... htm Crocket, M., & Foster, J (2005) Teaching Aids Training the Trainer Resource Pack Retrieved January 4, 2009 from http://www.ica- sae.org/trainer/english/appa.htm Doyle, C & Robson, K (2002) ... popular presentation package and an alternative to using overhead transparencies for the production of interesting and visually attractive presentations PowerPoint allows the teachers to prepare ... Audio-Visual Aids for Cooperative Education and Training Retrieved February 9, 2009 from http://eric.ed.gov/Audio-VisualAidsforCooperativeEducationandTraining.htm Brown, G & Yule, G (1983) Teaching...
... họcGiáo dục đào tạo Giáoviên Kiểm tra đánh giá Thiết bị dạyhọc Sách giáo khoa Cơ sở vật chất Học sinh Quản lý giáo dục Quá trình dạyhọc Cơng nghiệp hóa- Hiện đại hóa Giáo dục Trung học sở ... động dạyhọctrườngphổthông dân tộc bán trú trung học sở 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp quản lý hoạt động dạyhọctrườngphổthông dân tộc bán trú trung học sở Giả thuyết khoa học ... sang loại hìnhtrườngphổthơng dân tộc bán trú trung học sở Việc chuyển đổi loại hìnhtrường lớp có nhiều thay đổi hoạt động dạyhọcgiáo viên, việc quản lý hoạt động dạyhọctrườngphổthông dân...
... đồng giáoviên - Máy vi tínhphươngtiện để giáoviên quản lý học sinh - Máy vi tính kết nối internet phươngtiện liên lạc giáoviên phụ huynh học sinh kết hợp lực lượng giáo dục 1.6.2 Các khả sử ... phổthơng Để thí nghiệm phát huy đầy đủ chức dạyhọc vật lý thí việc sửdụng phải tuân theo số yêu cầu chung mặt kỹthuậtphươngphápdạy học: - Xác định rõ logic tiến trình dạyhọc việc sửdụng ... sử dụng, khai thác nhiều thí nghiệm khác - Có thể xây dựng clip thí nghiệm để dùngdạyhọc 1.7 Những yêu cầu chung mặt kỹthuậtphươngphápdạyhọc việc sửdụng thí nghiệm dạyhọc vật lý trường...
... 2.4 Khởi động nguồn - Sửdụng mạch tắt chờ 809 801 Hình 6.7 Hình 6.8 - Không sửdụng mạch tắt chờ Hình 6.9 IC842 III PHẦN HƯỚNG DẪN THỰC TẬP - Sinh viên thực tập trực tiếp nguồn bò Pan - Sửdụng ... hỏng sửa chữa nguồn công việc cần thiết II PHẦN HƯỚNG DẪN LÝ THUYẾT ĐỂ THỰC TẬP Sơ đồ khối nguồn: 1- Nguồn bình thường Sửdụng transistor: Hình 6.1 Sửdụng IC: Hình 6.2 - Phần mạch AC: kiểm tra ... nghiệm kỹ tay nghề cho sinh viên lớp học Bài SỬA CHỮA THIẾT BỊ ĐO I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Các thiết bò đo sửdụng lâu ngày xảy tình trạng hư hỏng - Trong sinh viên trang bò kiến thức cấu tạo mạch...
... điển hình cần quan tâm nhƣ: sửdụng PMDH để dạyhọc khái niệm Tốn, sửdụng PMDH để dạyhọc định lí Tốn, sửdụng PMDH để dạyhọc giải Toán Với mơn nhƣ Vật lí học Hóa học, cần lƣu ý đến tìnhsửdụng ... Trung họcphổthông 32 1.3.1 Quan niệm kĩ ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạyhọc Tốn 32 1.3.2 Một số kĩ ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọcgiáoviên Toán trường Trung họcphổthông ... dụng CNTT vào dạyhọchìnhhọc lớp theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập HS” nghiên cứu việc sửdụng phần mềm Cabri Geometry dạyhọchìnhhọc cho HS Trung học sở với tìnhdạyhọc cụ thể; luận...
... giảng dạy để: - Hình thành ý tưởng, phươngpháp ứng dụng CNTT trình vận dụng lí luận dạyhọc vào dạyhọc Tốn (Dạy học kiến tạo, dạyhọc khám phá, dạyhọc phát GQVĐ,…) - Nắm KN sửdụng phần mềm tình ... 3: Giảng viên minh họa cho SV sửdụng phần mềm Tốn họctìnhdạyhọc điển hình b3.1) Hoạt động 3.1: Sửdụng phần mềm dạyhọc khái niệm Toán học b3.2) Hoạt động 3.2: Sửdụng phần mềm dạyhọc định ... ứng dụng CNTT dạyhọcthông qua tình thực Định hướng 6: Chú trọng vai trò tích cực GV trường THPT 2.2 Các biện pháp rèn luyện kĩ ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọc trƣờng phổthông cho sinh viên...
... hợp với phươngpháp nêu 3.2 Sửdụngphươngphápphươngtiệndạyhọc đại Trong đổi phươngphápdạyhọc nói chung, cần kế thừa, phát triển mặt tích cực hệ thốngphươngphápdạyhọc quen thuộc, ... cho học sinh trao đổi phải bảo đảm yêu cầu sư phạm mà lý luân dạyhọc môn quy định Khi sửdụng di sản dạyhọc số môn họctrườngphổthông cần thiết phải sửdụng trao đổi, đàm thoại kết hợp với phương ... Một số phươngphápdạyhọc với di sản 3.1 Việc sửdụng di sản dạyhọc số môn (lịch sử, địa lý, âm nhạc,…) trườngphổthông Trước hết phải thông qua phươngpháp truyền thống phù hợp với mơn học như:...
... phươngphápdạy phù hợp với điều kiện Trên sở giáoviên xây dựngphương án thích hợp để dạy cụ thể cho lớp - Giáoviên phối hợp hoạt động với học sinh lớp, trình giảng dạygiáoviênGiáoviên nêu ... giáoviên hoạt động dạyhọcTrường có nhiều giáoviên công nhận giáoviên giỏi cấp tỉnhgiáoviên giỏi cấp trường Nhiều giáoviên có khả tinh thần trách nhiệm cao tín nhiệm học sinh, cha mẹ học ... trò với hoạt động học, phươngphápphươngtiệndạy học, hình thức tổ chức dạy học, phương thức kiểm tra đánh giá kết học tập 31 Theo tác giả Đỗ Ngọc Bích ''Quản lý q trình dạyhọc phận cấu thành...
... cường sửdụng có hiệu phươngtiện trực quan (PTTQ), phươngtiện kĩ thuậtdạyhọc (PTKTDH) dạyhọc Bởi vì, phươngtiện trực quan phươngtiện kĩ thuậtdạyhọc có vai trò to lớn q trình dạyhọc hố học: ... học ……… 1.3 Vai trò phươngtiện trực quan phươngtiện kĩ thuậtdạyhọc hóa họctrườngphổ thơng…………………………………………………12 1.4 Sửdụngphươngtiện trực quan phươngtiện kĩ thuậtdạyhọc theo hướng tích ... dẫn giáoviênsửdụng PTTQ phươngtiệnkỹthuật QTDH cách có hiệu 1.2 Phươngtiện trực quan phươngtiệnkỹthuậtdạyhọc [8] 1.2.1 Khái niệm * Phươngtiện trực quan: Việt Nam, DH nhà trường thường...
... họchìnhhọc xạ ảnh nhánh hìnhhọc nói chung, hìnhhọc giải tích lại phươngpháphìnhhọc 3.1.1 Cốt lõi hìnhhọc giải tích Khi áp dụngphươngpháp (hình học giải tích), cần nhớ cốt lõi tư tưởng ... Cung cấp phươngpháp giải toán Sự đời hìnhhọc giải tích phương pháp, cơng cụ nghiên cứu mơn hìnhhọc cách hữu hiệu tiện ích Phươngpháp gọi phươngpháp toạ độ 3.4.3.1 Ứng dụngphươngpháp toạ ... vận dụng lịch sửHìnhhọc giải tích vào số tình sau: a) Tình 1: Giới thiệu Khi dạy chương III: Phươngpháp tọa độ mặt phẳng” hìnhhọc 10 ta giới thiệu cho học sinh sau: Hoạt động 1: Giáo viên...
... Rèn luyện khả tự học cập nhật nhanh kỹsửdụng phần mềm máy tínho Định hướng khả phát triển ứng dụng máy tính, phươngtiệndạyhọc công nghệ thông tin dạyhọc Tiểu học Nội dunghọc phần Nội dung ... o Rèn luyện kỹ để thiết kế giảng máy tínho Biết cách sửdụng phần mềm PowerPoint để trình diễn giảng lớp o Biết cách sửdụng vận dụng máy chiếu qua đầu, máy chiếu đa vào giảng dạy thực tế • ... số phươngtiệndạyhọc (LT:6, TH:12) Nhiệm vụ họcviên • Đi họcđầy đủ theo quy định • Thực nghiêm túc nội quy phòng thực hành • Thực hành theo hướng dẫn giảng viên • Phải có đầy đủ kiểm tra...
... kiện dịch vụ hỗ trợ dạyhọc vạn Vì vậy, hoạt động dạyhọcgiáo phải phối hợp nhiều đồ dùngdạy học, phươngtiện khác để đạt hiệu cao sửdụngđiều kiện kỹthuậtphươngtiệndạyhọc nhằm góp phần ... trạng dạyhọc để có đạo kịp thời, uốn nắn sai lệch đảm bảo thực tốt mục tiêu giáo dục Cácđiều kiện dịch vụ hỗ trợ dạy học: Trong dạyhọc việc lựa chọn sửdụngphươngtiệnkỹthuậtdạyhọc phụ ... thiểu số Giáo dục Giáo dục Đào tạo DạyhọcGiáoviên Hiệu trưởngHọc sinh Kinh tế - Xã hội Trung họcphổthông Trung học sở Tập thể Sư phạm Phổthông Dân tộc nội trú Quản lý Quản lý Giáo dục MỞ ĐẦU...
... tắc sửdụng PTKT DH Chuẩn bị tiết học có sửdụng PTKT DH Máy chiếu qua đầu cách sửdụng Máy chiếu hình đa phươngtiện cách sửdụng 11 16 21 23 31 HỆ THỐNG LẠI MỘT SỐ KIẾN THỨC, KỸ NĂNG TIN HỌC ... LỤC Trang Tiểu mô-đun 1: Chủ đề 1: Chủ đề 2: Chủ đề 3: Chủ đề 4: Chủ đề 5: Chủ đề 6: Tiểu mô-đun 2: Chủ đề 1: PHƯƠNGTIỆNKỸTHUẬTDÙNG TRONG DẠYHỌCPhươngtiệndạyhọc Phân loại PTKT DH Các ... vận dụng giải tốn số Tiểu mô-đun 4: Chủ đề 1: Chủ đề 2: Chủ đề 3: Chủ đề 4: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠYHỌCỞ TIỂU HỌC Phần mềm trình diễn Microsoft Powerpoint Sửdụng phần mềm giáo...
... lượng hìnhhọcTHƠNG TIN Một số ứng dụngtính tốn với số đo đại lượng hìnhhọc 122 Trong chương trình tốn tiểu học có hìnhhìnhhọc đơn giản: hình tam giá, hình tròn, hình vng, hình chữ nhật, hình ... vẽ hình đơn giản - Biết nhìn chương trình đơn giản để hìnhdunghình Rùa vẽ theo chương trình 99 - Nắm tìnhdạyhọc có liên quan * Kĩ năng: - Biết sửdụng lệnh để vẽ hình - Biết dạyhọc sinh sử ... trình vận dụng giải toán Mục tiêu * Kiến thức: - Nắm tình vận dụng LOGO để giải tập toán tiểu học - Biết cách tổ chức cho HS tiểu học vận dụng LOGO để làm tập tính tốn đơn giản Nắm tìnhdạyhọc có...