard) trong đánh giá thành quả hoạt động tại trường Cao đẳng Phạm Trung Ương TP. Hồ Chí Minh

Thạc sĩ - Cao học

... mầm non ở một trường cao đẳng phạm tại tỉnh nhà và một trường cao đẳng phạm tại TPHCM. Vì mức học phí theo qui định của Bộ Giáo dục đối với các trường cao đẳng phạm là giống nhau (hiện ... gia đình. Tháng 4/2007, trường đã được đổi tên từ trường Cao đẳng phạm Mẫu giáo Trung ương 3 thành trường Cao đẳng phạm Trung ương thành phố Hồ Chí Minh. Sau hơn 30 năm hình thành và ... chính 23 Kết luận chương 1 24 Chương 2 : THỰC TRẠNG VỀ ĐÁNH GIÁ THÀNH QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG PHẠM TRUNG ƯƠNG TPHCM 25 2.1 Giới thiệu trường CĐSPTW TP .HCM 25 2.2 Thực trạng...
  • 102
  • 1,568
  • 26
Quản lý hoạt động đảm bảo chất lượng tại trường cao đẳng sư phạm trung ương theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường cao đẳng

Quản lý hoạt động đảm bảo chất lượng tại trường cao đẳng phạm trung ương theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường cao đẳng

Khoa học xã hội

... trường cao đẳng. Đó là lí do để tác giả chọn đề tài: “Quản lý hoạt động đảm bảo chất lượng tại trường Cao đẳng phạm Trung ương theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường cao đẳng ... giáo dục theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường Cao đẳng. Phân tích thực trạng hoạt động đảm bảo chất lượng giáo dục theo chuẩn tại trường Cao đẳng phạm Trung ương. Đề xuất các ... [19] Quản lý hoạt động đảm bảo chất lượng tại trường Cao đẳng phạm Trung ương theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường cao đẳng Trần Thị Cẩm Trường Đại học Giáo dục Luận...
  • 15
  • 742
  • 3
“Vận dụng bảng cân bằng điểm (balanced scorecard) trong đánh giá thành quả hoạt động tại trường cao đẳng sư phạm trung ương TPHCM

“Vận dụng bảng cân bằng điểm (balanced scorecard) trong đánh giá thành quả hoạt động tại trường cao đẳng phạm trung ương TPHCM

Kinh tế

... CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VỀ ĐÁNH GIÁ THÀNH QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG PHẠM TRUNG ƯƠNG TPHCM 2.1 GIỚI THIỆU TRƯỜNG CAO ĐẲNG PHẠM TRUNG ƯƠNG TPHCM Trường Cao đẳng phạm Trung ương ... TP .HCM 258 6.73%Trường Cao đẳng phạm Trung Ương TP .HCM 536 14.01%Trường Cao đẳng phạm Bình Dương 345 9.02%Trường Cao đẳng phạm Bà Rịa – Vũng Tàu 361 9.44%Trường Cao đẳng phạm ... mầm non ở một trường cao đẳng phạm tại tỉnh nhà và một trường cao đẳng phạm tại TPHCM. Vì mức học phí theo qui định của Bộ Giáo dục đối với các trường cao đẳng phạm là giống nhau (hiện...
  • 98
  • 689
  • 0
Luận văn: VẬN DỤNG BẢNG CÂN BẰNG ĐIỂM (BALANCED SCORECARD) TRONG ĐÁNH GIÁ THÀNH QUẢ HOẠT ĐỘNG TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH pptx

Luận văn: VẬN DỤNG BẢNG CÂN BẰNG ĐIỂM (BALANCED SCORECARD) TRONG ĐÁNH GIÁ THÀNH QUẢ HOẠT ĐỘNG TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG PHẠM TRUNG ƯƠNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH pptx

Thạc sĩ - Cao học

... trường Cao đẳng phạm Trung ương TPHCM Phụ lục 2: Bảng đối chiếu tình hình sử dụng kính phí ngân sách tại Kho bạc Phụ lục 3: Báo cáo tổng hợp quyết toán Ngân sách trường CĐSPTW TPHCM năm ... SV trình độ cao đẳng ở 4 chuyên ngành đó là SPMN, SPAN, SPMT và phạm GDĐB. Ngoài ra, trường còn mở các lớp không chính quy, các lớp liên kết với các địa phương đào tạo hệ cao đẳng không chính ... NGUYỄN THU NGỌC VẬN DỤNG BẢNG CÂN BẰNG ĐIỂM (BALANCED SCORECARD) TRONG ĐÁNH GIÁ THÀNH QUẢ HOẠT ĐỘNG TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG PHẠM TRUNG ƯƠNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN...
  • 102
  • 654
  • 1
Hoàn thiện hệ thống kiểm soát nội bộ tại trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương TPHCM

Hoàn thiện hệ thống kiểm soát nội bộ tại trường Cao đẳng phạm Trung ương TPHCM

Thạc sĩ - Cao học

... 16 Tháng 5/2003, mở ngành Giáo dục Đặc biệt. Tháng 9/2008 mở thêm 4 mã ngành: Quản lý văn hóa, Kinh tế gia đình, Công tác xã hội và Đồ họa. Tháng 4/2007, đổi tên từ trường Cao đẳng phạm Mẫu giáo Trung ương số 3 thành trường Cao đẳng phạm Trung ương TP .HCM.  2.2.2 Nguồn lực 2.2.2.1 Giá trị truyền thống Là đơn vị đào tạo phía Nam duy nhất có bề dày lịch sử 33 năm chuyên về đào  ... trẻ (3 tháng, 9 tháng, 12 tháng). Từ năm 1988, đào tạo hệ 12+2. Năm 1987, trường được nâng cấp từ hệ trung cấp lên hệ cao đẳng với nhiệm vụ đào tạo giáo viên có trình độ cao đẳng (12+3) và đổi tên thành  Trường Cao đẳng phạm Mẫu giáo Trung ương 3 theo Quyết định thành lập số 89/HĐBT ngày 28/3/1987 của Hội đồng Bộ trưởng. Tháng 1/2000, trường mở 2 ngành phạm Âm nhạc và phạm Mỹ thuật, đào tạo giáo viên  ... xu hướng tất yếu của thời đại, biết đón đầu, định hướng chiến lược, tự thân vận động để đổi mới, do đó sẽ có những ảnh hưởng đáng kể đến hệ thống KSNB. 2.2. Tổng quan về Trường Cao đẳng phạm Trung Ương TP. Hồ Chí Minh 2.2.1. Lịch sử hình thành và phát triển Tiền  thân  là  Trường  phạm Mẫu  giáo  Trung ương số 3  thành  lập  ngày 25/9/1976, với nhiệm vụ đào tạo giáo viên mẫu giáo trình độ trung học có khả năng làm ...
  • 83
  • 1,895
  • 19
Hoàn thiện hệ thống kiểm soát nội bộ tại trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương TPHCM.pdf

Hoàn thiện hệ thống kiểm soát nội bộ tại trường Cao đẳng phạm Trung ương TPHCM.pdf

Thạc sĩ - Cao học

... Xây dựng và duy trì các dữ liệu tài chính và hoạt động, lập báo cáo đúng đắn và kịp thời. Tài liệu hướng dẫn của INTOSAI được cập nhật vào năm 2001, trình bày về định nghĩa KSNB như sau: KSNB là một quá trình xử lý toàn bộ được thực hiện bởi nhà quản lý và các cá nhân trong tổ chức, quá trình này được thiết kế để phát hiện các rủi ro và cung cấp một sự đảm bảo hợp lý để đạt được nhiệm vụ của tổ chức. So với định nghĩa của báo cáo COSO và hướng dẫn năm 1992, khía cạnh giá trị đạo đức được thêm vào. Mục tiêu của KSNB được nhấn mạnh thêm, đó chính là Trang 13 CHƯƠNG  2:  THỰC  TRẠNG  HỆ  THỐNG  KIỂM  SOÁT  NỘI  BỘ  TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG TP. HỒ CHÍ MINH 2.1 Một số vấn đề trong giáo dục đại học Việt Nam hiện nay có tác động đến hệ thống kiểm soát nội bộ của các cơ sở giáo dục. 2.1.1 Xã hội hóa giáo dục và toàn cầu hóa giáo dục đại học: Ở nước ta hiện nay, nhu cầu học đại học đang trong giai đoạn gia tăng mạnh mẽ. Vấn đề đào tạo theo nhu cầu xã hội đang được quan tâm, các đơn vị giáo dục đang cố gắng quan tâm đến người học để thu hút đầu vào. Làn sóng du học sinh ồ ạt đổ về các quốc gia, các trường đại học danh tiếng trên thế giới. Trước tình hình đó, Đảng và nhà nước ta đã thực hiện cải cách trong lĩnh vực giáo dục. Từ năm 2000, bắt đầu thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông, năm 2004 tiếp tục có chiến lược phát triển và đổi mới giáo dục mầm non, từ năm 2005 bắt đầu đổi mới cơ bản và toàn diện giáo dục đại học. Khi hội nhập  ... rất quan tâm đến việc xây dựng CTĐT. CTĐT của trường được xây dựng trên cơ sở chương trình khung do Bộ GD&ĐT ban hành. CTĐT  tạo  của  4  ngành:  phạm Mầm  non  (SPMN),  phạm Âm  nhạc (SPAN), phạm Mỹ thuật (SPMT), Giáo dục Đặc biệt (GDĐB) là sản phẩm của 7 đề tài khoa học công nghệ cấp Bộ được xây dựng với sự tham gia của các giáo viên, cán bộ quản lý, đại diện các tổ chức, hội nghề nghiệp và các nhà tuyển dụng (có trong thành phần hội đồng thẩm định). Chương trình giáo dục của trường CĐSPTWTPHCM với mục tiêu là đào tạo giáo viên mầm non, tiểu học và trung học cơ sở đáp ứng được yêu cầu đổi mới của ngành  ... Quy trình tiền lương Khái niệm và chức năng của quy trình tiền lương Khái niệm: Quy trình tiền lương là một chuỗi công việc liên quan đến hoạt động trả lương và các khoản thu nhập thường xuyên của người lao động. Chức năng của quy trình: xác định cơ sở tính lương (hệ số lương, thâm niên công tác…), tính lương, trả lương cho người lao động và ghi nhận báo cáo. Tiền lương và thu nhập thường xuyên của người lao động tại trường: ­  Tiền  lương ...
  • 83
  • 1,435
  • 3
Đánh giá kết quả  học tập của sinh viên trường cao đẳng sư phạm trung ương

Đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường cao đẳng phạm trung ương

Thạc sĩ - Cao học

... vì thế, nghiên cứu thực trạng về việc đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường Cao đẳng phạm Trung ương là một nghiên cứu cần thiết.Những mong đợi từ kết quả nghiên cứu của đề tài- ... NỘI TRUNG TÂM ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO VÀ NGHIÊN CỨU PHÁT TRIỂN GIÁO DỤCNGUYỄN THỊ HẠNHNGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VIỆCĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẮNG PHẠM TRUNG ƯƠNGLUẬN ... của người soạn.Phương pháp TNKQ có một số ưu điểm và hạn chế sau đây:Ưu điểm: - Đề thi có nhiều câu hỏi bao phủ được nội dung chương trình, do đó sinh viên không thể xem nhẹ chương nào, mục nào...
  • 157
  • 2,185
  • 7
Đánh giá kết quả thực hiện đổi mới chương trình đào tạo giáo viên mầm non ở trường cao đẳng sư phạm trung ương

Đánh giá kết quả thực hiện đổi mới chương trình đào tạo giáo viên mầm non ở trường cao đẳng phạm trung ương

Khoa học xã hội

... cao đẳng hệ chính quy trong trường Cao đẳng phạm Trung ương. Vì thế tôi chọn đề tài: Đánh giá kết quả thực hiện đổi mới chương trình đào tạo giáo viên Mầm non ở trường cao đẳng phạm Trung ... cũng như nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ trước tuổi đến trường. Đặc biệt chương trình đào tạo giáo viên mầm non hệ Cao đẳng chính quy được trường Cao đẳng phạm trung ương xây dựng ... bởi chương trình đổi mới ở trường cao đẳng phạm trung ương. Những ảnh hưởng tích cực của chương trình đào tạo đổi mới đối với chất lượng nghề của đầu ra và đề xuất những ý kiến để nâng cao...
  • 7
  • 983
  • 5
thực trạng và biện pháp quản lý hoạt động học ở trường cao đẳng sư phạm trung ương thành phố hồ chí minh

thực trạng và biện pháp quản lý hoạt động học ở trường cao đẳng phạm trung ương thành phố hồ chí minh

Kinh tế - Quản lý

... động học của sinh viên trường Cao đẳng phạm Trung ương thành phố Hồ Chí Minh.  Phương pháp quan sát hoạt động học của sinh viên trường Cao đẳng phạm Trung ương thành phố Hồ Chí Minh ngoài ... tập này một cách thường xuyên và có kết quả cao được. 2.2.4. Thực trạng học tập ngoài lớp của sinh viên trường Cao đẳng phạm Trung ương TP. HCM Tìm hiểu mức độ thực hiện các dạng hoạt ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Thuận THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG PHẠM TRUNG ƯƠNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH...
  • 105
  • 1,046
  • 1
Đề thi anh văn - Lớp trung cấp mầm non - Trường cao đẳng sư phạm trung ương ppt

Đề thi anh văn - Lớp trung cấp mầm non - Trường cao đẳng phạm trung ương ppt

Cao đẳng - Đại học

... ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Đề 1TRƯỜNG CAO ĐẲNG PHẠM TRUNG ƯƠNG ĐỀ THI KẾT THÚC MÔN HỌCMôn thi: Anh văn 1Lớp: 12 TCMN- CNTN A1Thời gian làm...
  • 3
  • 1,395
  • 12
Đề tài: Hoàn thiện hệ thống kiểm soát nội bộ tại trường cao đẳng sư phạm trung ương TP HCM pot

Đề tài: Hoàn thiện hệ thống kiểm soát nội bộ tại trường cao đẳng phạm trung ương TP HCM pot

Kinh tế - Thương mại

... 19SƠĐỒTỔCHỨCTRƯỜNG CAO ĐẲNGSƯPHẠM TRUNG ƯƠNGTHÀNHPHỐHỒCHÍMINHĐẢNGBỘĐẢNGỦYĐOÀNTHANHNIÊNCÔNGĐOÀNBANGIÁMHIỆUHỘIĐỒNGKHOAHỌCVÀĐÀOTẠOTRƯỜNGTHỰC HÀNHVÀ TRUNG TÂMTRƯỜNGMẦMNONTHỰCHÀNH TRUNG TÂMBỒIDƯỠNGKHOAHỌCGIÁODỤCCÁCKHOAVÀBỘMÔNCÁCPHÒNGBANCHỨCNĂNGKhoa Phạm MầmNonKhoa Phạm ÂmNhạcKhoa Phạm MĩThuậtKhoaGiáoDụcĐặcBiệtBộMônLýLuậnChínhTrịBộMônCơBảnP.TổChứcHànhChínhPhòng ... HÀNHVÀ TRUNG TÂMTRƯỜNGMẦMNONTHỰCHÀNH TRUNG TÂMBỒIDƯỠNGKHOAHỌCGIÁODỤCCÁCKHOAVÀBỘMÔNCÁCPHÒNGBANCHỨCNĂNGKhoa Phạm MầmNonKhoa Phạm ÂmNhạcKhoa Phạm MĩThuậtKhoaGiáoDụcĐặcBiệtBộMônLýLuậnChínhTrịBộMônCơBảnP.TổChứcHànhChínhPhòng ... gồmcácquyđịnhvềmôitrườngkiểmsoát,đánhgiárủiro,cáchoạtđộngkiểmsoát,thôngtinvàtruyềnthông,giámsát.Vềkiểmtoánnhànước,hệthống chuẩn mựckiểmtoánnhànướcdoTổchứcquốctếcáccơquankiểmtoántối cao (INTOSAI)banhànhbaogồmquytắcđạođứcnghềnghiệpvà chuẩn mựckiểmtoán. Trang 13CHƯƠNG 2: THỰC TR ẠNG HỆ THỐNG KIỂM SOÁT NỘI BỘ TẠITRƯỜNG CAO ĐẲNGSƯ PHẠM TRUNG ƯƠNGTP. HỒCHÍMINH2.1MộtsốvấnđềtronggiáodụcđạihọcViệtNamhiệnnaycótácđộngđếnhệthốngkiểmsoátnộ...
  • 84
  • 691
  • 2
Thực trạng biện pháp quản lý hoạt động ở trường Cao Đẳng Sư phạm TW TP HCM

Thực trạng biện pháp quản lý hoạt động ở trường Cao Đẳng phạm TW TP HCM

Thạc sĩ - Cao học

... 2.1.1. Vài nét về trường Cao đẳng phạm Trung ương TP. HCM Trường Cao đẳng phạm Trung ương thành phố Hồ Chí Minh tiền thân là trường phạm Mẫu giáo Trung ương 3 thành lập ngày 25 tháng ... triển khai. Trường Cao đẳng phạm Trung ương thành phố Hồ Chí Minh trước đây là trường Cao đẳng phạm Mẫu giáo Trung ương 3 chuyên đào tạo giáo viên mầm non có trình độ cao đẳng đáp ứng yêu ... trường Cao đẳng phạm Mẫu giáo Trung ương 3. Năm 2007, để đảm bảo sự thống nhất và đổi mới chất lượng giáo dục lại một lần nữa trường đổi tên thành trường Cao đẳng phạm Trung ương thành...
  • 105
  • 619
  • 0

Xem thêm