... ir iN DSP NLPL NLMP MĐN HS MP IE is IE n Nghch l-u phía l-ới Nghịch l-u phía máyphátMáy đóng ngắt Hộp số MáyphátMáy khắc vạch xung Hỡnh 2.1 S cu trỳc h thng phỏt in chy sc giú s dng MKBRTDQ ... THUT TI: IU KHIN NNG CAO KH NNG LM VIC N NH CA MY PHT IN SC GIể VI LI TRONG TRNG HP LI I XNG Hc viờn : ng Th Loan Phng Lp : CH-K12 Chuyờn ngnh : T ng hoỏ Ngi hng dn : TS Cao Xuõn Tuyn Ngy giao ... dng MKBRTDQ ch bỡnh thng (khụng li li), ng thi nõng cao cht lng iu khin ch li li nhm nõng cao tớnh n nh ca h thng vi li Vi mc tiờu nõng cao tớnh n nh ca h thng phỏt in sc giú s dng MKBRTDQ...
... ir iN DSP NLPL NLMP MĐN HS MP IE is IE n Nghch l-u phía l-ới Nghịch l-u phía máyphátMáy đóng ngắt Hộp số MáyphátMáy khắc vạch xung Hỡnh 2.1 S cu trỳc h thng phỏt in chy sc giú s dng MKBRTDQ ... hc : K12- TH Ni cụng tỏc TấN TI: IU KHIN NNG CAO KH NNG LM VIC N NH CA MY PHT IN SC GIể VI LI TRONG TRNG HP LI KHễNG I XNG Ngi hng dn khoa hc: TS Cao Xuõn Tuyn Trng i hc K thut Cụng nghip Thỏi ... THC S K THUT IU KHIN NNG CAO KH NNG LM VIC N NH CA MY PHT IN SC GIể VI LI TRONG TRNG HP LI KHễNG I XNG Ngnh : T ễNG HOA Hc Viờn : TRN C QUNH LM Ngi HD Khoa hc: TS CAO XUN TUYN THI NGUYấN ...
... BỘ ĐIỀUKHIỂN CHO MÁYPHÁTĐIỆNSỨCGIÓ DÙNG MÁYĐIỆN CẢM ỨNG NGUỒN KÉP DFIG 3.1 TÌM HIỂU MỘT SỐ PHƢƠNG PHÁP ĐIỀUKHIỂNMÁYPHÁTĐIỆNSỨCGIÓ 3.1.1 Phƣơng pháp điềukhiểnmáyphátđiệnsứcgió ... phƣơng pháp điềukhiểnmáyphátđiệnsứcgió -443.1.1 Phương pháp điềukhiểnmáyphátđiệnsứcgió sử dụng máyđiện đồng kích thích vĩnh cửu -443.1.2 Phương pháp điềukhiểnmáyphát không ... Q) lưới, máyphátđể đưa phương pháp điềukhiển dòng kích từ Rotor máyphát DFIG, nhằm ổnđịnhđiện áp, tần số, công suất máyphátphát lượng lên lưới - Xây dựng mô hình mô hệ thống phátđiện sức...
... liên hệ ngược từ sinh viên (đối tượng điều khiển) tới người thầy (người điều khiển) Theo quan điểm điềukhiển học mối liên hệ ngược cần thiết để tìm chuẩn số tối ưu cho việc truyền tin Nếu giảng ... viên dẫn dắt từ chỗ đến biết (tức điềukhiển trình độ nhận thức người học (của đối tượng điều khiển) ) Trong trình truyền tin, có tác động nhiễu Nhiễu thường làm sai lệch tín hiệu kênh thông tin ... thầy trò với phương pháp phương tiện đại Thật vậy, với phương pháp dạy học mới, sở đào tạo trang bị phương tiện thiết bị dạy học tiên tiến như: máy chiếu đa (projector) kết hợpvớimáy tính phần...
... trờn nỳi cao, hoc mt n v hi quõn ni o xa Mt trm 40 kW cú th cho mt xó vựng cao, mt on thm dũ a cht hay mt khỏch sn du lch bit lp, ni ng dõy cha th ti c Mt nụng trng c phờ hay cao su trờn cao nguyờn ... gii v nc hin - Nhu cu tng cao v nng lng in nc hin - Do yờu cu v cht lng in nng ca h thng nng lng in hin ngy cng cao, ũi hi cỏc h thng mỏy phỏt in sc giú phi bỏm li li li Trong cỏc tuc bin giú hin ... theo dừi, Trong hỡnh 3.5 ta ó thay cỏc van bỏn dn bi cỏc tip im c D dng thy rng: Trong mt chu k xung Tpulse, bng cỏch luõn phiờn hai cp van ta ó t lờn cun dõy s cp mt giỏ tr in ỏp +UDC (trong khong...
... trờn nỳi cao, hoc mt n v hi quõn ni o xa Mt trm 40 kW cú th cho mt xó vựng cao, mt on thm dũ a cht hay mt khỏch sn du lch bit lp, ni ng dõy cha th ti c Mt nụng trng c phờ hay cao su trờn cao nguyờn ... gii v nc hin - Nhu cu tng cao v nng lng in nc hin - Do yờu cu v cht lng in nng ca h thng nng lng in hin ngy cng cao, ũi hi cỏc h thng mỏy phỏt in sc giú phi bỏm li li li Trong cỏc tuc bin giú hin ... theo dừi, Trong hỡnh 3.5 ta ó thay cỏc van bỏn dn bi cỏc tip im c D dng thy rng: Trong mt chu k xung Tpulse, bng cỏch luõn phiờn hai cp van ta ó t lờn cun dõy s cp mt giỏ tr in ỏp +UDC (trong khong...
... gii v nc hin - Nhu cu tng cao v nng lng in nc hin - Do yờu cu v cht lng in nng ca h thng nng lng in hin ngy cng cao, ũi hi cỏc h thng mỏy phỏt in sc giú phi bỏm li li li Trong cỏc tuc bin giú hin ... tuyn ca h thng nghch lu h thng phỏt in sc giú (PSG) Vỡ vy nõng cao cht lng h thng PSG mng h thng nng lng in, tỏc gi chn ti: Nõng cao cht lng iu khin ho ng b h thng phỏt in sc giú s dng mỏy in ... lng c thnh nng lng in Trong s cỏc ngun nng lng thay th, nng lng giú cú th i din cho c hi tng trng mnh nht ti Vit Nam Cỏc cuc kho sỏt cho thy rng khong 85% t Vit Nam cú cao v tc giú trung bỡnh...
... cụng trỡnh: Khảlàmviệc theo nhóm sinh viên trờng đại học kinh tế quốc dân Thuc nhúm ngnh: Khoa hc xó hi H v tờn sinh viờn: N Lờ Th Hng N Lờ ng Lc Nam Vng Th Bớch Hnh N Nguyn Th Nguyt N Cao Vn Thnh ... phỏt trin s l phng tin phc v c lc nht ngi t c c m cao c ca mỡnh Tuy nhiờn, tham vng ca ngi khụng dng li mt im m h luụn mun cú nhiu th mi hn v cao xa hn Cng chớnh KHKT hin i ó to nhng cụng vic ... mỡnh l phi luụn nhanh, th bt u chy v chy vi tc cao nht cho n bờn b sụng Vch ớch n li cũn n Km na bờn sụng! Th nh ngi xung v t hi khụng bit lm õy Trong lỳc ú, rựa ó n ni, li xung sụng v bi qua...
... cụng trỡnh: Khảlàmviệc theo nhóm sinh viên trờng đại học kinh tế quốc dân Thuc nhúm ngnh: Khoa hc xó hi H v tờn sinh viờn: N Lờ Th Hng N Lờ ng Lc Nam Vng Th Bớch Hnh N Nguyn Th Nguyt N Cao Vn Thnh ... phỏt trin s l phng tin phc v c lc nht ngi t c c m cao c ca mỡnh Tuy nhiờn, tham vng ca ngi khụng dng li mt im m h luụn mun cú nhiu th mi hn v cao xa hn Cng chớnh KHKT hin i ó to nhng cụng vic ... mỡnh l phi luụn nhanh, th bt u chy v chy vi tc cao nht cho n bờn b sụng Vch ớch n li cũn n Km na bờn sụng! Th nh ngi xung v t hi khụng bit lm õy Trong lỳc ú, rựa ó n ni, li xung sụng v bi qua...
... thiếu để áp dụng biện pháp công trình đặc biệt đề phòng xói ngầm Ngày nay, vớiviệc sử dụng công cụ máy tính điện tử, giải đợc với độ xác cao toán thấm không gian, từ đa đợc đánh giá tin cậy khảlàm ... toán vớitrờng hợp: - Cửa van bắt đầu khai thác, cha bị han rỉ (trờng hợp 1) - Cửa van sau năm làm việc, bị han rỉ (trờng hợp 2) Giá trị chuyển vị lớn hai trờnghợp tính toán nh sau: + Trờnghợp ... lực công trình không giống với sơ đồ sử dụng tính toán nh xảy tai van đờng tràn hồ Dầu Tiếng [5] Vì vậy, việc tính toán kiểm tra khảlàmviệc an toàn công trình việclàm cần thiết 2.3.2 Phân tích...
... nh m c a ph n m m máy tính vi c tính tốn giá tr mơmen qn tính c a v t th , k t c u ph c t p b ng lý thuy t có th th c hi n đư c v i đ xác caoTrong tính tốn thi t k ch t o máy ta có th dùng ph ... dáng khí đ ng h c, di n tích ch n gió, v n t c hư ng gió t nhiên L c c n khí đ ng đư c nghiên c u k nhi u lĩnh v c ta dùng cơng th c đơn gi n sau: Pω = k.F.V2 Trong đó: (3.15) k : h s c n khơng ... Khi phanh ơtơ th c t l c phanh bánh hai bên khác nhau, u làm su t hi n mơmen l c làm xoay thân xe Mơmen xoay thân xe đư c xác đ nh sau: M q Trong đó: = Bs B (X3 − X4 ) + t (X1 − X2 ) 2 (3.15) Bs:...
... cực, tự lực khảlàmviệc theo nhóm HS DHDA có đầy đủ khả thực nhiệm vụ dạy học môn Vật lý trường THPT, đồng thời phát huy tính tích cực, tự lực khảlàmviệc theo nhóm HS DHDA giúp HS phát triển ... tập, cần xác định trước tiến hành cần thảo luận thống với HS Việc thảo luận thống với HS giúp cho sản phẩm mang tính khả thi tạo hấp dẫn với HS Các sản phẩm thể hiểu biết công sứclàmviệc nghiêm ... viên, ích lợi mang lại việcnângcao tính chuyên nghiệp hợp tác với đồng nghiệp, hội xây dựng mối quan hệ với học sinh (Thomas, 2000) Giới hạn DHDA: DHDA không phù hợpviệc chiếm lĩnh kiến thức...